试论高职高专服装设计应用型人才的培养

高职高专服装教育在服装教育体系中占有重要地位。服装应用型人才的培养如何定位是形成高校办学特色、取得竞争优势的关键。分析高职高专服装教育人才培养的现状 ,探讨应用型人才的培养途径 ,解决高校教育与企业需求矛盾是深化教育改革的重要课题。     

加强服装设计教学的实践环节 培养实用型服装设计人才

以成衣设计生产为主流的今天,对实用型的技能全面的专业人才的需求更加普遍,而做为我们纺织专科学校的服装专业,技能水平的教育训练在服装设计教学中就显得尤为重要。使学生将来能适应社会的需要。     

改革高职高专教育教学 培养高素质技能型人才

高职高专院校培养目标是培养高素质技能型人才。本文试图通过改革人才培养方案,改革课程体系和教学内容,采用现代化的教学手段,建设高素质的双师型师资队伍,营造贴近实际生产的＂一线＂环境等方法,对高职高专教育和教学进行改革,努力提高技能型人才的培养质量。     

建立培养适合河南省情的服装设计人才新模式

介绍了河南省服装设计人才的现状.针对服装人才培养模式中存在的问题,分析了河南省服装行业的地区优势及劣势,认为通过加强基础教育,拓宽专业口径,进行开放性教学,发挥政策优势,培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力,应是培养服装设计人才的新模式.     

建立培养适合河南省情的服装设计人才新模式

介绍了湖南省服装设计人才的现状。针对服装人才培养模式中存在的问题，分析了河南省服装行业的的地区优势及劣势，认为通过加强基础教育，拓宽专业口径，进行开放性教学，发挥政策优势，培养学生在创造性思维和解决实际问题的能力，应是培养服装设计人才的新模式。     

高职高专教育人才的能力结构分析

从时代和发展的角度,对我国高职高专教育人才应该具备的基本能力进行了分析．     

刍议高职高专外语师资培养

外语教师是高职高专院校教师队伍中的重要力量,加强外语教师队伍建设不仅是高等教育改革的需要,也是我国经济发展与国际交流合作的需要。通过对当前高职高专外语教师队伍现状的调查分析,提出了加强外语教师队伍建设应采取的对策与方法。     

浅析高职高专学生自信心的培养

近年来,大学生的心理问题引起了社会广泛关注。高职高专学生普遍缺乏自信,心理问题更为突出,需要认真面对和解决。只有加强高职高专学生的心理素质培养,他们才能适应时代发展的要求,学生管理也才符合高等教育的目标。培养其自信心的主要措施有:转变育人观念,注重培养学生心理素质和自信心;加强学生的就业指导,疏解就业压力;培养学生健康的心态,注意自我增强自信心等。     

试论视错在服装设计中的应用

本文论述了视错的概念及其原理．并在线、角度、色彩、对比等方面论述了该原理在服装设计中的应用．     

服装设计专业课教学适应市场需求的改革探讨

在当今服装行业对专业人才素质的要求不断提高的前提下 ,服装专业课教学必须与市场实际紧密联系。如何提高学生适应市场和引导、创造市场的能力 ,是专业课教师当前必须深思的教改方向     

谈现代职业女装设计之要点

职业女装专指职业女性的上班着装.现代职业女装在设计中要运用从物质到精神元素,兼顾艺术、技术、经济进行综合思考.如突出休闲理念、重视时尚元素、强调整体搭配、追求个性特征等.     

浅议高职人才培养模式的构建

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的方式、方法和手段。高职人才培养模式构建要注重社会需求、遵循教育规律、明确模式内涵、优化要素组合、准确命名模式名称,以人才培养模式的构建,打造高职教育的特色。     

高专房屋建筑工程专业人才培养的业务规格及实现

本文简要论述了高等工程专科专业培养目标业务规格的两大特点,介绍了我校房屋建筑工程专业人才的业务规格,并从构建实现业务规格的理论教学体系和实践教学体系两方面,深入分析了两类课程教学体系的结构及其功能,以保证专业教学改革健康发展.     

高职院校会计专业工学结合人才培养路径新探索

我国高职院校会计专业正处于人才培养路径的新探索时期,实施工学结合的培养路径是一种必然趋势。然而目前,高职会计教育的工学结合改革中存在诸多问题,文章深入分析了制约我国高职院校会计专业工学结合的因素,包括会计行业的自身局限性、实施会计专业工学结合的社会经济条件不足等,最后从高职会计教育最薄弱同时又是很重要的两个环节提出了改革建议。     

实践教学在应用型人才培养中的作用

本文从构建实践教学体系、动手能力培养、创新能力培养等几个方面,论述了如何加强实践教学,提高学生动手能力。     

对高职院校数学课实训教学的思考

数学基础课作为成熟的数学分支,具有典型的抽象性和严密性,然而,高职院校教学的对象是基础相对薄弱的大专学生,一方面抽象化往往成为他们理解的障碍,另一方面过度严密并非他们知识结构的必需.高职教学的目的在于让学生了解数学课程的主要脉络,掌握数学技术的操作方法,引导他们运用数学思维分析和解决实际问题,使他们在适度的数学环境中得到潜移默化的熏陶.我们需要认真转变教育思想,积极改革教学体系,坚持走"实用型"的路子,培养学生思维的开放性、解决实际问题的自觉性与主动性,不单从理论出发,而且从专业实际需要出发,在内容深度上,本着"必需、够用"的基本原则,在内容构架体系上,坚持以实用性和针对性为切入点,以立足于解决实际问题为目的.客观现实让我们引入数学实训教学,把数学教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养方面.     

校企文化交融 培养高职高素质人才

只有融企业文化于高职校园文化建设中,积极构建交流平台,打通校企文化合作通道,才是高职校园文化建设的真正选择,高职院校应实现对企业文化的吸纳和交流,校企文化要相互渗透和相互作用,实现对接,创设全新的高职教育情境.使高职生塑造优良的道德品质和正确的价值观,培养他们作为未来职业人的全面的职业综合素养.     

高职院校市场营销专业的能力定位及实践实训途径

高职院校市场营销专业的能力定位是在全面掌握营销基本理论和业务知识的基础上,能策划,善调研,懂公关,会推销,求创新.相应的实践实训途径有五种,关键是营销实训.     

立体构成的服装造型设计中的作用

立体构成与服装造型设计的立体特征相结合,能有效进行服装造型设计的训练。