供热工程方案的技术经济评价

介绍了供热工程技术经济评价的内容和方法。     

计量供热技术经济的探讨

介绍了热计量方式及选择的基本原则,结合实例计算了热计量投资费用及热用户年投资费用,讨论了热计量收费的分期修正与一次性补偿。     

供热工程厂房在土建施工中的技术探讨

如今，随着社会经济的迅速发展和人们生活水平的不断提高，供热工程的发展也越来越被重视，所以需要对供热工程在土建施工中的施工质量进行探讨。本文对供热厂房在土建施工过程中常见的工程技术和常见问题及措施进行了分析和探讨。     

供热工程厂房在土建施工中的技术探讨

如今,随着社会经济的迅速发展和人们生活水平的不断提高,供热工程的发展也越来越被重视,所以需要对供热工程在土建施工中的施工质量进行探讨。本文对供热厂房在土建施工过程中常见的工程技术和常见问题及措施进行了分析和探讨。     

供热系统的最经济控制

本文提出供热系统最经济控制思路，并且提出了实现最经济控制的基本方法，介绍了最经济控制思想的实际工程应用。     

谈供热工程中陡坡斜井井底施工方法

斜井作为隧道施工过程中的重要部分,对保证隧道主洞的施工期间的通风、增加施工作业面、出渣和施工顺序的有序保障起着至关重要的作用。以太古供热工程陡坡斜井为例,阐述了陡坡斜井井底的施工方法和相关技术要点,为今后相关施工工程提供参考依据。     

建筑基坑工程监理中的技术经济分析方法

本文针对目前建筑基抗工程的特点，首先论述了建筑基坑工程所存在的客观条件，据此说明了监理工程师应具备的能力，论述了如何运用技术经济的分析方法，对建筑基坑工程项目进行方案评审，经济评价。     

供热系统的最经济控制

本文提出供热系统最经济控制思路,并且提出了实现最经济控制的基本方法,介绍了最经济控制思想的实际工程应用。     

暖通供热节能技术探讨

建筑领域发展节能技术不仅践行国家节能减排战略,同时也为建筑行业的可持续发展指明方向.在建筑工程中,暖通供热与建筑物使用者的质量要求、舒适度要求、生活水平等密切相关.在暖通供热中大力引进节能技术,能实现最大化的节能降耗效果,也利于建筑工程整体经济效益的提高.所以,为确保节能技术应用能够进一步拓宽,提高建筑工程整体建设水平,必须深入探讨暖通供热节能技术.     

对普通高校供热工程课程教学改革的探讨

供热工程是一门实践性很强的专业课程,理论教学必须与实践教学环节紧密结合,因此教学方式改革,是提高课程教学质量的关键。笔者根据学习经验,提出理论与实践紧密结合的研讨式课程教学模式,并对各环节的教学内容和教学过程组织进行了分析。     

高校工程经济学课程案例教学研究

工程经济学课程是知识要素与实际工程结合得非常紧密的一门课程。文章探讨了工程经济学课程开展案例教学的必要性和具体实施方案,并结合实例,从案例的选择到案例教学环节的设计,以及最终的教学效果评价等,对高校工程经济学案例教学的全过程进行了分析。     

工程经济学课程全过程项目参与式教学研究

以教师讲授为中心的传统教学模式无法满足工程经济学课程培养学生工程经济意识,提高学生工程素质的基本要求,因此,文章提出将全过程项目参与式教学方法应用于工程经济学课堂教学中。该方法通过精心设计教学课堂,利用多元化课堂组织形式,以一个激发学生广泛兴趣的实际项目案例贯穿教学始终,结合科学的评价考核体系,构建以学生为主体的学习过程,激发学生的参与意识和思考能力,从而培养学生的应用能力和创新精神,提高其综合素质。     

土木工程专业工程水文学课程教学方法探讨

工程水文学的理论性及实践性均较强,学习难度较大。针对土木工程专业学生在学习过程中存在学习兴趣不高、学习效果差的问题,阐述了课程教学中教师与学生两方存在的问题,并通过实践教学提出了教学模式、教学方法、教学方案等改进建议和措施。其结果表明,将理论知识与专业背景紧密结合,采用灵活多样的教学方式,有利于提高土木工程专业学生学习该课程的积极性,使得教学与专业培养目标更一致。     

讨论式教学法在空调工程教学中的研究与实践

在以学生自主学习为主,教师导学为辅的教学模式下,提出将讨论式教学法应用于空调工程课程的教学中,并对讨论题目的选取、讨论课形式、讨论课成绩评定及教师总结等进行了一系列实践研究。研究结果表明:要真正取得讨论课的教学成功,教学内容的选择至关重要,学生主体作用和教师主导作用的发挥能大大提高教学效果。讨论式教学法培养了学生综合应用能力、创新能力及自学能力,也有效地提高了课堂教学质量。     

桥梁工程系列课程教学方法研究

为达到培养卓越土木工程师的目标,对桥梁工程系列课程提出"容错、启发、贯通"的教学方法,主要包括以下3个方面:首先,通过引导学生发现课本及规范中的错误,实现专业知识的容错;其次,启发学生建立工程热点问题与专业知识的有机联系,实现对专业知识的深入理解;最后,通过设计跨课程复合问题,进一步帮助学生融会贯通专业知识。     

项目教学法在建筑工程预结算教学中的应用

针对传统预算课教学中存在的问题,将项目教学法引入到建筑工程预算教学中,对如何提高课堂效率、培养学生的动手能力和提高学生学习兴趣作了初步探索,以期提高课堂教学质量。     

任务驱动教学法在土木工程施工课程教学中的应用

土木工程施工课程实践性强,对于培养学生的工程意识和专业岗位适应能力非常重要。在课程教学中,引入任务驱动教学法,把教学内容设计成具体的任务,使学生在完成任务的同时既掌握了知识,锻炼了技能,又达到了事半功倍的教学效果。     

桥梁工程课程讨论式教学实践方法研究

随着新课标的颁布和实施,高效实用的讨论式教学法在高校本科教学中越来越受到广大教师的关注。但是受讨论方法、软硬件设施和相应规章制度等因素的影响,讨论式教学法在运用中仍然存在很多问题。文章结合桥梁工程课程教学,针对工科专业有效的课堂讨论方法展开研究,以期找到一条适合工科专业的讨论式教学方法,使其成为传统教学方式的一种有效补充方式,以切实提高课堂效率。     

供暖工程绪论课教学实践及其思考

绪论课是一门课程的推荐会,也是任课教师的推荐会,对后续教学有着重要影响。供暖工程绪论课教学分为引入、专业知识、教学知识和考核要求四个模块,回答了"是什么""学什么""为什么学""怎么学""达到什么要求"五个问题。绪论课既要突出科学性,又要讲究人文性和趣味性,对教师的知识深度和广度、专业和人文素养要求较高。任课教师只有长期有意识地积累和提高才能上好绪论课。