《单片机原理及应用》课程教学改革实践与探索

单片机原理及应用课程是一门应用型的学科,具有综合性强、实践性强和工程性强等特点。围绕单片机课程特点,改变教学理念,改进教学方法,改革考核方式,加强实践环节等,对单片机教学进行了改革探索以促进学生创新意识的培养和实践能力的提高。     

浅析一体化教学模式下的单片机课程改革探索

针对高职单片机教学过程中存在的问题,本文提出一体化教学模式。为培养应用型技能人才,提高学生掌握单片机开发和应用的实际动手能力,从课程结构安排、大纲改革及软硬件环境几方面探讨了单片机课程改革的方法。     

从电子竞赛看三本院校单片机课程改革

文章结合电子类竞赛和应用型本科的发展要求,从当前社会发展对应用型人才的需求出发,以提高学生运用理论知识指导实践并解决问题的能力为目的,对单片机这门课程的教学进行了改革和探讨。     

基于应用型人才培养的“单片机原理及应用”教学改革研究与实践

在单片机原理及应用精品课程建设中,坚持以社会发展需求为导向,以应用型人才培养为目标,更新教育教学理念,优化教学内容和教学模式,以自主研发的实验教学设备为平台,以教研项目推动教学改革,从理论教学和实践教学等方面对课程进行同步建设和系列化改革,培养学生学习兴趣和实践创新能力,显著提高了课程教学效果和教学质量。     

实物设计为依托的单片机课程体系改革

“单片机原理及应用”作为高校电子类专业的必修课，以单片机为控制器在课程设计、学科竞赛、毕业设计中应用非常广泛。利用热转印或感光制版技术完成PCB制作，以实物设计为依托构建单片机理论实践一体化教学模式，将单片机与多课程融合应用于地方院校电气电子类专业应用型人才的培养中，提升了学生的电路设计与调试能力，对于单片机课程体系的改革有一定的借鉴作用。     

单片机课程教学改革的实践与探索

分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题,对单片机课程的教学内容和教学方法进行了一些改革,并提出了以应用型教学为主线,"教、学、做"一体化的教学理念。将EDA技术引入教学过程,提高了学生的学习兴趣和动手能力。     

基于PROTEUS与C语言的单片机实验教学探索实践

对单片机实验课程的实验教学改革情况进行了介绍,详细论述了PROTEUS仿真软件的优点和对单片机实验教学的帮助,以及C语言在单片机应用开发中的优势。实践证明本实验课程的教学改革达到良好效果,激发学生对单片机的学习兴趣,提高了学生动手实践能力,培养了学生的独立思考能力。     

单片机课程的教学与实验改革

单片机课程是电子信息类专业的重要课程,本文介绍了单片机课程的改革实践与体会,着重从教学方法,实验手段两方面阐述改革的方法,并以SPI模块为例介绍PROTEUS软件开发过程和设计分析过程,实践证明能加深学生对PIC16F877单片机工作原理的理解,也锻炼了学生进行软硬件综合开发的能力。     

基于能力驱动的单片机课程教学改革与实践

单片机相关课程是新工科背景下信息工程、自动化等专业的重要课程,教学中以学生为主体、产出为导向,以解决问题为目的,以项目课程的形式开展,设计并制作出具有一定功能的科技作品或模型,对培养应用型人才有着非常重要的作用。本文以市场上广泛应用的温湿度采集系统为例,融合《电子CAD线路》与《单片机技术及接口》两门课程,从电路的设计与验证,到电路元件的焊接与组装,再到嵌入式模块化软件的设计与综合应用,完整阐述了基于能力驱动的单片机课程教学改革与实践过程,对学生实践能力的本体化培养取得了非常好的实践效果,是值得推广的教学经验。     

基于过程反馈的课堂教学改革研究

针对当前教学中存在的问题,提出基于过程管理的课堂教学改革方法.以Java Web课程为例,就教学内容、教学模式、考核方法等方面对基于过程管理的课堂教学改革如何实行进行了详细的说明.实践表明基于过程管理的教学能大大的提高学生学习的积极性,提高了教学效果,适应当前应用型培养人才的需求,具有推广和参考价值.     

应用型本科“电路”课程的改革与实践

"电路"课程作为应用型本科电气工程及其自动化的主要专业基础课程,对其教学内容、教学方法、教学手段和实验技能的改革与探索—直是教学的重点,同时在教学改革中又凸显出课时不断压缩与教学内容不减反增的矛盾和如何培养学生的实践能力及创新精神等问题。根据多年对电路课程教学与实践的探索,本文总结了该课程在新时期应如何从偏重传授知识的传统教学模式转向现代教育模式,培养适应高科技发展需要的专业技术人才的一些教学实践和体会。     

单片机C语言课程教学的探索与实践

本文介绍了应用型本科电子类专业大学第一学期引入单片机C语言程序设计课程的教学过程,教师采用讲解、演示的教学方法和焊板、调试、运行的实验方式进行教学.经过二届学生的教学实践证明,学生完全可以初步掌握单片机C语言编程技术,成功地用单片机设计简单的应用系统.这必将极大地激发学生学习专业知识的兴趣,并且以单片机应用为突破口,带动其它课程的自觉、自主学习,这对学生的成长具有非常积极的促进作用.     

基于Protues的单片机教学改革探索

本文对单片机课程建设中利用Protues仿真软件辅助实践课程教学的教学方法进行了进一步探索.深入分析当前单片机教学过程中实践教学手段及环节设计的不足之处.结合新时代下市场变化及新版本Protues的新特性,提出更为合理的教学方案和教学环节设计.实践效果显示,利用软件新特性对单片机的实践教学进行改革,不仅有利于学生学习思考,掌握知识,同时也帮助了教师更好地进行知识的整理、积累和传递.     

单片机类课程创新教学模式改革

本文针对传统单片机类课程教学中存在的问题,提出了一种创新教学模式.内容包括:以arduino为平台的教学内容改革、校企联合翻转课堂的设计、分散式自主创新平台建设、考核方式改革及管理模式的探索.实践表明,教学模式改革激发了学生学习兴趣和实践动手能力,表现在学生竞赛和毕业设计中取得较好成绩.     

“三教改革”背景下STM32单片机课程分层模块化教学模式的实践探索

STM32单片机课程是高职院校电子信息工程技术专业嵌入式课程,该门课程概念抽象,实践性强,常规的教学方法学生难以理解,教学效果差。以湖北国土资源职业学院STM32单片机课程教学实践为例,基于“三教改革”背景,采用分层和模块化组合的理念进行项目化、创新性教学,对提高教学质量和学生的主动性、分析问题和解决问题的综合实践能力有明显帮助,可为“三教改革”提供案例参考。     

应用型技术大学“光电子技术”课程教学改革探讨

本论文通过对应用型课程建设研究与实践现状分析,结合应用型技术大学的办学定位要求人才培养建设目标与光电子技术基础的课程特色,对本课程的教学内容、教学方法、实验实践教学、以及考核方式进行了初步的改革探索。通过把课程基础特色与具体的应用实践以及相关的科学研究联系起来,提高学生的动手和创新能力,不断激发学生兴趣点,为相关教学改革提供参考依据。     

以实现单片机功能为目标的教学方法

本文分析了学生学习单片机的困难及其原因.根据"单片机原理与应用"的课程特点和学生的认知规律,设计了以实现单片机功能为目标的教学方法及实现步骤.教学实践表明,该教学方法使得学生的产品设计能力和学习效率大大提高,并且消除了学习成绩的两极分化的倾向.     

"单片机原理及应用"课程教学改革探讨

本文针对"单片机原理及应用"课程教学的现状,以及单片机技术的发展情况,提出了新的教学大纲、教学方法、教学实践及考核评价的改革方案.将课程教学和实践教学两个环节更好的结合起来,以社会需求为导向,提高学生工程实践的能力,注重培养学生的系统开发设计能力和创新能力,以符合社会对创新人才的需求.本文总结了实施教学改革的成效,提出了今后需要进一步探索的目标和措施.     

计算机专业应用能力培养教改研究——以“网站开发”课程为例

在“互联网+”时代,对计算机专业人才的需求不断加大,尤其是对应用型人才的需求更为明显。“网站开发”课程与计算专业其他课程有所不同,这门专业课程更注重实践性。因此,在针对计算专业和该课程的特点进行深入研究后,对传统的教学模式、教学案例、考核和评价体系进行了改革与实践探讨。通过这些改革,学生的主动性和积极性得到了提升,其动手和实践能力也得到了提升。这样的改革旨在让学生能够掌握一项应用技术,同时更好地满足企业对应用型人才的需求。     

单片机实践教学探索

"单片机原理及应用"课程是电类专业重要的课程,实践教学是该课程的重要环节,各高校都在不断探索该课程最有效的实践教学模式.本文阐述了在单片机实践教学的思路、措施、内容及方法等方面进行的探索与实践,以及取得的显著成效,旨在培养学生应用技能、更好地消化理论知识,促进实践教学改革的进一步深入,取得最佳实践教学效果.