高校青年教师提高教学质量探讨

高校青年教师提高教学质量探讨南京理工大学马千里邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。””高校青年教师是高校教学工作的一支生力军，承担着培养人才的重任。提高教学质量...     

严格教学管理 提高教学质量

严格教学管理提高教学质量湘潭机电高等专科学校黄新华我校自１９８３年改办专科以来，通过健全教学管理制度，加强教学质量监督，建立促进教学的激励机制，在严格教学管理方面进行了积极的探索和实施。教学管理工作的加强，促进了教学质量的稳步提高。近年来毕业生的分配...     

加强课外指导 提高教学质量

(一) 高等数学是工科院校大学生必须学习的一门基础理论课,这门课程的教学工作将直接影响后续课程的学习。如何不断提高高等数学课的教学质量,一直是从事高等数学教学的教师不断实践和探讨的问题。通过多年从事高等数学教学,特别是85、87和88三届学生高等数学的教学实践,我感到提高课堂教学质量固然是提高高等数学课教学质量的     

加强教学管理提高教学质量

教研室是教学的基层组织,它的基本任务是组织全体教师贯彻党的教育方针,实施教育计划,不断进行教学改革,提高教学质量,使学生在业务上不断提高,在政治上健康成长。我们有色冶金教研室担负着本科生、硕士生、博士生及函授生几个层次的教学任务,每年承担不同专业不同类型的课程(如专业基础课、专业课、专业英语及计算机语言等)和实践性教学(如实验、实习、结业等)30多门次。为了完成教研室的基本任务,加强教研室的组织管理工作是非常重要的。     

提高毕业设计教学质量的思考

提高毕业设计教学质量的思考南方冶金学院夏真杨新生近年来，由于一些因素的干扰和影响，毕业设计的热身强化功能有所削弱。从部分学生的毕业设计图纸、说明书及毕业论文来看，质量呈下降趋势。这种情况应该引起我们的高度重视。一、毕业设计质量呈下降趋势的原因分析１．...     

加强教研室建设,提高教学质量

在我国高等学校中,教研室是教学、科研工作的基层组织,是按照专业、课程(一门或几门性质相近的课程)设置的教师集体。教研室工作应以培养合格的社会主义事业的建设者和接班人为目标,坚持社会主义的办学方向,坚持教学改革,全面贯彻党的教育方针,保证学生在德、智、体诸方面全面发展。教研室这种组织形式起源于苏联,但就其性质和职能而言,是受德国洪堡于1810年创建的柏林大学的讲座制的影响而建立起来的,该讲座制确立的原则是教学和科研相结合。教研室一经诞生,由于这种     

高等学校教学质量影响因素分析

高等学校教学质量影响因素分析北京服装学院曹承宜一、影响教学质量因素的一般性和市场经济条件下的特殊性（一）高等学校教学质量影响因素的一般性一般来说，高校内部教学质量影响因素主要是：教学计划与管理、教师、学生、政治思想工作、教学条件以及总务、校园环境等。...     

提高金工实习教学质量的探索

“金工实习”是一门实践性的技术基础课程,它既是机械类各专业的学生学习“工程材料及机械制造基础”课程必不可少的先修课;也是大多数非机械类专业的学生学习有关机械制造王艺的基本知识,培养基本操作技能的重要实践课程。为此我校有26个专业都将“金工实习”作为一门独立的课程列入了教学计划。学校对这门课高度重视,定期检查教学情况,研究教学改革,不断探索提高“金工实习”的教学质量的途径。本文拟就机械厂如何探索提高“金工实习”教学质量的问题谈谈体会。 (一)必须把“金工实习”教学摆在工厂工作的重要位置上近几年来,在改革开放、市场经济的大潮中我校机械厂也同样面临一个如何发展生产,适应市场经济的形势,使我们的产品在     

提高物理实验课教学质量的认识与实践

提高物理实验课教学质量的认识与实践中南工业大学孙克辉，王超英如何提高物理实验课的教学质量是我们一直探索的课题。我们认为，实验课的质量主要由以下几个方面构成：１．教师队伍素质；２．教学内容；３．教学环节；４．教学方法；５．考核方式。实验课教学质量的提高...     

抓好野外实习考核提高实习教学质量

在教学活动中,考核有两方面的作用,一方面是检查教学效果,对教学活动和学习成绩作一个基本鉴定;另一方面是通过考核发现教学中存在的问题,以便采取措施加以改正,从而调动起教学中的积极因素,提高教学质量。在实习教学中,特别是野外实习教学中,如何进行考核尚无章可循,根据一篇实习报告来评定实习教学效果显然是以偏概全,难于考查学生野外实践能力,而野外实践能力对于地质类专业的学生又是十分重要的。     

抓好关键环节,提高教学质量

高等数学是工科院校最主要的基础理论课之一,是学生学好后继课程、发展能力的基础。提高高等数学教学质量历来受到各方面的重视,其原因就在于此。然而高等数学是一门内容比较成熟的课程,提高教学质量的重点应放在教材体系的编排和教学方法的选择与运用上。在教学过程的双边活动中,教师是课程内容的已知者,向学生输出信息,学生是教学内容的未知者,输入老师传来的信息。教学方法则是从输出走向输入的“中介桥”,“中介桥”搭得好,教师输出的信息就能转     

用“图文幻灯教学法”提高专业课教学质量

随着科学技术的迅速发展,专业课的內容相应增加。《磁电选矿》是选矿工程专业的主要专业课之一。近年来,由于磁选和电选新设备、新工艺和新理论的发展,《磁电选矿》教材内容大幅度增加。1985年以前的《磁电选矿》教材内容约为20万字,目前采用的《磁电选矿》新教科书的内容增加到46万字,篇幅增加了一倍多。按新的教学计划,为了加强基础、外语和增设新课,《磁电选矿》课的教学时数不是增加,而是减少了。1985年《磁电选矿》的总学时数为60节,1986年—1988年三年间,教学总时数分别减为54     

加强教学环节,提高设备课教学质量

铸造设备是铸造专业三门主要专业课之一,担负着培养学生综合运用所学的基本理论知识,具有正确选用和设计铸造设备的能力,搞好该课程的教学环节,能提高学生的工作能力。最近几年来,我校在加强设备课教学环节方面,做了一些探试,下面就此谈一下我们的做法和体会。在这方面,我们的具体做法是从分析设备课的特点入手,从培养具有工作能力     

重组教学资源 体现连接本质 提高教学质量 节约教学成本——谈焊接实习教学改革

本文介绍了在焊接实习教学环节和内容的改革方面进行的尝试与探索。