讨论式教学法在《MatLab与通信仿真》课程中的应用探索

在研究讨论式教学法的基础上,将讨论式教学法引入高校通信工程专业《MatLab与通信仿真》课程的教学中.教学实践证明,该方法可以激发学生学习兴趣,提高学习主动性,教学效果有一定的提高.     

改变授课模式，提高课堂效率

会计课很枯燥,内容单一,很难激发学生的学习兴趣。为了让学生在愉悦中学习,也为了让学生自觉主动地学习,更为了最大程度地提高课堂教学效果,我尝试根据授课内容和学生心理选择授课模式的方法,较好地激发了学生的兴趣,最大程度地提高了课堂教学效益。     

探索数学课堂教学中学习情感的培养

学生的学习情感在课堂上主要表现为学生的学习兴趣。在课堂教学中如何充分重视、激发学生的学习兴趣,让学生带着兴趣走进课堂,并在学习     

以学生为主体的C语言课堂教学评价实例

在新课程改革的背景下,以学生为主体的C语言课堂教学评价对于新课程改革的成败起着至关重要的作用。文章从课堂教学实际出发,详细阐述了在以学生为主体的课堂教学中如何抓住教学重点、找出适合于学生的教学实例以及如何对实例进行引申和拓展,从而激发了学生的学习兴趣,使学生的各方面的能力得到充分发展,为真正做到以学为主的课堂教学评价打下了基础。     

浅析情境教学法在“电工基础”课程教学中的应用

情境教学法对于学生学习兴趣的培养具有十分重要的作用,情境教学法主要通过情境还原的方式来激发学生的学习兴趣和学习的积极性,促进学生的不断发展,这样能够将学生从传统的“填鸭式”课堂教学中解放出来,进而转变为一种针对学生学习兴趣进行的知识的探索式教学。“电工基础”作为一门专业技术基础课,理论性比较强,实际的教学中让学生感到太抽象难以理解、枯燥无味,且要求一定实验能力和实践能力,通过教学方式的改变来调动学生的学习兴趣,实现课堂教学效果的不断提高。     

BPL在数据结构大班课堂教学中的应用研究

在学生相对缺乏自主学习兴趣情况下,如何提高数据结构课程大班教学的效果一直是许多高校研究的课题。本课题提出将BPL引入该课程的课堂教学,结合传统的讲授教学方式,重新设计了该课程的课堂教学形式和评价机制。该课堂教学方案的实施,将有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力,同时也有利于提升该课程的教学效果。     

如何激发计算机专业学生的学习兴趣

培养和保持计算机专业学生的学习兴趣对于学生掌握专业知识和终身学习有着重要的作用。本文结合笔者的教学实践,对于在课堂教学中和课外活动中如何激发学生的学习兴趣提出了自己的一点看法。     

信息技术应用于课堂教学之我见

信息技术被广泛应用到各科课堂教学,使课堂教学变得生动活泼,充满生机和活力,展现出无穷的魅力.我在日常教学中应用信息技术,自行制作了大量的教学课件,并应用于课堂教学中,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生学习的积极性,取得了令人满意的教学效果.     

BPL在数据结构大班课堂教学中的应用研究

在学生相对缺乏自主学习兴趣情况下,如何提高数据结构课程大班教学的效果一直是许多高校研究的课题。本课题提出将BPL引入该课程的课堂教学,结合传统的讲授教学方式,重新设计了该课程的课堂教学形式和评价机制。该课堂教学方案的实施,将有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力,同时也有利于提升该课程的教学效果。     

浅谈如何提高《机械制造基础》的课堂教学效果

在《机械制造基础》课程的学习过程中,往往会让学习者感到难学和抽象,以往的教学经验更告诉我们,学生们感觉这门课程枯燥无味,学习的兴趣不是太浓,课堂教学效果也不太理想。如何提高学生的整体素质,激发学生的学习兴趣,实现课堂教学的突破,提高教学效果,成为教学过程中必须重视的问题。本文分析了《机械制造基础》课程的特点,并提出了提高课堂教学效果的措施方法。     

独立学院Java课堂教学方法的研究和探讨

Java课堂教学效果直接影响到学生程序设计能力培养和学习兴趣。针对独立院校学生特点,结合多年的Java教学经验,提出课堂上采用暗示法,不断调动学生的学习兴趣,使用即时编程的手段,将Java知识的学习融入到实例中,提高学生学习语言的兴趣,培养学生的编程思维能力。综合其他教学手段,把继续学习Java的知识能力作为最终教学目标,使整个课堂教学效果达到最优化。     

浅谈计算机多媒体在有效课堂教学中的运用

有效课堂教学的核心是课堂教学的效益,就是学生通过教师的指导,获得具体的进步和发展。计算机多媒体在课堂教学中的广泛应用,使学生在学习中开拓了视野,激发了兴趣,提高了学习的效率,事半功倍,同时也促进了教师与学生教学相长,建立和谐课堂。     

浅谈多媒体手段在中职旅游专业教学中的兴趣激发

多媒体辅助旅游专业教学在中职旅游课堂的运用是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。使中职旅游专业课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性,能改善课堂教学条件,改革课堂教学结构,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率和质量,全面激发学生对旅游专业教学内容的兴趣。     

基于高职生的情境教学研究

情境教学是现代教学的重要组成部分,课堂教学中,需要创设适合学生的教学情境,要从课堂教学的导入、布置、学法以及延伸等几方面考虑设置教学情境。在大学的课堂教学中推广情境教学模式,来促使学生学会自主学习的方法和良好习惯的养成。教学实践表明,大学的情境教学在激发学生学习兴趣、促进教学方法改革、提高课堂教学效率等方面起到了明显的效果。     

浅谈如何在思想品德课中实施“快乐”教学

好玩、爱动是学生的天性．快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂教学中．我们发现．当学生喜欢某种活动时．他们便会全身心地投入．还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此．在课堂教学中．我们就必须为孩子创设快乐的学习环境．激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学．达到学习目的．从而提高课堂教学效率。近年来．我在实施快乐教学方面进行了一些有益的探索．取得了良好的效果。     

基于大班的计算机网络教学研究

大班课堂教学已成为当前高校基础课程普遍采用的一种教学形式。以计算机网络课程为例,分析目前大班教学中存在的问题,提出以学生为中心、兴趣培养为主的大班课堂教学理念,用交互式学习、激发学生兴趣、情感投入等方法来解决问题。     

建构主义下的高职财会专业数学课堂教学研究

当前,我国高等职业教育发展的现状决定了进入高职学校的学生的数学基础薄弱,继续学习高职数学和专业课比较困难。如何提升学生的数学学习兴趣,提高数学课堂教学质量,为学生学习专业为学生未来职业服务至关重要。本文阐述了高职学校财会专业中数学课堂教学中存在的问题,论述在建构主义理论的指导下,创设建构主义数学课堂教学环境从而提升课堂教学质量,帮助学生系统地学好专业课程,进而促进培养一批能力强、素质高、适应社会需求的财务人员。     

基于电子白板的初中语文互动教学模式探讨

运用电子白板构建师生互动关系1.激发学生兴趣,优化师生关系在师生互动关系构建的过程中,教师要重视学生学习兴趣的培养,让学生在语文课堂上能够积极思考,营造出一个良好、轻松、愉悦的课堂教学环境,电子白板应用能够满足这一要求。对于电子白板学生有着浓厚的兴趣。教师在教学的过程中可以通过电子白板与学生进行交流,将学生置于平等的地位,而不是传统的地位差异的交流方式。在这种课堂教学环境当中,学生与教师之间     

信息技术学科课堂教学模式改革初步探索

在"定标自学——展示迁移——测评反馈"的课堂教学模式中,学生成为课堂教学中知识的探究者和各种技能、知识和能力形成的实践者,教师则成为课堂教学的组织者、引导者、参与者.教师通过激发学生的学习兴趣,引领和保持学生的学习动机,充分发挥学生的能动性,加强师生、生生间的交流、合作、共享.     

多媒体提高农村初中数学课堂效率

农村乡镇初中是义务教育的薄弱环节,而借助多媒体创设情境,可以对学生进行多种感官的刺激,使学生得到情感的体验,充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而优化数学课堂教学过程,提高课堂教学效率。引发学生对数学的兴趣良好的兴趣是学生学习的内驱力,促使学生自主学习知识,这样的学习才会最有效果。巧妙运用多媒体技术,利用动画展示数学教学内容,给学生的感官以多重刺激,从而激发学生的兴趣,变“要我学”为“我要学”,增强自主意识。