核心素养视角下小学美术教学评价体系建构与实践

核心素养、评价体系是当今各学校的"热词"。小学美术教师要建构核心素养视角下的美术教学评价体系,更好地推动小学美术教学评价有效实施,更系统、科学、全面地实施美术素质教育,促进教育改革,提高小学美术教育质量。     

数学核心素养评价研究

测量和评价学科核心素养是新时期高考内容改革的核心要求和重要任务,高考要实现从能力立意到学科核心素养立意的转变。数学科高考要研究和确定核心素养的考核目标。对数学核心素养的测量要以知识为基础,以数学思想方法为引领,以情境为载体,注重综合性和层次性。要改革考查方式,实现考查目的和考查形式的完美统一。     

基于英语学科核心素养的本土英语教学理论建构研究

英语学科核心素养结构图通过语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度对英语的教学目的、教学本质、教学内容和教学过程等进行了诠释。以英语学科核心素养为指向,建构本土英语教学理论框架对英语教学实践具有重要的指导作用。基于英语学科核心素养,以我国本土的外语教育专家百余年来对英语教学的探究为例,本土英语教学理论框架可由"学得"教学本质观、"以人为本"教学主体观、"工具素养合一"教学目的观、"语文并行,精泛相生"教学内容观和"知行结合"教学过程观构成。     

大学生新媒体素养调查研究

中国互联网络信息中心公布的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》中表明手机成为了我国网民的第一大上网终端,学生是网民中最大的群体。本文归纳出新媒体素养的含义,分析新媒体素养的要素结构,采用问卷调查法,对江西省十所大学的在校本科生的现有新媒体素养进行调查,旨在了解大学生现有的新媒体素养水平、面对新媒体及其传播信息的态度。     

核心素养视域下的创新素养内涵及其落实

创新素养被列入核心素养的框架体系之中是时代发展的必然选择。文章基于核心素养的视域,对各国际组织与发达国家所提出的创新素养指标及其内涵进行了梳理,同时结合当代心理学领域对创造性基本概念的界定与相关研究,提出创新素养主要涵盖创新人格、创新道德素养等在内的创新品格,以及发散思维、聚合思维、批判性思维等在内的创新能力。在教育教学中落实创新素养,应从课程改革、教学设计和教师发展等多方面入手。     

浅析核心素养时期美术教师的教学心理素养和要求

在美术核心素养的教育改革下,美术教师必须形成完整的职业心理素质,更新自己的教育观念,提升专业素养并不断研究创新,转型成为研究型教师,确保学生的全面发展。     

历史细节中的核心素养

针对顶层设计的核心素养,如何让其平稳落地,落实到平时的历史课堂教学中,需要广大一线教师不断探索和反馈。从历史细节的角度,围绕学科核心素养的要求进行设计,从时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀四个方面,以课堂教学实例为依据,进行课堂教学改革尝试,可以利用历史细节在课堂教学中去落实核心素养的培养,滋润学生的成长。     

行政事业单位财务人员核心素养研究

人工智能对财会人员的职业要求日趋提高,本文结合会计职业的普遍性和特殊性,从职业素养入手,剖析行政事业单位财务人员的核心素养,提出"尚道德、巧专技、善沟通"三大要义,并从会计培训、责任教育方面提高行政事业单位财务人员的核心素养。     

教师核心素养教育胜任力研究

作为对已有教育理论与实践的继承与超越,核心素养教育存在实施的必要性、可能性。教师的核心素养教育胜任力具有客观性特质,在结构上包括专业能力、专业知识、基本理念和职业道德。它既是具有内在结构的独立存在,又是具有相互联系的整体存在。只有经历"接触—认识""认同—接受"和"践行—反思"等基本环节,教师才能逐步从练手转变为熟手,进而提升到名师或专家层次。核心素养教育胜任力的培育路径包括自主学习和自主试验等自主探索,专题培训和教学示范等外部驱动,绩效考核改革和社会舆论转变等环境支持。     

巧用信息技术,妙育核心素养——应用信息技术提升小学生数学核心素养的策略研究

数学的核心素养是通过数学的教育及实践,以及构建和发展形成的学习数学、应用数学所必须具备的修养和品质,主要体现在人和环境产生相互作用时表现出来的思考问题和解决问题的方法、策略以及能力等方面。     

基于核心素养培育的传统工科转型升级路径

传统工科教育在中国高等教育体系中占有非常重要的地位,规模大、作用突出,但也面临着发展遇到瓶颈、急需转型升级的问题。世界新一轮科技革命和产业革命对工科教育提出了新的要求,实施创新驱动发展战略,实现两个百年奋斗目标,为工科教育提供了改革、创新与升级的历史机遇,工科教育要重新审视自己,以培养大学生核心素养为出发点,迎接挑战、做出变革、转型升级。     

大学生创新创业教育的探索与实践——以河北建筑工程学院为例

培养创新创业意识、提升创新创业能力是经济社会发展新常态下大学生勇于创业和成功就业的需要。高校要在国家大学生创新创业教育和自主创业政策指导下,结合学校办学特色和学科专业特点构建立体化教育模式,将创新创业教育与实践有机结合,为大学生创新创业实践提供广阔平台和实践锻炼机会,探索适合学校自身特色的教育模式与思路。     

Identification and evaluation of the key social competencies for Chinese construction project managers

It is well understood that an individual's competency has a significant effect on his/her performance. While the more traditional “hard” technical skills of project managers have drawn much attention, little light has been shed on the “soft” skills, especially social competencies in the construction context. This study has adopted a well-established competency model from human resource management theories as a basis for the theoretical framework to examine the social competencies of construction project managers. This led to the development of a model via the use of a structural equation modelling approach. Four dimensions of social competencies for construction project managers were identified, i.e. working with others, stakeholder management, leading others, and social awareness. Attention to these attributes will help construction project managers to develop their social competencies, and could contribute towards a better performance in their workplace which will in turn improve the performance of the whole organisation. Implications of adopting this approach were also discussed.     

河北省农村民居现状调查

河北农民在物质生活和精神生活上的追求越来越趋向城市,农村住宅呈城市化发展的趋势。然而,由于河北农村住宅大多由农民自己动手建设,缺少技术指导和整体规划,因而出现了诸如华而不实、功能不全、土地浪费以及式样单调、缺乏特色等问题。文章通过揭示河北省农村民居在环境、建设、基础设施以及资金等方面存在的问题,提出了推进新民居建设,改善农村居住条件的具体措施。     

加强大学生创新能力培养的研究

大学生创新能力培养是一项复杂的系统工程,可从转变教育思想观念、优化培养方案和课程体系、改革人才培养模式、教学方法和手段、培养创造型师资队伍、营造创新人才成长环境等方面进行努力。     

大学生违纪行为及其发展趋势的分析与预防研究

以华东某高校为例,对在1981~2010年30年间该校大学生的违纪人数、比例、类别、原因及其发展情况等进行了全面的调查、统计与分析。文章认为:大学生违纪行为多为考试违纪、旷课和打架,其中考试违纪占据最主要的部分,且随着时代的变迁有增大的趋势。为此应大力营造诚信、和谐校园,开展理想、信念教育,加强大学生的心理疏导和沟通,动员全校师生参与和谐校园的建设,健全各项防范制度和措施,以尽可能地避免和减少大学生违纪行为的发生,为国家高素质建设人才的培养奠定基础。     

论培养当代大学生的创业自觉与创业自信

自由自觉的活动是人的本质。大学生自主创业是顺应时代的必然趋势,它是日益严峻的就业压力下的必然结果,是科学技术进步的成功推动。培养大学生的创业自觉与创业自信是大学生个体发展的必然要求,有利于大学生个体发展的目标导向。通过分析目前政府、高校、大学生自身存在的各种制约创业自觉与创业自信方面的影响因素,从加强政府政策引导、深入开展高校创业教育、增强大学生自身创业素质三个方面提出可行性建议。     

当代大学生廉政文化意识养成的思考

大学生廉政文化意识的养成和廉洁观念的正确树立,直接关系到党和国家的伟大复兴。当代青年大学生的传统道德观念和价值取向越来越受到社会发展、经济发展以及西方思想文化的影响。一些学生缺乏对廉洁概念的正确认知和对腐败行为的深刻认识,出现道德失范现象。笔者从理性认知基础的加强、体制机制的健全、民主实践的广泛开展和廉政文化意识培育空间与平台的延伸等方面,就当代大学生廉政文化意识的养成展开了深入有效的研究。     

河北省稀有、稀土矿床类型分析

稀有、稀土矿产应用领域广,物理化学性质独特,因而日益受到重视,是河北省培育发展战略性新兴产业所需要的功能材料和结构材料。文章总结了整个河北省稀有、稀土矿的矿床类型,详细阐述了每种类型的矿床特征、矿床成因等,为河北省稀有、稀土矿产勘查突破提供了依据。     

河北承德中部富锶地下水与地质建造相关性分析

承德中部地区富锶地下水分布较广,本次工作在不同地质建造区采集水样62件,土壤和岩石样品143件,水样中锶含量介于0.11～2.32 mg/L之间,其中锶含量≥0.40 mg/L、达到富锶地下水界限含量的水点共有46个,占全部水点的74.19%。pH为7.16～8.39,属于中性-弱碱性水,水化学类型主要为HCO₃- Ca、HCO₃·SO₄- Ca型,水体中Sr²⁺与其他主要离子成分相关性较好,均受岩石风化作用控制。碎屑岩建造中地下水Sr²⁺含量最高,平均值0.75 mg/L,在变质岩建造中地下水 Sr²⁺含量平均值0.51mg/L,第四系松散堆积物中地下水Sr²⁺含量平均值0.55 mg/L,火山岩建造中地下水Sr²⁺含量最低,平均值0.43 mg/L。不同地质建造岩石中的锶含量差异较大,变质岩建造中锶含量最高,平均含量499.94 mg/kg,其次为碎屑岩建造,锶含量平均值为490.77 mg/kg,火山岩建造中锶含量最低,平均值为373.19 mg/kg。地下水中锶元素主要来源于基岩,二者锶含量具有正相关关系,碎屑岩建造及其水体中锶含量均较高,火山岩建造及其水体中含量最低,相比火山岩和变质岩建造,碎屑岩类建造中锶元素更易于向地下水中迁移。