谈“选煤与煤质化验”专业课程体系

本文分别从概念界定、理论依据、运行情况和操作实效等方面阐述了选煤与煤质化验专业课程体系。     

结合学科基础新办包装工程专业课程体系建设

如何结合本院校学科基础，做好包装工程课程体系建设，是创办好包装工程专业的首要任务。这里分析了包装工程学科所具有学科特征，结合我校实际，论述了包装工程专业课程体系建设的指导思想和学科发展方向。     

适应“两多”人才培养，构建机械类专业课程体系

军队院校机械类专业课程心以提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务需求为牵引,以“新、宽、稳、特、实”为原则构建了适麻“两多”人才培养需要的机械类专业课稗体系,增强多样化军事人才培养实效。     

包装工程专业课程体系构建探讨

针对包装工程专业课程体系设置中存在的问题,提出了应依据包装工程学科内涵和专业特色,设置包装工程专业核心课程、特色课程和实践环节等课程体系的思路,旨在对包装工程专业课程体系的设置进行探索与完善。     

工学结合模式下的高职模具设计与制造专业课程体系构建

通过对模具设计与制造专业的能力进行分析,再结合课程体系的改革,初步完成了工学结合的高职模具设计及制造专业课程体系。与此同时利用各种分阶段的教学体系进行学习,比如工学交替方案,能力梯次提升方案等,这些方法都大大的提升了学生的专业水平。     

包装设计专业学生创新能力培养体系构建与实践教学研究

包装设计作为一门创意性的学科,对学生的创新能力有较高的要求。随着社会的不断发展和进步,包装设计行业对专业人才的需求也越来越高。为了培养具有创新能力的包装设计专业学生,高校需要构建一套科学有效的培养体系,促进实践教学发展。探讨了包装设计专业学生创新能力培养的重要性,分析了学生创新能力培养的现状,提出了有效的创新能力培养体系构建方法以及实践教学策略,以期对提高包装设计人才培养质量具有积极作用。     

诠释包装设计之 “无形"理念

“无形”是包装之极,“无形”包装设计理念是设计内容与形式的完善协调,是设计整体,醒目的视觉效应,是设计艺术与印刷技术的统一,是民族文化与艺术的交融。     

“工学结合”在包装设计课程中的创新应用

文章对包装设计课程中如何采用工学结合教学方法进行深入论析,揭示了现代包装设计课程教学的开放性与工学结合理念的内在联系,阐述了以工学结合建设为基础的人才培养模式,是提高平面设计专业发展原动力的重要途径之一。     

包装产业转型与升级下现代包装设计人才培养体系实践与探索

包装行业转型与升级下,包装设计教学改革势在必行。教学改革过程中,湖南工业大学践行"以市场为导向,以能力为核心,全面提升创新素养与能力"的培养目标,努力构建"实践教学平台"和"创新教学平台"两个教学平台;按照"包装创意、设计制作、包装营销"三大课程训练模块,打造"练中学、学中研、研中创"的三层次实践教学体系,形成"层次多样化、模块交叉化、训练项目化、整体综合化"的四化课程教学体系;实施启疑式、交互式、案例式、模拟实战式、项目实战式"五法一体"的教学方法;完善从课堂教学、试卷检查、毕业设计、督导与专家评教、学生网上评教到就业率测评的六个教学评价体系。     

土特产包装设计的创新与实践

目的 探索土特产包装设计新时期的发展趋势与创新型路径表达。方法 从土特产当前市场竞争的现状来看,仍然有很大的发展空间,对包装整体的创新设计诉求依然很强烈。为提升土特产的价值和竞争力,从土特产的实际调研出发,指出当前存在的过于简易的包装和过度包装两方面的问题对土特产销售与长远发展产生不利影响。进一步深入实际,从外在的视觉转译与呈现、地域文化内涵的渗透与交融以及与时代的创新接轨等层面逐一分析土特产包装的可行性表达与发展路径,探索土特产包装的科学创新与设计实践。结论 土特产包装的创新与再设计有利于其品牌形象的构建和附加值的创造,赋予土特产更多的文化内涵,促进关联品牌的建设,提升产品的市场竞争力,推动我国包装设计事业的高质量发展。     

关于教育技术学本科专业课程体系建设的思考

课程体系如何反映出学生所选专业领域的未来发展，是高等教育必须解决的一个现实课题。文章分析了教育技术学专业课程体系的形成与发展，阐述了主干课程的设置原则。在分析比较目前课程体系的基础上．提出了自己的构建方案。     

基于系统工程原理的产品包装设计

根据系统工程的一般理论提出"运用系统工程原理进行包装设计"的观点,介绍包装系统设计的基本思想,并基于系统的观点研究包装系统的特性、包装系统的组成以及包装系统设计的特点和步骤,从而建立起包装系统设计的理论体系基础.     

包装设计专业实训室建设和实训模式初探

阐述了实践教学在开发艺术设计专业学生的潜能、培养学生的创造力,较好地实现本专业人才培养目标,有着极其重要的作用.但在教学运行过程中,理想的实验室建设和实践教学机制的建立还有较大的差距,为适应新形式下教学体系的需要,建设高效的实验室,优化实践机制很有必要,是包装设计教学体系中亟待加强的重要环节之一.     

基于智能包装技术的电子商务减量化包装设计模式研究

目的 为了解决电子商务包装造成的包装资源浪费现象,探索减量化包装设计模式。方法 以我国电子商务包装存在的问题为研究基础,归纳智能化包装技术解决以上问题的优势,分析电子商务包装减量化设计的思路。结果 系统探索了智能化技术与电商包装结合的设计路径,提出电子商务减量化包装设计应从包装循环模式、包装结构的减量化、减量化智能包装材料的选取、包装装潢的虚拟智能设计等方面考虑。结论 智能包装技术为电商包装的现有问题提出了新的解决思路,将推动电子商务包装向更为减量化、安全化、和谐化的方向发展。     

包装工程专业实践教学体系的构建与实施

简述实践教学与实践教学体系的涵义,以强化学生能力培养为根本,以提高人才素质培养为目标,构建有包装工程特色的实践教学体系,并提出了实施卖践教学体系的途径。     

包装工艺学课程的教学实践与探讨

介绍了《包装工艺学》在包装科学体系中的地位与意义,对2本常用的教材内容进行了剖析和内容处理,并结合浙江科技学院的授课特点进行了教学方法的实践与探讨。     

包装材料学课程建设的实践

北京印刷学院包装材料学课程建设的实践证明,要培养创新型包装人才,就要加强课程建设。而本课程建设的途径在于,一是要拓展课程专业知识,二是强化实践教学环节,三是重视教材建设,四是加强实训教学,五是突出教学改革与教学研究,六是建立一支合理的教学队伍。     

生态包装设计及技术研究

介绍了生态包装和生态包装设计的概念和特点,探讨了生态包装设计的基本原则、基本内容和方法以及实施生态包装设计的措施.提倡现代包装设计应融入生态学思想,以减少资源浪费和降低包装废弃物对生态环境的污染.     

包装设计中的“再设计”研究

以产品的包装设计为切入点,分析了再设计的研究背景和现状,介绍了包装功能再设计的概念和设计目的。从产品包装的功能、结构、材料、使用方式和形态5个方面,分析了包装再设计的研究内容和实践成果,进而阐述了再设计后产品包装呈现出的理论意义和实践价值。提出了包装利用再设计对原功能进行完善、延伸和创新的可行方法,以及再设计未来的研究方向。