幼儿园利用独山花灯开展艺术领域教育的应用研究

幼儿园艺术领域教育是幼儿园教育中的重要组成部分。有效利用民间艺术融入幼儿园艺术领域教育对民族地区幼儿园教育具有重要的现实意义。独山花灯在幼儿园艺术领域教育的应用不仅可以培养幼儿爱家乡、爱祖国、爱民族的情感,还可以很好地拓展幼儿园艺术领域教育内容和帮助幼儿体验不同民族的艺术文化魅力。本文对此进行了详细探究,以使幼儿园艺术领域教育取得更好的效果。     

民族民间舞表演中情绪与情感的关联性探讨

民族民间舞的表演过程当中,为了能够提升整台舞蹈的质量以及水,必须要保证有效利用充足饱满的情绪以及情感。基于此,本文针对民族民间舞表演中情绪和情感的关系进行分析,并且从不同的角度来展现民族民间舞的表演中情绪与情感的具体运用,为提升民族民间舞的情感表达做出有效的参考。     

在幼儿园中如何实施艺术领域教学策略

<正>艺术教育地位不再是单纯地传授知识技能,而是重视幼儿各项生活情感的表现与表达,培养幼儿成为活泼开朗、热爱生活的人。《幼儿园教育指导纲要》将艺术教育作为重要内容体现出来,各个方面不仅体现了艺术教育新的理念,同时要求我们幼儿教师能够在生活中注重每个幼儿个性的发展和培养,更重要的是纲要重视让幼儿感受生活,体验快乐,学做真人。这将使幼儿受益终身,为其一生的发展奠定良好的基础。因此,对幼儿进行科学有效的教学策略能起到事半功倍的效果。     

地方文化艺术资源在民间舞教学中的渗透

地方文化艺术资源是民间舞专业教学的重要素材,合理的利用这些资源,不仅能推动地方文化的传承与发展,还能有效地拓宽民间舞专业教学的广度,本文就针对地方文化艺术资源在民间舞教学中的渗透策略进行具体的研究。     

川剧脸谱艺术融入幼儿园课程资源的探索

民间艺术作为一种独特的文化表现形式,代表地方特色,体现民族精神,融汇古今历史文明。在幼儿园课程中开发和利用地方文化资源,幼儿园课程本身、幼儿、教师和家长都能得到一定程度的发展。把具有四川地方特色的脸谱艺术融入幼儿艺术教育活动中,创设四川民间艺术特色的视觉化教育环境,让幼儿领略传统艺术的魅力;开展脸谱绘制活动,让幼儿体验传统文化演变的历程;举行亲子化的脸谱艺术游戏活动,可激发幼儿热爱传统、热爱家乡的情感,使幼儿形成良好的艺术素养。     

幼儿游戏化教学策略实践研究

学前教育在幼儿的成长过程中起到至关重要的作用,对幼儿的教育应针对幼儿的心理特征展开,通过游戏化教学方式使幼儿智力得到充分发展,为未来的学习奠定基础。游戏化教学策略应根据《幼儿园教育指导纲要》规划的五大领域(健康、语言、社会、科学与艺术)加以实施。幼教要根据幼儿园小班、中班和大班三个阶段幼儿的特点,合理分配游戏与教学的比例,并灵活采取游戏化教学策略,以真正有效地实现这一教学模式的效果。     

民族预科教育中建设民族文化系列品牌活动探究

当下的民族预科教育应着力于培养少数民族学生的综合素质,结合学生均来自少数民族的特点,建设民族文化系列品牌活动。这些特色教育活动的开展,不仅可以弘扬和传承民族传统文化,还能提高少数民族学生的综合素质。     

现代包装设计中运用贵州省内少数民族传统图案的价值

贵州省内少数民族传统图案有着极其丰富的文化内涵与艺术形态。当前,国内对少数民族传统文化的开发和运用还处于发展阶段。因此,将贵州省内少数民族传统图案元素融入现代包装设计,形成具有少数民族特色的包装产品,既能弘扬和发展少数民族优秀文化,也能赋予现代包装设计产品丰富的文化内涵,同时还能间接带动当地经济的发展。     

简析幼儿生活化的有效教学

近年来,由于新课改的不断深入、渗透,我国的教育体系越来越完善,而幼儿教学是教学体系的基础,是培养幼儿沟通能力、良好性格以及丰富想象力发展的关键时期,教师应该注重幼儿教育的发展。本文笔者结合自身多年的幼儿教学经验,利用幼儿日常所见所闻来融入到教学活动中,让幼儿对知识点产生共鸣,近距离的来学习课堂知识、发展技能,提高幼儿学习的积极性和主动性,从而探讨了幼儿生活化的有效教学策略。     

幼儿园角色游戏整合本土文化的思考——以藏、羌民间舞蹈为例

本土文化在培养幼儿的民族认同感和社会发展能力等方面具有重要的教育价值。角色游戏因其扮演性特征成为易于被学龄前儿童接受的学习方式之一,而舞蹈艺术的主要特征是以身体语言来呈现作品的思想和情感,身体语言的运用在某些层面来说也是扮演性的一种呈现。因此,将优秀的少数民族舞蹈资源进行提炼加工运用在角色游戏中,可以促进少数民族学龄前儿童的社会认知、民族认同、身心健康等的发展。