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《聚合物合成工艺学》是高分子材料专业的主要专业课,本文结合课程教学任务和教学内容,对教学方法与手段探讨了教学体会,以求在传授知识的同时,努力提高该课程的教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生综合运用知识的能力。 相似文献
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《高聚物合成工艺学》是工科材料化学专业重要的专业课程。根据聚合物合成工艺学的课程特点,结合课堂教学的经验,作者从学生知识体系的构建、知识的运用以及教学内容、教学方法阐述了教学体会,制定出了更加适合学生学习的教学方法和考核方式,以求在传授知识的同时,努力提高该课程的教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生综合运用知识的能力。 相似文献
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聚合物合成工艺学是高分子材料与工程专业的主要必修课程。文章通过课程的内容和特点的研究,对教学方法、教学设计进行了一些探索,目的是提高教学质量,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的独立思维能力和工艺实践能力,培养出高素质专业人才。 相似文献
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为适应卓越工程师"知识结构合理、综合能力强和人文社会素质高的高分子材料本科应用型高级工程人才"的培养目标,文章针对武汉纺织大学高分子材料科学与工程专业卓越工程师班提出聚合物合成工艺学课程教学模式改革方案,通过微课程以及开放性作业等现代教学方法探究提升高分子材料科学与工程专业学生的知识水平,为成为高素养的高分子材料工程技术人才打造坚实的专业基础。 相似文献
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《聚合物合成工艺学》是高分子材料与工程专业的核心专业课程,具有工程性和应用性双重特点,担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用,对高分子材料学科的发展起支撑作用。本文通过在教学目标、教学内容、课堂教学过程中充分融入课程思政教学元素,培养和提高学生在聚合物合成工艺学习中将理论技术研究成果转化成实际应用产品的工程技术能力,结合构建“过程性”的多维度课程思政考核评价体系,从而实现培养德智体美劳全面发展的应用型人才,达到更好地服务地方和区域经济发展的育人目的。 相似文献
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聚合物合成工艺是工科高分子材料与工程专业的必修专业课。根据聚合物合成工艺课程的特点,结合课堂教学和实验教学等方面的经验,作者从学生知识体系的构建、知识的运用以及教学内容、教学方法阐述了教学体会。通过教学改革,完善学生的知识体系,激发学生的学习兴趣,有效提高教学效果。 相似文献
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<正> 4.精甲醇的质量和其提高途径对工业生产的精甲醇提出较高的质量要求,按苏联国家标准(2222-78)的规定为:指标最高级一级外观无不溶杂质的无色透明液体比重 d_4~(20) 0.791～0.792温度范围沸点(℃) 64.0～65.599％产品的馏程(℃)不大于 0.8 1.0用 KMnO_4试验(高锰酸值)(min)不少于 60 30含量(wt％)不大于水 0.05 0.08游离酸,折算为甲酸 0.0015 0.0015醛和酮,折算为丙酮 0.003 0.008醛和酮,折算为甲醛不规定 0.005挥发性铁化合物,折算为铁 0.00001 0.0005氨和胺化合物,折算为氨 0.00001 不规定氯 0.0001 应通过硫 0.0001 定性分析不挥发残渣 0.001 0.002乙醇 0.01 不规定比导电率(Ω~(-1)·cm~(-1))不大于 3×10~(-7) 不规定与水的可混性与水混合无混浊和乳色痕迹 相似文献
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高分子科学已在各个学科广泛渗透,为拓展应用化学专业学生就业范围,将《聚合物成型工艺学》作为专业必选课是具有一定依据和前瞻性的。但相对于高分子专业,应用化学专业《聚合物成型工艺学》课程存在学生高分子基础知识薄弱,缺乏实验环节等不足。文章介绍了作者在应用化学专业《聚合物成型工艺学》教学中采取的一些教学改革实践,如依据专业特点精选教学内容,充分利用多媒体教学方法,加强理论与应用的联系等,可有效提高学生学习高分子科学的积极性。 相似文献
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