加强实验教学改革 培养学生创新能力——师专化学实验教学改革的探索与实践

传统的师专化学实验教学模式阻碍了学生创新能力的培养，不能适应从应试教育向素质教育的转变。本文分析了旧的实验教学模式中存在的问题以及存在问题的原因，并从教材内容编排、教学方式等方面提出了具体的改革措施。     

深化实验教学改革建立实验教学新体系

文章论述了实验教学在高等院校教学工作中的重要地位和对人才培养所起的特殊作用,明确提出了建立实验教学新体系应从转变教学观念、调整实验课程体系和内容、强化实验教学管理、改进实验教学手段等方面着手,综合进行。     

浅析工程流体力学实验教学改革

随着素质教育的推进 ,提高学生的综合能力越来越显得重要。在工程流体力学实验教学中 ,针对实验教学与课堂教学脱节的现象 ,我们对实验设备、教学手段和教学方法等进行改革 ,激发学生的学习兴趣 ,培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力 ,以及一定的科研能力 ,同时也提高了实验教学教师的素质     

高校实验教学改革探讨

阐述了实验教学在高校教育中的重要作用,从实验教学观念、实验教师队伍、实验教学内容及模式、实验教学考核制度四个方面,详细分析了高校实验教学目前普遍存在的问题,并提出了一些提高实验教学质量的改革措施,以培养出创新实践型人才。     

力学实验教学改革的初步探究

以西安建筑科技大学力学实验中心为例,从转变教学管理观念、活用多媒体教学手段、增设开放性实验、完善考评机制四个方面对力学实验教学改革进行了探讨,对提高教学质量有着重要意义。     

土木工程专业实验教学改革的探讨

论述了华南大学土木工程专业实验教学的现状及实验教学改革的必要性,提出了土木工程实验教学改革的设想及教学改革的具体方法,以使学生自觉地投身于实验中,掌握实验的主动权,从而达到培养出高级的创造型、科研型土木工程专业人才的目的.     

钢结构实验教学改革

土木工程结构试验是一门重要的专业课程,按材料主要分为钢结构和混凝土结构两部分。针对当前钢结构部分实验教学重理论轻实践、实验内容少、无法加强理论教学效果、学生动手实践环节少等问题,从教学方法、教学内容等方面进行教学改革探索。在实验教学方法上,强调学生自主性,利用社交信息平台增加师生互动环节。在教学内容上,提出将钢梁受弯试验从演示性实验改为学生自主设计的破坏性试验,以增强理论教学效果,如对梁的整体失稳、局部板件屈曲等概念的理解。此外,提出在整体结构试验中增加将构件装配成整体结构的实践环节。教学改革的目的在于提高钢结构课程的实验教学质量,进而提高钢结构理论和课程设计实践的教学效果,为强化学生的动手能力、工程能力和创新能力培养提供参考。     

变频调速实验教学改革与实践

本提出了一种适用于以应用技术为主的专业课程的实验教学新思路,即以学习掌握工程应用设计思路和方法为主要实验目标。以一个或几个具体的实验任务的完成来达到目标的实现,并把设计思路、设计方法溶于实验任务完成的每一个步骤中。我们通过变频调速实验教学实践证明,这种实验教学方法能够很好地提高学生的综合应用及设计能力。     

土木工程材料实验教学改革探索

针对应用型本科院校,分析了目前土木工程材料实验教学现状及存在的问题,提出了改革措施和建议,并指出土木工程材料实验教学改革目标的实现,关键是建立健全的实验室管理制度与激励机制;另外,开展虚拟仿真实验是促进实验教学改革的一种重要手段。     

深化政治理论课的教学改革

本文对政治理论课的现状和特点作了一一分析,并提出了政治理论课在教学观念、教学内容和教学方式上改革的途径和方法     

"新工科"背景下实验教学改革的探讨

针对当下传统实验中心建设和实验教学模式的不足,以土木工程实验中心及土木工程材料实验课程为例,讨论了"新工科"背景下工程实验中心与传统工程实验中心的差异,提出了建设大型多学科综合实验中心的意见。在实验教学模式改革方面,提出了设置创新型实验课程、实验课程单独设置、提升实验教师教学素质等一系列改革措施,从而提升学生对实验环节的重视程度,培养出更多"新工科"人才,适应社会的快速变革。     

集合教师优质科研实验资源开发本科教学新实验项目探索

文章介绍了在土木工程专业学生教学实验项目的建设中,充分利用本校教师优质的科研资源,通过转化、利用、补充等手段逐渐更新实验项目,并通过管理制度保障该转化机制的可操作性和可持续性从而使实验项目既具有普遍性,又有鲜明的独特性和先进性,以达到提高培养学生质量的目的。     

土木工程专业实验教学改革与实践研究

实验教学是实施素质教育和创新型人才培养目标的重要教学环节。文章针对传统实验教学体系存在的问题,分析了其产生的原因,并基于培养学生的实践能力和创新精神,在实验教学内容的整合、实验教学方法的改革以及新型实验考核体系的建立等方面进行研究,提出了解决方案,建立了新型实验教学体系。实践证明,在新的实验教学体系下,学生的动手能力,解决工程实际问题的能力明显提高。     

新工科背景下国家级虚拟仿真实验教学中心的新挑战与教学改革实践探索

国家级虚拟仿真实验教学中心是学科专业与信息技术深度融合的产物，更是实验教学的发展方向。从全球工业发展趋势、中国新经济发展和工程教育范式变革三方面剖析了新工科背景下，推进"智能+教育"的新型教育生产力是国家级虚拟仿真实验教学中心的责任担当；分析了虚拟仿真中心当前面临的新挑战；介绍了福建工程学院土木工程国家级虚拟仿真实验教学中心开展新工科教学改革的初步探索；最后对国家级虚拟仿真实验教学中心的持续建设给出了建议。     

工程力学教学改革初探

结合工程力学课程的教学内容及特点,针对学生的厌学问题,从教学内容、教学方法、实验教学等方面入手,指出了工程力学教学改革方案,并进行了具体阐述,以期有效提高教学质量。     

道桥专业实验教学改革与实验室建设规划研究

针对南昌工程学院道路与桥梁专业实验教学现状与存在问题,从实验教学体系、实验室规划建设、实验人才队伍建设和提高实验室科研水平等方面,提出了改革的主要措施,从而达到提高实验教学水平和实验室效益的目的。