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《Planning》2019,(12)
结合建筑给水排水工程课程实践教学现状,在实践教学环节中采取完善实践教学体系、规范实习教学、课程设计和毕业设计教学过程,鼓励学生参与科研项目和创新实训等活动,提高课程实践教学效果。 相似文献
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给水排水工程专业实践教学体系研究 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对给水排水工程专业实验、实习、课程设计、毕业设计、创新实践活动等教学环节进行研究与实践,形成了"三大模块,四个层次"的纵向深入实践教学体系,为培养高素质应用型人才提供了保证。 相似文献
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建筑给水排水工程是给水排水工程专业的专业主干课之一,是一门很实用的课程。文章就如何提高建筑给水排水工程教学质量,提出了几点想法。从教师的水平、教学方法、培养学生的学习兴趣及实践教学环节等方面进行探讨,旨在全面提高学生的综合能力,培养复合型与专业型人才。 相似文献
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给水排水工程结构课程是给水排水工程专业一门重要的专业基础课程,要求学生通过学习,能根据给水排水工程的实际情况,灵活运用理论知识,遵循有关规范,解决给水排水工程结构中的实际相关问题。根据给水排水工程结构课程教学的经验,总结了多种有效的教学方法,旨在改革传统的教学方法,提高教学质量。 相似文献
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搞好毕业设计评估促进教学水平提高 总被引:3,自引:0,他引:3
搞好毕业设计评估促进教学水平提高郝以琼,张智(重庆建筑大学)给水排水工程专业设计(含论文,下同)是在本科学生学完教学计划所规定的全部课程后进行的重要的实践性教学环节。通过毕业设计,可使学生综合运用和深化所学的理论知识,培养独立分析和解决实际问题的能力... 相似文献
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文章以后勤工程学院为例,针对土木工程专业博士研究生普遍存在的"重论文研究,轻课程学习"的倾向,提出以未来岗位需求为牵引,以创新能力提高为主导,以人才培养为目标,改革传统层次化课程体系,采用模块化课程设计,形成基础课程模块、专业课程模块、拓展课程模块、研究课程模块等四大模块课程结构,加大教学内容创新力度,使模块化课程的教学内容凸显前沿性、动态性、实践性三种特性。同时探索"硬规定、活模块"的模块化课程教学实施模式,以及任课教师授课质量和博士研究生学习成绩两方面模块化课程评价体系的构建,为创建科学合理的土木工程专业博士研究生模块化课程体系打下基础。 相似文献
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基于建构主义的建筑给水排水工程教学模式探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
以培养具有创新能力的人才为目标,分析以建构主义为理论基础的教学模式的可行性,并结合建筑给水排水工程教学特点,探讨构建新型教学模式的方法及内容。 相似文献
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给排水工程CAD教学方法研究 总被引:3,自引:3,他引:0
本文作者总结了给水排水工程CAD课程教学的经验,从繁学方法、教学效果出发,分析大学生对专业课的学习心理和求知欲望,介绍班级划分、教学手段、授课内容、课后作业和课程设计等内容对学习效果的影响。 相似文献
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水泵与水泵站课程是给排水科学与工程专业重要的专业基础课程,具有较强的实践性与理论性。然而在实际教学过程中普遍存在过分依赖书本、注重理论、忽视理论与实践相结合的教学方法。文章针对南京工业大学水泵与水泵站课程教学实际情况,详细介绍了该课程的教学特点,主要从凝练重点、突出难点,课内的实践情景式教学,课外的实践教学,加强课程设计的实践性,在创新型实践教学中培养创新能力等五方面提出了课程教学改革方法,为深化教学改革、提高教学成效、培养学生分析和解决实际工程问题的能力和创新能力提供一种新思路。 相似文献
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分析给排水科学与工程特色专业建设所面临的形势,指出特色专业建设应该充分考虑专业评估认证背景、学生能力培养达成的新挑战、"新工科"工程教育发展新要求、创新教育新驱动、"六卓越一拔尖"计划2. 0新战略等时代新需求。从培养体系、教师队伍、知识体系、课程建设、教学环节、实践实训与创新体系等方面,介绍安徽工业大学给排水科学与工程特色专业的建设情况,并就给排水科学与工程特色专业建设的实际案例进行阐析。认为给排水工程能力实训是学生从掌握专业理论知识到培养创新能力之间的重要桥梁,提出理论—虚拟仿真—实践实训—创新特色的高素质人才培养体系。 相似文献
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融合信息技术和教学,将线上线下混合式课程建设与应用纳入提高教学质量、提升人才培养水平的系统工程之中,是当前教学研究和实践的重点。以重庆大学"科技翻译"SPOC课程实践为例,以混合式教学和翻转课堂教学理论为指导,设计了基于SPOC的混合式翻转课堂教学的线上教学资源建设、线上线下混合式教学流程和教学评价设计模式。通过开展基于SPOC的混合式翻转课堂教学实践,提高了学生学习兴趣和投入度,提升了教学效果。为高校深入建设线上线下混合式课程,开展基于SPOC的翻转课堂教学提供了参考和借鉴。 相似文献