民族传统体育在现代高校体育教学中的参与价值研究

通过开展民族传统体育,充实高校学校体育的教育体系,有效增强学生体质、弘扬民族文化,培养学生的民族意识和爱国情怀.中国民族传统体育与现代高校体育教学相结合,积极发挥中国民族传统体育在高校现代体育教学中的作用与潜力,实现全面普及传统教育、提高教育质量的目的.     

如何通过学校体育对学生实施心理健康教育

学校体育和心理教育都是现代学校教育的重要组成部分,体育活动蕴含着丰富的心理健康教育资源,学校体育与心理健康教育的渗透与融合,不仅为心理健康教育拓展了广阔的实践空间,也为学校体育提供了变革的空间,真正体现了"以人为本"的教育思想.     

浅谈如何培养学生的篮球兴趣

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.篮球教学是体育教学中的重点,培养学生篮球兴趣是篮球教学中的重点.因此,激发和保持学生的篮球兴趣,使学生更自觉积极地进行篮球运动的学习,是体育教师共同探讨的一个问题.     

学校体育文化在体育教学中的应用研究

随着社会的进步,学校体育的改革加快了步伐,新的课程标准也相继出台.为了适应新课标体育教学的要求,学校体育的文化功能愈加受到体育教育者的重视.在体育教学中,如何应用学校体育文化来完善体育教学的功能,充分认识学校体育文化及其作用,确立科学与人文融合的教育价值观念,是全面实施素质教育、树立健康第一思想的崭新课题.     

职业技术学校体育课程教学改革探讨

为了满足社会用人的需要和不断改善很多职业技术学院学生身体素质不高的现状,我们坚持以人为本的教育理念,对学校体育教学课程进行改革.这样不仅能提高职业技术学校学生的身体素质和体能,还能让职业技术学校的学生重拾信心,找回自信,在不同的舞台创出同样的精彩.体育教育在职业培训中占据着重要的位置,随着现代社会越来越重视职业培训,因此体育改革也显得尤为重要.     

现代教育技术在音乐学院学校管理中的应用

想要提高音乐学院教学质量,必须做好学校管理,现代教育技术在音乐学院学校管理中的应用,明显提高了学校管理水平,提升了教学质量。本文将针对现代教育技术在音乐学院管理中的应用展开讨论分析。     

试论体育教学在学校素质教育中的作用

体育能增强学生体质,培养学生的意志和毅力,体育能促进学生智力的发展,体育对学生德育有促进作用。体育是学校教育的基础,是学校教育不可缺少组成部分。充分认识体育在学校教育特别是素质教育中的作用,充分利用体育的优势与特殊的功能更新观念,把体育与德育、智育有机结合起来,充分发挥体育在育体、育心、育智、育德中的作用,促进学校教育的进步,推动素质教育走向更高一层,培养学生在德、智、体、美、劳等全面发展,为现代化建设培养更高素质的人才。     

非体育专业学生获取体育知识与技能途径研究——以肇庆工商职业技术学院为例

运用问卷调查法,逻辑分析法对肇庆工商职业技术学院非体育专业学生获取体育知识和技能的途径进行调查得知:他们的体育知识和技能主要来源于学校体育教育课程,女生受性格、性别等因素的影响,在获取体育知识和技能的途径上较男生单一;学校体育教育模式过于单一,是男女生获取体育知识和技能的主要障碍.     

高中体育教学中的情绪导课法

我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展。培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务。而且还担负着学生情感、心理等一系列重任。前南斯拉夫教学论专家鲍良克曾说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性。情感环境决定学生在教学中的注意力，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷漠、不满足、散漫、压抑。”我们的体育教学区别于其他学科教学就在于     

浅谈如何提高教师的现代教育技术水平

现代教育技术在教育教学方面的地位越来越突出.在教师的能力结构中,应用教育技术的能力变得越来越重要.随着教育教学改革的全面实施,广大教师将面临更多的挑战.本文探讨如何来提高教师的现代教育技术水平.     

浅谈体育礼仪在小学体育教学中的应用

体育礼仪的普及教育可以分学校与社会两个层面.在学校内,可以通过体育课以及课外体育活动的方式,由学校组织进行体育项目及相关礼仪知识的教育:在社会中,更多的是依靠大众传媒进行礼仪知识的教育,相对社会层面的教育而言学校的体育礼仪教育更加重要.     

探讨终身体育与学校体育改革的关系

现代体育的重要发展方向是"终身教育",学校体育教育要培养学生终身体育的意识和习惯,使体育活动为他们最基本的生活需要.终身教育的提出,给我国目前的高校体育教学提出了新的挑战.我国高校体育整学的终极目标应该是培养学生树立牢固的终身体育观,为了达到这一目的,如何对我国现行的高校,体育教学体系进行改革,是一个值得深思的话题.     

二十一世纪高校体育教育职业发展趋势

高校体育作为构成终身体育思想和全民健身基础的重要组成部分,也是大学生接受学校体育教育的最后阶段,是大学生达到身体、思维、意识、创新等成熟的阶段.本文就高校体育教育职业如何适应未来社会的发展,如何达到全民健身的战略思想等几方面进行探讨.     

浅谈体育教学中的创新教育

在中学体育教育中,体育教育思想、体育教育观念正确与否,直接关系到学校体育改革实践的方向与成败.随着时代的发展和社会的进步,许多传统的体育教育思想和观念面临挑战.当前改革的根本因素更多的是来自体育教师的头脑中固有的旧思想和;日观念,以及直接接受这些思想观念的思维方式.这就是通常所说的常规性思维或再现性思维.它只是运用已有的知识和思维方法以及常规的习惯性思维程序解决问题,其思维结果不具有新颖性和独创性.因此,中学体育改革想纵深发展,首先必须从转变思想和观念做起,从时代特征和我国国情出发,从我国学校体育改革和发展的实际出发,从中学体育教学目标出发,遵循学校体育教育规律,寻找新的学校体育教育模式.     

浅谈新课程理念下如何备好体育课

<体育与健康课程标准>的颁布是我国体育发展的里程碑,自2001年实施以来,至今已有十年,在广大学校体育工作者的共同努力下,我国的体育新课程改革取得了显著地成绩,各级各类学技都积极推动新课程的开展实施,积大地促进学校体育改革进程.在教育思想与教育理念、教材内容选择以及课程评价体系等课程各方面都有了创新,它对于实现学校体育的多种功能具有重要意义.把"以人为本","健康第一"作为学校体育教育的第一指导思想,强调将学生的健康贯穿于课程实施的全过程,讲究的是培养学生体育意识,激发学生的体育学习兴趣.     

运用现代教育技术促进学生心理健康教育的研究

心理健康教育在人的全面发展中作用重大,但当前我国学校心理健康教育的现状不容乐观.现代教育技术中的多媒体具有生动形象、感染力强、易于激发学生兴趣的优势,将其运用到学校心理健康教育的研究中,改变了学生认识事物的过程,使心理健康教育活动更有实效性、更具魅力.     

发展性学校评价是现代教育的必然需求

学校是实施素质教育的基本场所,学校评价是整个教育评价工作的重要组成部分.随着教育事业的发展和教育体制改革的逐步深化,学校评价在教学管理体制中的地位不断提高,并在推动学校改革和发展、保障学校教育质量方面发挥着重要作用.然而传统的学校评价的局限性、内在缺陷和存在的诸多弊端,已越来越不适应经济、社会和教育水平的发展与提高,现代的、科学的、更趋完善的评价体系的产生迫在眉睫,而在现代教育改革的促动下,应时而生的发展性学校评价成为了现代教育发展的必然产物和必然需求.     

试论高中体育教学中学生非智力因素培养对策

体育教育作为学校教育的重要组成部分,应该充分发挥体育教学的特性,加强对学生非智力因素的培养和发展,为社会培养出更多的综合性人才.本文主要探讨了高中体育教学中学生非智力因素培养对策,对于进一步深化高中体育教学改革具有一定帮助.     

教育的理念去经营体育

运动员的文化教育问题是关系到中国经济体育今后发展的重要问题.文化教学工作是培养体育后备人才的基础性工作,没有文化或文化素质差的运动员是没有发展前途的,因此,体校的文化教学工作已经成为体校办学过程中的重点和难点.体校属中职类特殊性学校,隶属于体育系统的学校,体育和教育如何紧密结合将成为我们一直以来讨论的课题.     

如何将快乐融入体育课堂教学中

面对21世纪的学校体育,如何为提高全民族的素质,培养全面发展的高素质的新一代人才是我们体育教育工作者面临的重要课题.快乐体育思想引进到我国学校体育教学中,给我国学校体育教育现发生根本转变带来了全新气息和有益启示,同时也引起了体育教法体系的全面变革.在体育教学中,以运动和情感作为实施教学目标的手段,充分调动教与学两方面的积极性,使教师乐教,学生乐学,在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣,满足学习的愿望,体验运动中的乐趣,理解运动的意义,为终身体育打下良好的基础,这才是实施快乐体育的真谛.