中职校数字化校园视频资源建设思考

随着职业教育的迅速发展,信息化成为衡量职业学校教育水平的重要指标,数字化校园建设是教育信息化程度的具体体现.阐述数字化校园建设中视频资源建设,主要从视频资源的拍摄制作,以及视频资源的软硬件建设探讨职业学校视频资源建设.     

新形势下职业本科数字化课程资源建设实践与研究

产业数字化升级稳步推进，职业教育与产业发展同频共振更为迫切。职业教育课程数字化升级成为推动现代职业教育高质量发展的重要手段，构建兼具“数字化”、“专业化”与“实践性”的职业教育数字化课程资源迫在眉睫。以职业本科专业《装配式建筑施工》数字化课程资源建设为例，围绕建设思路、建设目标、建设内容等方面展开论述，提出职业本科化专业数字课程建设的逻辑起点，并明确“紧跟行业、校企协同、项目引领、标准先行、思政渗透、面向岗位、虚实相融”课程资源建设思路，为职业本科专业数字化课程资源建设明确方向。     

优质职业教育数字化资源服务平台的构建研究

本文对优质职业教育数字化资源服务平台的构建进行了研究,主要包括构建背景动因、体系构建、有效应用,并为构建过程与有效应用提出了相关建议,提高职业教育数字化资源的服务质量。     

计算机网络应用教学数字化资源的研究

针对数字化资源应用在计算机网络课程存在诸多问题的基础上,对职业院校计算机网络课程现状进行有针对性的分析、研究,介绍了数字化资源平台的设计原则,提出了数字化资源设计的方案,解决上述中的一些问题。将数字化教学资源应用于教学过程,以解决传统教学中无法解决的问题,提高教学效率,转变学习方式,探索总结信息化环境下数字化教学资源应用于职业教育各学科的教学模式。     

试论中职学校数字化校园建设与实施策略

建设数字化学校,培养具有良好信息素养,能适应数字化社会需要的人才,是符合职业教育现代化的发展方向的.建立一大批能够提供基于数字平台的教育的中职学校,将为中国的职业教育现代化打下坚实的基础.反之,职业教育,乃至教育的的现代化只能是无本之木.因此,建设数字化中职校园,有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力是摆在中职学校面前的重要问题.     

关于中职学校数字化资源平台的整合与搭建的研究——以《计算机网络技术与应用》为例

当前职业教育受到前所未有的重视,但中等职业教育仍然存在一些问题:针对中职学生专门制作开发的数字化资源匮乏,强调专业核心和专业实践内容的教学内容及相关资源较少,而且对现有的数字化资源整合和搭建又缺乏有效手段。急需针对中等职业学校专业建设和发展研发数字化资源,并且建设完善的专业数字化资源库。为此,课题组以鞍山市信息工程学校专业特色为依托,以共享课《计算机网络技术基础》为例,探讨了基于数字化资源的整合搭建。     

基于原子任务构建职业教育“微”教学资源

在我国数字化教学资源建设领域,建设微型教学资源受到了广泛的关注。建设职业教育微型教学资源时,因工作过程知识类别多、情境多样、注重实践等特点,使资源建设存在一定的难度。分析工作任务的关联逻辑,借助工作流技术对工作流程建模,划分最小粒度的原子任务,并通过分析原子任务工作过程知识的要素组织逻辑,设计资源的框架结构,为职业教育"微"资源建设提供了更具操作性的方法。     

基于原子任务构建职业教育“微”教学资源

在我国数字化教学资源建设领域,建设微型教学资源受到了广泛的关注。建设职业教育微型教学资源时,因工作过程知识类别多、情境多样、注重实践等特点,使资源建设存在一定的难度。分析工作任务的关联逻辑,借助工作流技术对工作流程建模,划分最小粒度的原子任务,并通过分析原子任务工作过程知识的要素组织逻辑,设计资源的框架结构,为职业教育＂微＂资源建设提供了更具操作性的方法。     

高职院校信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计——以《辽宁导游基础知识》网络课程为例

职业院校信息化教学大赛是推进职业教育信息化发展的重要抓手,其中网络课程赛项考察教师在学习资源数字化、学习方式多样化、学习环境网络化条件下,设计、制作网络课程的能力。本文以辽宁轻工职业学院《辽宁导游基础知识》网络课程为例,探索信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计,推动职业教育课程内涵建设,促进教学模式改革。     

数字校园对职业教育发展作用研究

随着《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》在职业学校不断推进,数字化在职业学校也越来越深入,教学资源数字化、办公数字化、日常管理数字化等。本文从数字校园政策背景开始,用“五个有利于”来论述数字校园在对职业教育发展中的作用,对数字化校园在职业学校的推广起来非常重要的作用。     

基于中台架构的职业院校数字化校园平台设计

职业教育信息化改革的浪潮下,数字化校园建设成为现代职业教育的重要标志。数字化校园建设中由于历史性、规划性、标准性等问题,面临数据不共享、各项业务处理连续性较差、信息孤岛等难题。基于此,设计基于中台架构的职业院校数字化校园平台。     

现代职业教育资源市场化的保障机制研究

国务院发布的开展现代职业教育的文件,为大多数地方本科高校开展现代职业教育,培养技术/技能型人才进行了明确的定位.然而,现代职业教育的开展需要大量教育资源特别是实践资源的支撑.针对如何解决现代职业教育资源不足的问题,提出了教育资源市场化的策略,并从学校、企业、教育行政管理部门的角度研究了建立教育资源市场化保障机制的方法,以确保现代职业教育有效、务实地开展.     

高职院校数字化教学资源库建设研究

2012年3月教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中指出:职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,大力发展远程职业教育培训,共享优质数字教育资源,支撑职业教育面向人人、面向社会。数字化教学资源库作为职业教育信息化的核心内容可以很好的促进教师教学和学生学习,有利于提高学校的办学能力,提升学校服务社会的能力。本文首先阐述了高职院校数字化教学资源库建设的目的和意义,探讨了高职院校数字化教学资源库建设的基本思路与方式,分析了高职院校数字化教学资源库建设的内容与预期目标,高职院校数字化教学资源库的运行与管理。     

职业院校数字化校园建设方案的研究与设计

随着信息技术的快速发展,网络在各个领域得以广泛应用,"互联网+"的时代已经到来.由于国家大力扶持职业教育,越来越多的职业院校开始注重学校的硬件建设,在教室、实训室和实训设备方面做了大量的投入,却忽视了数字化校园的建设.近几年,国家大力提倡数字化校园建设,许多职业院校开始把数字化校园建设提上日程,但是部分学校因对数字化校园的理解出现偏差,建成的数字化校园不适合本学校的实际情况,导致二次整改,浪费了大量的人力和财力.以郑州某职业院校建设数字化校园为例,对数字化校园建设的方案进行了研究和设计,对有建设数字化校园需求的其他职业院校有一定的借鉴意义.     

职业教育培训数字化转型：基本原则与实践路径——以农民职业教育为例

快速发展的数字化转型高质量地助力了农民职业教育培训,这是一个数字化时代的新机遇。赋能增值是农民职业教育培训数字化转型必须坚持的基本原则。作者提出了农民职业教育培训数字化转型的实践路径：(1)研究先行,厘清发展路线图;(2)信念激励,激发发展内动力;(3)课程建设,提升智能教育力;(4)模式构建,形成发展新范式;(5)环境保障,构建发展新空间。     

数控技术专业数字化资源库建设探究

在现代技术教育不断发展的时期,职业教育呈现出自身独特的办学特色,以为社会培养众多的高技能型人才为其发展的目标.文章对职业院校数控技术专业数字化资源库的有效建设作了控究.     

资源数字化方法的研究与应用

本文阐述了基于数据库与地理信息系统(以下简称GIS)技术的资源数字化方法,并使用.NET和MapX编程实现了新疆植物检索系统.对其它相关学科的资源数字化有一定的借鉴意义.     

新校区建设中信息化基础设施规划的研究

在学校新校区建设的信息化基础设施建设中,认真做好科学规划,分析学校基本校情和实际需求,合理布局信息资源,从建设总目标,规划指导思想,方案概要及特点,建立相关应用平台等几个方面进行探讨研究,达到创建数字化的教育教学环境,以信息化促进职业教育现代化的目标。     

室内体育网络教学数字化平台应用

为了提高室内体育网络教学的数字化训练能力,本文提出基于嵌入式信息资源调度的室内体育网络教学的数字化平台.分析室内体育网络教学的数字化平台的总体设计和功能模块,分别采用自适应加权方法和模糊信息挖掘方法对数字信息资源进行挖掘和调度,实现平台的软件开发设计.在MVB总线控制协议下和嵌入式环境下,实现数字化平台的集成设计并对室内体育网络教学的数字化平台应用进行分析.仿真结果表明,本文设计的室内体育网络教学的数字化训练平台智能性较好,信息输出控制能力较强,提高室内体育网络教学的数字化平台数字化训练和管理水平.     

教育信息化下中职校园建设创新策略研究

随着国民收入水平的提高,人们对于职业教育毕业生的职业技能水平也有了更高的要求.但在现阶段,中职学校传统教育中依然存在信息化建设资金不足、学生职业教育实践机会不足、职业教育电子资源储备不足等问题.本文从以上具体问题出发,探讨了中职学校信息化建设的创新策略.