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1.
《吉林化工学院学报》2016,(2):25-28
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出:充分调动学生学习积极性和主动性。这表明大学生要学会自主学习,英语学习应朝着自主化、多样化、现代化的方向发展,旨在培养英语学习者的自主学习能力,现代大学生不但要具有文化底蕴,还要具备听说读写译的能力。这就要求我们不但要创新课堂教学模式,也要探索新的自主学习模式,而PBLL这种自主学习语言的学习模式便是朝着这一方向展开研究的。首先探究了PBLL的学习模式,然后探讨实现PBLL这种自主学习模式途径,会有哪些成效,如何让这种自主学习模式被学生广泛接受并提高自主学习能力等。 相似文献
2.
潘登 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(5):152-153
以咸宁学院外语教学电台建设为实例,逐一分析数字化电台与听力自主学习模式的整合背景、理论支持、技术实施、整合定位等,并对我国高校外语电台应如何进行数字化、网络化、智能化改造提出一些建议。 相似文献
3.
根据独立学院学生的特点,按照边研究、边实践、边总结、再实践、再总结的程序,通过解决信息类数学课程教材内容优化问题,在新内容下的新教学模式中进行探索与实践,对新内容新模式下的教学效果进行检测与评价,在教学内容、教学模式、考试模式等方面使传统数学的内容与信息类专业课程融为一体并得到优化,使学生把“知识”迅速转化为“能力”,为他们学好专业知识或进一步深造,打下坚实的基础. 相似文献
4.
刘晓丹 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008,(7)
论述自主学习的涵义和特点,讨论当代大学生具备自主学习能力的必要性,培养学生自主学习能力的途径及实施自主学习方式应注意的问题。认为学生自主学习的能力成为影响英语学习的关键因素。 相似文献
5.
刘晓丹 《重庆工业高等专科学校学报》2008,(7):215-216
论述自主学习的涵义和特点,讨论当代大学生具备自主学习能力的必要性,培养学生自主学习能力的途径及实施自主学习方式应注意的问题。认为学生自主学习的能力成为影响英语学习的关键因素。 相似文献
6.
结合有机化学教学特点,对该课程的教学内容、教学方法、评价体系等方面作了探索,并通过对学生学习兴趣的培养,以及计算机软件的使用与课程论文的撰写等方式,对课程的教学改革作了初步的尝试。结果显示,这不仅有助于学生对知识的掌握和运用,而且能促进学生自主学习能力的提高。 相似文献
7.
大学生自主学习能力培养是当代教育之所趋。随着大学校园网的建立和逐步完善,多媒体教室及网络教室教学的普及,使现代教育信息和各学科前沿知识大量输出。本文着重论述教师如何培养大学生自主学习能力,倡导大学生自主学习。 相似文献
8.
陈慧 《湖南工业职业技术学院学报》2011,11(6):136-137
本文首先论述了自主学习的概念,然后从自主学习摆脱了对课堂、教材、教师的过分依赖和自主学习能够培养高职生良好的学习习惯,为将来继续学习和终身学习打下基础这两方面阐述了自主学习的重要性;最后重点介绍了高职生自主学习能力提升的三种有效途径:学习元认知策略、利用语言自主学习中心、创新英语课堂教学模式。 相似文献
9.
苏姝香 《成都电子机械高等专科学校学报》2007,(4):40-42,59
在英语教学中,教师应最大限度地激发学生自主学习的信心,给予学生自我发挥的素材和机会,提供给学生自主学习的方法,使学生想学、愿学,以此来提高学生自主学习的能力。 相似文献
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13.
邱大平 《湖北工业大学学报》2012,27(6):138-142
结合建构主义学习理论探讨了语料库辅助自主学习的优势,指导学生借助语言自主学习中心平台运用自建的语料库资源进行自主学习。并就语料库辅助学生自主学习的效度进行了实证研究和问卷调查。实证研究和问卷调查表明基于语料库的自主学习模式能有效促进学生英语学习,提高自主学习策略,但语料库容量不够大,硬件设施不够完善等问题尚待解决。 相似文献
14.
浦慧忠 《长沙通信职业技术学院学报》2011,10(1):108-111
个性化学习是一种有利于个体发展,有利于培养学生创新能力的学习方式,而精品课程建设是教育部在新世纪为提高教育教学质量而采取的新举措.文章以"计算机应用基础"精品课程为例,说明个性化学习的必要性,并分析了实施个性化学习的策略,最后探讨了网络环境下个性化学习系统的实施. 相似文献
15.
卜杰民 《常州信息职业技术学院学报》2008,7(1):82-84
探讨了自主学习的定义,以及影响自主学习的因素和培养学生自主学习的途径。研究表明:认知风格、学习动机和学习策略是影响学生自主学习的主要因素,可以通过学习者需求分析、记录学习日志和学习策略训练来培养学生的自主学习能力。 相似文献
16.
唐红英 《常州信息职业技术学院学报》2011,10(3):79-81
社会对英语人才要求越来越高,培养英语学习者自主学习英语能力的任务迫切重要。通过调查研究,找出学生自主学习过程中普遍存在的问题,并在认知建构主义理论指导下提出改善大学生英语自主学习的方法和途径。 相似文献
17.
建构主义理论指导下的大学英语自主学习模式强调以学生为中心,在教师的组织、引导和促进下,利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生实现对当前所学语言知识的意义建构。通过问卷和访谈对我校1030名学生自主学习情况进行了调查。结果表明:经过自主学习体验,学生在英语学习兴趣、自主学习能力、自我监控能力、英语语言应用水平等方面都有明显的提高和进步。 相似文献
18.
目前传统的PLC实验课大多单纯的为理论教学服务,实验项目单一,程序简单且学时紧张,已经无法满足工业现场的实际需求.本实验平台以电机调速系统为例,以西门子PLC300为核心,将变频器MM440、触摸屏以及光电编码器、三相异步电动机等基本单元通过现场总线连接在一起进行控制.学生在学习PLC控制技术的同时,探索如何学习、使用与PLC相关联的其他设备,学生通过理论与实践相结合的方式进行PLC系统硬件设计、软件编程、监控画面组态设计、数据通讯以及控制理论等方面知识的综合应用. 相似文献
19.
丹金 《承德石油高等专科学校学报》2006,8(3):59-63
学习者积极推进自主学习既是网络英语教学的内在要求,又是网络英语教学取得成效的基本前提,因此培养学习者自主学习能力也就成为网络英语教学中的一个重要课题。简要介绍了当前网络英语教学的模式和特点,并结合自主学习理论指出网络英语教学对学习者的自主学习能力提出了较高的要求;从网络学习的外部环境和学习者内部因素分析了网络英语教学中影响自主学习能力的因素,并以此为基础探讨了网络英语教学中自主学习能力的培养。 相似文献