基于层次化认知模型的本科机器学习课程教学改革

针对本科阶段机器学习课程教学中存在的问题,分析学生在课程学习过程中的认知规律,提出层次化认识模型,并基于此模型,从教学内容、教学方法、考核方式等方面阐述教学改革的方法和过程,说明该方法可提升机器学习课程教学效果。     

本科“机器学习”课程教学改革初探

数学知识跨度大、实际应用范围广、技术更新迭代快是“机器学习”区别于其他课程的最大特征,传统“机器学习”课程教学中数学复习与模型讲解分离、教学内容枯燥缺乏实际联系、考核内容落后于技术发展,导致本科生对机器学习模型理解困难、学习兴趣不强、自主学习意识缺乏,难以运用机器学习前沿技术解决实际问题。围绕教学方法、内容和考核3个方面,提出了“机器学习”课程教学改革措施,融合线上学习和线下推演的教学方法,增加师生互动、串联关键知识点;引入科学家故事和兴趣挑战的教学内容,丰富课堂内容、培养学习兴趣;增加基于前沿技术的实战考核,引导自主学习、探索前沿技术,成功应用于广州大学方滨兴院士本科预备班“机器学习与数据挖掘”教学实践,改善了课程的教学效果。     

转型背景下地方应用型本科院校计算机基础课程教学改革实践

根据应用型本科教学改革实践,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式几方面研究与总结教育转型新坐标下计算机基础课程教学的基本走向,探讨教育转型背景下,地方应用型本科院校计算机基础课程教学改革的基本思路。     

应用型本科计算机网络教学改革的研究与实践

本章针对高校计算机网络教学中存在的主要问题,从教学目标定位、教师队伍建设、教学内容、教学方法与手段、实验教学等方面研究和探讨应用型本科计算机网络教学改革,并提出一套切实可行的实施方案。     

基于“网络应用技术”课程教学方法研究

本文对一般本科院校非计算机专业“网络应用技术”教学过程中的教学方法进行了初步探索,主要从教学内容的安排、教学手段的改革与创新和实验教学的创新等方面,来探讨如何有效地开展网络应用技术课程的理论与实践教学。     

应用型工科院校C语言程序设计课程教学改革的探讨

针对C语言程序设计课程教学中存在的问题,根据应用型本科院校的培养目标和该课程的教学特点,结合本校学生的实际情况,在教学内容的整合、改进教学方法、现代化教学手段的使用和考核方法等方面进行了探讨。     

浅谈程序设计语言C的教学改革

该文结合教学实践,分析了目前应用型本科院校C语言程序设计教与学中存在的问题,通过从改革教学内容、教学方法、优化教学手段和考核手段等方面对C语言课程进行了教学改革。在教改实践中实现了引导学生正确认识课程、培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力以及增强学生动手能力的教学目标。     

应用型本科院校C++课程教学改革探索

为了提高学生的C++程序设计能力,文章基于课程的内在特点和重要性,从应用型本科院校一年级学生的实际情况出发,针对目前教学中存在的问题,从教学体系、教学内容、教学方法、教学辅助手段、课程考核方法等方面,系统地阐述C++课程教学的改革方法与实施过程。     

“嵌入式操作系统”课程建设的研究与实现

本文从嵌入式操作系统课程教学的实际出发,结合应用型本科的办学特点,根据嵌入式领域对计算机专业学生提出的综合要求,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行一系列的改革研究与探讨,达到改善学生的知识结构与解决实际问题能力的目的。     

信息论与编码本科教学改革实践

本文在分析信息论与编码课程本科教学过程中存在问题的基础上,从教学对象、教学内容、教学方法和手段、教学实践等方面提出了一些改进措施。教学实践结果表明,通过教改,提高了教学质量,实现了良好的教学效果,学生能够掌握必要的信息理论、编码技术的基础知识,更有利于指导今后的工作和继续学习。     

基于信息技术的大学计算机基础课程教学重构方案

针对应用型地方本科院校大学计算机基础公共课程的教学现状,分析教学中存在的问题,提出以信息技术为支撑重构大学计算机基础公共课程教学,从教学内容、教学方法和手段、教学模式、教学过程组织和管理、课程考核体系等方面介绍教学重构方案,促进大学计算机基础课程教学与学生专业特点相结合、与学生专业岗位需求相对接,实现高效能课堂教学组织和数字化信息化教学管理。     

地方院校计算机基础课程教学改革探讨

地方本科院校向技术型、应用型的本科院校进行转型,这对课程的教学提出了新的要求。本人从计算机基础课程的教学内容、教学方法及教学途径进行探讨,为提高学生的计算机应用操作能力有所帮助。     

以计算思维为导向的软件技术基础课程教学改革与实践

计算思维是当前计算机教育需要重点研究的重要课题,军校计算机基础教育改革势在必行。文章针对软件技术基础课程的教学实际,分析教学中面临的课时少、教学方法和手段单一、教学内容无有效衔接和无法培养学员计算思维能力等挑战,提出以计算思维为导向的教学内容、教学方法、教学手段等方面的教学改革措施。     

面向本科生机器学习课程的教学探索

针对面向本科生机器学习课程建设存在的问题,分析机器学习所需基础知识、课程体系结构、涵盖内容等方面的特点以及本科生学习能力、课程实践环境等受限因素,探讨如何面向本科生合理安排理论教学内容、采用合适的教学手段、设计实践方式和内容、针对课程特征制订考核方式等。     

《数据结构》教学探讨

根据实际教学中遇到的一些问题,就《数据结构》这门课程的教学内容定位、教学方法的运用以及教学手段的采用进行深入探讨。认为教学内容上应该以算法为主线,强化实践,突出重点。提出注重面向对象和循序渐进的教学方法,讨论《数据结构》课堂中如何运用好多媒体教学手段。     

应用型本科院校C语言程序设计教学改革研究

本文分析了目前应用型本科院校C语言程序设计教学中教与学存在的实际问题,通过从教学方法、教学内容和上机实践等方面对C语言教学改革进行探讨。     

浅谈数据库原理与应用教学改革

分析了《数据库原理与应用》课程教学过程中的现状与存在的理论与实际脱节、不够重视实践教学环节、教学实践有悖工程化原则、教学方法和手段缺乏多样性、教材选取不合理、考核制度沿袭传统的应试模式等诸多问题。从优化教学内容、教学方法、教学手段、教学内容、教学手段、实践环节、考核方式、组织与管理等方面进行了教学改革研究,提出了一套相应的教学改革措施,并取得较好的效果。     

《数据库原理》课程教学改革浅析

分析《数据库原理》课程教学过程中存在的问题：教学内容偏离社会实际需求、对实践教学环节重视不够、教学方法和教学手段缺乏多样性、课程考核方式单一;在教学内容、实践环节、教学手段方法、考核方式方面提出相应的教学改革措施。     

对《计算机组成原理》课程教学的研究和探索

针对《计算机组成原理》课程的特点以及当前教学过程中存在的问题,从教学内容、教学手段、教学方法和实践环节等多个方面进行探索和研究,提出采用多种教学手段和教学方法、改进实验教学等多项改革措施。实践表明这些方法和手段在实际教学过程中有着明显的效果。     

研究生数值分析课程的教学改革

数值分析或计算方法是多数院校工科研究生的公共基础数学课程。文章分析研究生数值分析课程教学内容和教学方法的特点,阐述在实际教学过程中如何优化课程教学内容,加强实践训练,注意改进教学方法和教学手段问题。