以就业为导向的高职旅游英语专业实践教学研究

依据我国高职高专英语课程培养目标,从我国高职高专英语教学的现状出发,阐述旅游英语专业培养的人才要满足知识经济时代旅游业的发展需求,旅游英语专业教学应减少课堂授课,通过将教学与实践相结合,加强"双师型"教师的建设,通过校企合作,建造校外实习、实训基地,组织职业技能竞赛、特色校园文化建设等方式加大实践力度,提高学生的就业竞争力。     

翻转课堂在旅游英语专业“四位一体”实践教学中的应用探索

针对翻转课堂在高职高专旅游英语专业"四位一体"实践教学中的应用进行探索,以期缓解我省高职高专教育中实践教学所存在的理论与实践结合松散、校企合作层次肤浅、校内实训方式单一等问题。     

高职旅游英语专业英语课程设置与人才培养

以ESP理论为指导,从旅游英语专业学生的学习需求及用人单位的人才规格需求出发,通过对高职旅游英语专业学生及用人单位设计的问卷访谈分析,解读旅游英语专业英语课程设置与人才培养的关系。     

高职高专专门用途英语(ESP)教学研究

本文通过对ESP的概念、特征以及与EGP的关系的分析,明确ESP在高职高专大学英语教学中的定位,旨在推动高职高专以ESP教学为重点的英语教学改革。     

ESP背景下的旅游英语教学探讨

为适应涉外旅游活动的快速增长,各大院校的旅游专业应以培养兼具旅游专业知识和外语水平的复合型人才为教学目标,因此专门用途英语(ESP)在旅游专业的教学中具有重要的作用。文章分析了旅游英语课堂教学的现状,针对其中存在的教材、平行课程和教师的知识结构等问题,提出需要有的放矢,以ESP为导向,改善教材的兼容性,了解平行课程和各类证书考试的进展,适当调整教学中心,重视教师的培训和交流,突出ESP特色。     

高职高专专门用途英语课程体系建设探索

以高职高专专门用途英语(ESP)课程体系问卷调查为基础,分析ESP课程体系师资、教材、课程设置、教学模式等方面存在的问题,探索了教学中心由EGP向ESP转移、ESP宏观指导和管理方法等问题,从教学理念、师资培训、ESP教材等方面提出改革ESP课程体系的措施。     

高职高专公共英语EGP+ESP教学模式探讨

目前高职高专公共英语教学侧重语言知识,忽略学生英语运用能力的培养和提高,不能体现高职教育的特点。以A校公共英语教学现状为例,分析高职高专公共英语教学中实施EGP+ESP教学的依据,探索公共英语EGP+ESP教学的操作模式,以期在帮助学生打下良好英语语言基础的同时进一步强化其英语运用能力,提高学生的就业竞争力和职业素养。     

高职旅游专业英语EGP＋EOP教学模式探索与实践

国内外对ESP（EnglishforSpecificPurposes专门用途英语）理论的研究不断冲击传统单一的EGP（EnglishforGen—eralPurposes通用英语）教学模式,为了培养更适合职场需求的应用型人才,ESP教学模式应与EGP紧密结合。文章以旅游专业为例,探讨了实践EGP＋EOP教学模式的必要性和具体教学实践操作,以期为高职旅游专业英语教学的改革提供新思路。     

ESP理论在旅游英语口译专周课程设置中的应用

在ESP(专门用途英语)理论的基础上,对目标情景和学生的学习需求两方面进行分析,从而对旅游英语专业口译专周的课程进行了合理有效的设置。证明ESP理论对英语教学具有指导作用。     

商务英语理据和课程设计原则

专门用途英语(ESP)是英语语言教学领域的一门分支学科,而商务英语则是ESP中最活跃的分支。近年来,随着世界经济和国际贸易的发展,商务英语在我国得到了迅猛发展,并且普遍进入了高校英语专业课程之中,成为培养外语复合型人才必不可少的课程。在ESP课程中,课程设计是最能体现课程特点的部分,它是基于教学理论和原则而产生的。本文以商务英语的理据及特征为依据,探讨英语专业商务英语课程设计的原则。     

高职院校ESP教学趋势下公共英语教师的角色转变

传统的大学英语教学已经不能满足社会对于多元化人才的需求,高职院校开展ESP教学已成为必然趋势,多数公共英语教师面临向ESP教师的转型.在分析高职英语教师转型必要性的基础上,讨论了这一趋势背景下公共英语教师如何正确定位自身角色并顺利实现转变的途径,以期能够更好地为高职英语教学服务.     

ESP教学问卷调查及效果评价

为进一步明确高职院校ESP教学目标,改进目前的ESP教学方法提高教学效果,选取11级和12级电子商务专业学生就《电子商务英语》教学认同度进行了问卷调查,并对该课程的教学效果进行了评价。结果表明：在电子商务专业进行ESP教学是可行的。     

基于大学生客户角色定位的教学研究

大学生自我意识很强,教师必须改变自己的思维观念,在教学的各个环节,把学生看做是客户,才能取得良好的教学效果.即首先要做"售前调研";第二要有"销售技巧";第三要做"售后跟踪";第四要有"额外服务".     

民办高校英语专业教师队伍建设特色化实践探讨——以东北师范大学人文学院英语学院“专职教师做学生工作”实践为例

民办高校英语专业教师队伍建设特色化是民办高校生存与立命之本.东北师范大学人文学院英语学院＂专教师做学生工作＂的理论与实践是深化＂教书育人＂的新思路,新途径.专职教师做学生工作,要坚持以人为本,关心学生身心成长,在教学中指导学生始终坚持＂实践出真知＂的理念,在科研中指导学生始终坚持培养学生的实践创新能力,在职业规划中指导学生,始终坚持＂知行合一＂的理念,并且在工作中,要积极反思,力求创新.     

在ESP教学中运用任务教学法的理论探讨

ESP教学以培养实用型人才为目标,强调学生实际运用英语语言的能力。要实现这一目标,就要采用适当的教学法。任务教学法以明确的任务作为课堂主要教学目标,提倡“重视过程、用语言做事”的教学理念,充分体现学生的主体性。文章以定性的研究方法探讨在ESP课程教学中运用任务教学法的可行性。     

“脑手口心”四字一体的高职专业英语教学模式研究——由一场别具一格的求职面试引发的思考

"脑手口心"于一体的高职英语专业教学模式顺应时代要求,将高职学生的专业知识、动手操作能力、英语交际能力和思想道德品质结合起来,为用人单位培养合格职业人。就此模式的建立,应该在教学时间上有所保证,改革教学方法和考试评价制度,培养合格的"双师型"英语教师。     

普通本科院校EGP和ESP课程关系调查研究

越来越多的学者主张ESP取代EGP成为大学英语教学的主流,一些重点大学也正朝这一方向努力,但是现阶段普通本科院校是否具备这种条件呢?本文从教师和学生的角度对普通本科院校的EGP教学现状和开展ESP的必要条件进行了调查,探讨了ESP和EGP在现阶段普通本科院校的关系,为普通本科院校大学英语教学改革方向提供了参考意见。     

新建本科院校计算机专业英语教学改革的探讨

如何做好专业英语教学是新建本科高校英语教学创新的热点课题。以计算机专业为例,分析高校的英语教学现状,结合计算机的专业特色提出专业英语教学的改革和创新策略。