军民融合背景下军事人才的培养问题研究

军民教育融合式军事人才培养,是世界军事教育发展的普遍趋势,也是解决当前我国军事人才培养问题的必由之路.研究军民教育融合式军事人才培养问题,既是对世界军事发展的主动适应,也是加强我国军事人才队伍建设的迫切需要,对于提高军事人才培养质量效益、建立和完善我国军民融合的军事人才培养体系具有重要的理论价值和现实指导意义.     

论跨世纪军事人才的整体素质结构

本文紧紧围绕“适应打赢未来高技术局部战争要求，建立科学、优化的人才素质结构”这一主题，在当前教育理论界研究跨世纪人才素质的基础上，建立了整体素质结构的理论基础——整体素质观；将若干个单个素质组合成四个单元素质模块，构成了人才的素质整体；建立了整体素质的基本模型——“平台三维立体结构”，并给出其数学模型，对分析理解各素质模块之间的内在联系、整合逻辑关系和对跨世纪军事人才整体素质培养等方面，具有一定的理论指导意义。     

依托国民教育资源培养新世纪军事人才

通过几年来地方大学生班的教学实践，逐步建立了一套针对地方大学生特点、结合部队实际需要、注重创新能力培养的教学方法，即：以爱国、爱岗、敬业为主题，以军人作风为基础，以培养高素质的军事人才为目标，在加强学员专业学习的同时，注重培养其实践及创新能力。     

培养研究生的创新能力应处理好几个关系

在研究生教育中,如何培养研究生的创新能力,提高研究生的综合素质,把他们培养成为高素质新型军事人才,是我们的重要任务,本文从培养研究生的创新能力着手。进行了探讨。     

论三类新型军事人才的培养

随着现代军事的不断发展,部队军事实践的广度与深度大为增强.着眼提高新世纪新阶段部队履行历史使命的能力,我军要重视和加强非战争军事行动人才、"三战"人才和军事信息化人才等三类新型军事人才的培养.     

基于知识军事的高素质军事人才评价模型研究

知识军事不仅要求战争装备实现高新技术化，更重要的是驾驭、指挥战争和为战争服务的军事人才的高素质化。在分析知识军事对军事人才的新要求的基础上，建立了适应知识军事需求的高素质人才评价指标体系和评价模型，为合理培养、选拔和配置军事人才提供科学的依据。     

地质技术经济复合型人才创新能力培养的途径与保障

提高人才创新能力是社会发展的需要,石家庄经济学院坚持"地经渗透,工管结合"的办学特色,在复合型人才创新能力的培养方面进行了有益的探索。地质技术经济复合型人才的培养必须以创新型人才为目标,把创新能力培养贯穿于整个教育改革中。创新型人才培养的途径包括科学设置课程体系、完善教育培养模式、构建实践平台以及进行创新思维训练。创新能力培养还必须建立和完善一系列配套机制作为保障。     

跨世纪人才之我见：浅论注重培养大学生的创新能力

本文就高等教育应改革教育思想和教育观念,重视大学生的能力培养,特别是创新能力的培养,从培养创新人才的必要条件、主要途径、基本手段等方面阐述了作者的看法。     

适应军事斗争准备需要培养造就创新型军事通信人才

本文围绕军事斗争准备需要，论述了在军事院校如何推动创新教育的问题，涉及思想准备、教育内容体系构建、教学方法改进、育人环境营造四个方面。     

跨世纪人才之我见——浅论注重培养大学生的创新能力

本文就高等教育应改革教育思想和教育观念,重视大学生的能力培养,特别是创新能力的培养,从培养创新人才的必要条件、主要途径、基本手段等方面阐述了作者的看法     

军事人才价值补偿的制度创新

从社会主义初级阶段的国情和军情出发,实现军事人才价值补偿的制度创新,应确立以按劳分配为主体,劳动、技术、指挥、管理等战斗力要素参与收入分配的原则,以军事人才价值补偿促进军事人才开发,并大力推进军事人才价值补偿法制化。     

军事人才价值补偿的制度创新

从社会主义初级阶段的国情和军情出发,实现军事人才价值补偿的制度创新,应确立以按劳分配为主体,劳动、技术、指挥、管理等战斗力要素参与收入分配的原则,以军事人才价值补偿促进军事人才开发,并大力推进军事人才价值补偿法制化.     

论我国公共行政领导创新能力的价值和生成动力

探讨公共行政领导创新能力的价值和生成动力,有助于探索公共行政领导创新能力培养的路径。从领导创新能力的表现形式分析,认为增强公共行政领导创新能力具有重要的价值意义,从我国公共行政领导创新能力的生成动力分析,公共行政领导主体自身的内动因和环境的外因交互作用形成动力机制,主体在领导和管理活动的对象化实践中,促成内外因交合,推动创新能力的生成和发展完善,也正是由于内外因两个动力源共同发挥作用,使得我国公共行政领导变传统中庸的管理理念为现代创新管理理念。     

论物理实验教学中自主学习和创新能力的培养

结合目前大学物理实验教学中存在的问题,本文对物理实验教学的教改进行了论述,提出了应注重学生自主学习和创新能力的培养,就设计性、开放性实验教学进行了讨论,提出了建立创新实验室的设想。     

System dynamics simulation of the civil-military integrated innovation system of military enterprises

Civil-military inosculation of military enterprises benefits national defense industries by promoting the building of civil-military inosculation innovation system. To analyze the operation mechanism of the civil-military integrated innovation system of the military enterprises under the new situation,the system dynamics method is used to study the feedback relations among the factors and structure of the system and the Anylogic software is used to establish the simulation model . The simulation results indicate that: the degree of enthusiasm of private enterprises to participate in the defense industry,the degree of information sharing and the degree of cooperation between the military enterprises and universities and research institutions are extremely important in the civil-military integrated innovation system. According to the simulation results,some targeted suggestions are put forward to strengthen the innovational civil-military integrated system building of the military enterprises.     

高职建筑类专业学生创新能力的现状与培养研究

在建立高职建筑类专业学生创新能力评价指标体系的基础上,对高职建筑专业学生进行了问卷调查,并对调查结果进行了定量分析.针对学生创新能力现状,从更新教学理念,塑造学生的创新品质;加强实践环节,发展创新能力;搭建创新平台,发挥第二课堂作用;建立激励机制,激发创新积极性等方面提出了培养高职建筑类学生创新能力的途径.     

焊接专业本科毕业设计创新能力培养的探索

毕业设计是高校工科类专业培养创新人才的重要教学环节,对促进学生综合素质与创新能力的提高具有重要意义。文章针对焊接专业本科毕业设计创新能力培养进行探索与实践,论述了在毕业设计选题、实验研究、实践操作、成绩评价等环节中培养学生创新能力的方法。     

区域技术创新能力评价中的因子分析

区域技术创新能力是区域经济增长和竞争的决定性因素，其强弱是衡量一个区域技术创新实力的重要尺度．针对此问题，运用因子分析方法，选取了30个省区14个指标，通过对各地区有关统计数据的计算与分析，得出了区域创新水平、区域创新效果和区域创新效率3个公共因子，并在此基础上进行因子评分，对各地区区域技术创新能力进行综合评价与分析，为各地区构建区域创新系统和制定区域发展政策提供依据．     

浅谈如何培养职业技术学院学生的创新能力

职业技术学院由于入学基础较低于一般普通高校,因此学生的创新能力也相对较低。在培养学生提高创新能力过程中,要从转变观念入手,采取多种方法,建立一套有利于创新思想发展的教育保障体系,使学生的创新能力逐渐在教学中不断得到增强。     

基于过程的企业技术创新能力的综合评价

评价企业技术创新能力的一个实用方法是探讨企业技术创新的过程．本文从分析企业技术创新过程模型以及影响企业技术创新成败的因素出发，探讨企业技术创新能力系统结构，构建企业技术创新能力指标体系的基本结构，并研究基于企业技术创新过程的企业技术创新能力的综合评价方法。