高校石油类专业毕业生就业现状分析及对策——以中国石油大学(华东)石油工程学院为例

随着世界经济持续低迷和国内经济下行压力的不断加大,高校毕业生的就业形势异常严峻,已成为全社会关注的焦点。解决好高校毕业生的就业问题,不仅是保障和改善民生的重点,更关乎社会的稳定团结和长远发展。本文以中国石油大学(华东)石油工程学院2013届毕业生就业数据为依据,剖析了当前石油类专业毕业生的就业形势,并介绍了学校在促进毕业生就业方面所采取的措施。     

石油院校毕业生就业现状分析及策略研究

由于大学扩招,大学毕业人数每年增加,毕业生就业率逐年下降。大学生就业形势开始变得比较严峻。与一般院校相比,石油院校毕业生就业率较高,但最近几年毕业生就业率呈下降趋势,就业状况备受关注。为此,针对石油院校毕业生就业现状,从高校、社会、个人这几个方面分析了石油院校毕业生就业率下降的原因,并探讨了如何有效地缓解石油院校毕业生就业压力,提升毕业生的就业能力,旨在提升石油院校学科建设以及促进石油院校和谐发展。     

冀东油田公司对非主干专业毕业生再教育

近3年来,冀东油田公司逐步加大优秀人才的引进力度,每年都有不少优秀学子加盟,其中,也包括非石油主干专业的毕业生。为加快人才队伍建设,2006年2月份冀东油田公司为43名非石油主干专业毕业生制定了“再教育”培训计划。冀东油田公司委托西安石油大学继续教育学院,自2006年3月起,在油田培训中心为这43名学生开设“石油工程与资源勘查”专业培训班,为期一年。学习期满将由西安石油大学颁发石油工程与资源勘查专业培训结业证书。冀东油田公司对非石油主干专业毕业生实施再教育培训计划的目的,就是要使他们尽快成长为油田科研、生产、经营管理等…     

石油高校毕业生违约现状调查

毕业生违约是指毕业生和用人单位签订就业协议后提出解除就业协议的行为。本文以中国石油大学(北京)为例,从总体违约率、学历层次差异、性别差异、违约去向、违约学生专业分布等方面分析了石油高校毕业生违约的现状,并探讨了应对毕业生违约的相关对策。     

关于石油院校非主干专业培养方式的探究——以中国石油大学(北京)环境科学专业为例

目前,国际成品油价格持续走低,传统石油院校就业市场受到前所未有的冲击。受制于利润降低、体制改革等综合因素,以"三桶油"为代表的各类石油企业均出现减招、缩招现象。本文通过分析当前石油院校就业形势、非主干专业学生培养现状及其特点,为非主干专业人才培养方式的改革提供建议。     

石油高校民族生就业问题探究

近年来,随着石油企业需求的饱和,石油高校毕业生就业难问题逐渐显现。民族生作为石油高校毕业生中的一个特殊群体,就业形势更不容乐观。本文以中国石油大学(北京)为例,对石油高校民族生的就业问题进行了探讨。     

石油学校油气储运技术专业就业现状分析及策略研究

将承德石油高等专科学校油气储运技术专业2011届到2014届毕业生的就业情况进行了统计,在此基础上分析了毕业生就业工作存在的困难,通过总结经验,拓宽思路,提出促进毕业生就业的具体措施。     

石油院校转专业政策对非主干专业学生的影响及其应对策略

近年来,石油院校学科综合性越来越强,学科分类越来越细。转专业政策的实施,为学生提供了更多选择专业的机会。但石油院校主干与非主干专业在软硬件方面都存在较大差距,导致学生有选择的向主干专业单向流动,造成了非主干专业人才的大量流失,影响了专业的发展和人才培养。本文通过使用SPSS因子分析法对中国石油大学(北京)环境科学专业部分学生进行调查,从而分析影响非主干专业学生转专业的因素及转专业政策对非主干专业学生的影响,以期对今后大学生的转专业抉择及转专业后的学习、生活等方面提供一定参考。     

研讨式教学在油气储运工程“多相流动”课程中的具体运用

各大石油公司对于石油主干专业毕业生的招聘逐渐从数量型转向质量型,门槛也越来越高,还对研究生提出了复合型、创新性、国际化的要求。"多相流动"作为储运专业的重要课程,课时长,要点多,尝试在教学实践中运用研讨式教学法,以更好地增强油气储运专业研究生的教学效果,培养综合素质高的复合型油气储运专业人才。     

石油大学(华东)石油地质、钻井、加工和矿机专业毕业生教育质量调查报告

石油地质、石油钻井、石油加工和矿业机械专业是石油大学（华东）四个主干专业，四十余年来为石油工业培养了大批人才，做出了重大的贡献。为了检验这些专业的人才培养质量，促进学校教学改革，1991年在学校教务处的支持和高教研究室直接参加下，四个专业按统一步调分别开展了专业毕业生教育质量调查研究工作，并将该项工作列为学校“八五”期间高等教育研究的重点课题。调查对象主要是我校1982年以后的毕业生及其工作单位。总体上看，无论毕业生本人、用人单位或有关方面的专家、领导，对我校的教育质量还是给予了较高的评价，认为多数毕业…     

探究油气储运专业“产、学、研、管”相结合的人才培养新模式

随着大众化教育时代的到来,高校毕业生就业难已成为既定事实,石油行业主干专业的就业隐忧也日渐突显。与此同时,我国石油石化企业面临着经济收益率降低,核心技术人才缺失,科研项目资金利用率低等发展困境。为促使行业类院校人才培养高质量以及可持续发展,本文试图在企业、高校与政府三者间建立一个共生共赢的"效益共同体",即建立"生产—研究—学习—监管"相结合的创新合作模式。并以中国石油大学(北京)油气储运专业为例,探索建立上述模式的具体措施。     

关于石油高职主干专业教材建设的思考

针对目前石油高职主干专业教材建设中存在的问题,从职业教育观念的转变、培养目标的准确定位、课程体系的设置和完善、教学大纲的编写等五个方面提出了加强教材建设的意见和建议,介绍了学校在教材建设方面的成功经验,对石油高职主干专业精品教材的编写具有积极的推动作用。     

SMART原则理论视阈下石油类高校就业工作体系的建立

近年来,全国高校毕业生人数屡创新高,就业压力进一步加大。尤其是新时期,石油石化校招工作不断改革,对石油类院校就业工作来说更是雪上加霜。因此,石油类院校就业工作将成为高校工作的重中之重。本文基于SMART原则理论,建立石油类高校就业工作体系,以提高毕业生就业率及就业工作满意度,切实把就业工作落到实处。     

我院毕业生跟踪调查分析报告

为加强学生教育、教学管理和教学研究,推进学院的改革与发展,了解我院毕业生离校后在现场的思想、学习、工作和生活情况,1996年暑假我们接受了去长庆油田跟踪毕业生调查的任务。我们的调查涉及到我院毕业生所在的西安石油仪器总厂、西安交通大学和长庆石油管理局及其下属的钻井一公司等11个主要单位。共召开T6个座谈会,专访f西安交大最年轻的教授、博士生导师、我院八二届毕业生万明习,长庆局副老总钻井一公司处长八二届毕业生赵业荣等10人。共回收问卷106份（其中用人单位填写了30份）,涉及我院所有主干专业和新设置专业以及从七八…     

对石油高校地质类专业学生就业素质调查研究

随着高等教育的大众化和高校的扩招,大学生的就业问题越发突显。行业特色鲜明的石油高校的就业优势逐渐弱化,就业市场受到挤压。面对日益强势的卖方市场和就业压力,高校必须调整旧有观念,从人才培养质量入手,不断加强学生的专业知识教育,提高专业技能运用水平,增强团队沟通合作能力,使毕业生的综合素质满足石油企业的人才需求,实现人才从高校向企业流动的稳定性和可持续性。     

课余生活规划是实现职业梦想的阶梯

随着就业形势的日趋严峻,石油院校对职业指导的重视程度越来越高,学生对职业的规划意识也越来越强。但在实践过程中,许多毕业生都存在关注就业本身,规划安排自己的专业学习、实习实训更多,而忽视了规划课余生活的问题。殊不知,缺乏对课余生活的规划,将会直接影响就业,甚至会影响未来职业梦想的实现。     

专业选修课教学中存在的问题及改进方法——队在油工程概论课程为例

石油工程概论课程能够有效拓宽石油主干专业学生的知识面,符合石油工业的发展对石油主干专业学生的要求。结合近几年的实际教学,对已有的教材进行对比分析,总结了内容上的共同点及差异性。发现存在教材不完善、教师存在知识欠缺点、课堂氛围影响教学效果等问题。结合教学,提出更新完善教学内容、使用多种教学手段、提高教师综合素质三种主要改进方法。     

石油工程专业毕业生素质调查报告

通过问卷调查、走访、座谈等方式,重点对中国石油大学(华东)石油工程专业2005至2010年近千名毕业生的就业情况、学校教学质量和学生素质以及用人单位的反馈意见进行了了解、分析和研究,从创新课程体系、优化育人环境、搭建成长平台、培养自主能力、完善规章制度五个方面提出建议,以达到提高学校教育质量,培养输送满足行业需求和社会要求的石油、石化高层次人才的目的。     

石油院校毕业生就业制度改革探讨

一、问题的提出石油工业是艰苦行业，同时在国民经济中起着举足轻重的作用。这两个特点决定了石油院校的毕业生就业计划性强，就业范围窄，就业地域偏僻。从50年代后期到80年代，石油院校毕业生分配实行“统包统配”的体制。即学生的培养费全部由国家负担，毕业后以指令性计划的形式分配工作。这种体制对解决当时石油对人才的急需起到了积极的作用。但是，随着市场经济体制的建立，这种“统包统配”的分配体制，其弊端越来越明显；不利于调动学生学习、学校办学、用人单位合理使用人才的积极性。对单位而言，想要的专业人才得不到，反而分来…     

石油类院校大学生就业困难原因分析及指导

近年来,国际国内石油形势对石油类专业学生就业造成严重冲击。文章以中国石油大学(华东)为例,对石油类院校就业困难原因从主观和客观因素进行了细致分析。结合石油专业就业困难群体特点,探讨了如何从学校、学院、教师三个层面对学生进行职业指导,形成院、系、家三方合力,努力拓宽就业渠道,提高学生就业能力,为社会稳定和地区经济发展提供人才支持。