将民俗文化融入幼儿音乐教学的实践研究——以井冈山“全堂狮灯”为例

井冈山国家级非物质文化遗产"全堂狮灯"中的舞狮表演深受当地老百姓的喜爱。如何创新地传承此项地方民俗文化瑰宝,将民俗文化融入幼儿音乐教学,教师应从幼儿狮舞表演在幼儿园开展的可行性,以及其创编的依据、原则,对幼儿身心发展的作用评价等方面进行实践。以舞狮表演为例,与幼儿园艺术领域的音乐活动相结合,根据幼儿年龄特点、动作发展水平创编出适宜的幼儿舞狮步伐、操节等,让幼儿在优美、律动感极强的音乐中进行舞狮表演,得以身心和谐发展,提高幼儿音乐教学的效率。     

幼儿体操与韵律操在学前教育专业中的实践教学研究

随着社会对幼儿体操和律动操的关注,家长和老师对幼儿体操和律动操的不断了解,社会上以幼儿体操和律动操为主要内容的幼儿活动中心越来越多,幼儿园也将其作为幼儿活动中除游戏以外的主要内容。因此对学前教育专业的学生又提出了更高的要求。本文将以幼儿体操与韵律操在学前教育专业的实践教学为主要内容,探究方法,提升实践性。     

基于幼儿园需求的我院幼儿基本体操教学创新的研究与实践

幼儿基本体操分为徒手操和器械操,内容丰富、形式多样、动作规范、整体性、基础性、技巧性和艺术性均较强,适合各个年龄阶段的幼儿,能使身体各部位器官和各系统得到全面锻炼,尤其对促进儿童肌肉、骨骼、神经系统和内脏器官的正常发育有良好效果。同时有助于练习者形成正确的身体姿态,有效提高柔韧、协调、灵敏等身体素质,具有较高的运动学价值。如今随着幼儿园和家长对幼儿基本体操的了解,重视程度也日益增加,各地区的幼儿园基本都已开设幼儿基本体操课程。因此,对幼儿教师幼儿基本体操的技能和教学能力有更高的要求。本文通过对以下内容的研究:第一、幼儿基本体操内容、特点、作用和发展趋势总结概括。第二、我院幼儿基本体操课程开展现状,结合国家政策、教育局要求、幼儿园需求及幼儿成长需要对课程进行合理设置。第三、我院学前专业幼儿基本体操课程教学目标、教学内容、教学方法的设定与深化改革。第四、基于幼儿园需求我院学前专业学生能力培养的设定与实施。探索在培养幼儿教师的过程中应注意的问题,以便培养出具备幼儿园幼儿基本体操课程需求的教师。     

浅谈幼儿体操教学策略

<正>幼儿体操是体育教学的组成部分，也是幼儿一日生活中一项重要的活动内容。幼儿体操不但能增强体质，还能培养幼儿勇敢、坚强、自信等意志品质，对幼儿的健康发展具有重要意义。在体操教学中，常表现出教师教得费劲、幼儿学得乏味。如何改变机械模仿、幼儿被动的学习状态，来提高幼儿学习积极性呢？通过实践，笔者认为应从以下几个方面做起。     

棍球活动:幼儿园健康教育新路径

幼儿棍球活动契合幼儿园健康教育的要求,创新了幼儿园体育活动的内容和形式。在活动内容设置和材料研制上,教师根据幼儿的需要进行设计并不断调整;在实施过程中,教师依据各年龄班幼儿的学习特点分为"体验、合作、竞赛"三个层次开展活动,并通过童趣化运动情境的营造和安全教育的渗透对幼儿的运动进行支持。     

大班体育活动:快乐运输队

<正>设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出:5-6岁的幼儿要能在斜坡、荡桥和有一定间隔距离的物体上较平稳地行走。大班幼儿要达到这个动作发展目标,既要灵活运用一定的动作技能,又要具备勇气。于是,邀请家长尤其是幼儿父亲来园参与相关的活动,相信更有助于幼儿个体的学习和发展,还能增强集体游戏的趣味性和安全性,拓展幼儿的交往面。本次体育活动是"快乐运输队"在"我是大班     

幼儿基本体操对幼儿身心发展的影响及作用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。"通过有效的教育方法,促进幼儿身心共同健康发展,是幼教工作者需要着重关注的一个问题,也是全面开展幼教活动的首要任务。在基础教育阶段,以增强体质为目的,以体操训练为手段,全方位多角度地促进幼儿的身心发展已逐渐形成新的趋势,值得全面推广。     

《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下的小班创意美术活动

<正>小班幼儿从涂鸦期、象征期陆续进入想象期,独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。结合小班幼儿的年龄特点,让小班幼儿的手工活动带有"创意"的个性,内容来源于幼儿的经验,并和其他各科有机联系、互相融合,真正让幼儿在促进审美创造力的同时全面协调发展。     

选择合适时机对幼儿活动区游戏进行适当指导

在区域活动中,孩子始终处于主动地位,他们自主地控制着活动内容、时间、地点、材料及玩伴,尤其在"注重幼儿学习差异与特点"上,区域活动显示了独特的优势。但幼儿进行区域游戏时什么时候需要我们教师的指导,什么时候是适时的指导时机呢?本文浅谈在指导幼儿进行区域游戏时的一点心得。     

浅谈小班韵律活动的开展

幼儿韵律活动的核心是通过幼儿能够理解的方式,引导其感受音乐的节律,从中获得愉悦,并通过自己身体的律动再现这种节律和表达自己的愉悦。开展小班韵律活动,应选择贴近幼儿生活经验的内容、有节奏感和重复性的曲目,教师指导语言要具体、明确、适时,动作指导要从自然动作到模仿动作,再到表现动作,让小班幼儿的随乐节奏动作变得更富有艺术表现力。     

浅谈民间游戏对幼儿的教育价值

游戏是一种基于个体内在需要的自发自主性的活动,是幼儿的基本活动。民间游戏一直是湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园的特色游戏活动之一,学校充分调动幼儿家长、教师的积极性,通过他们广泛收集民间游戏,将民间游戏灵活地、创新地融合在幼儿一日生活中。它既能促进幼儿基本动作、口语能力和社会性的发展,还能在一定程度上促进幼儿合作能力、仿编能力、探索能力和创新能力的发展。     

幼儿健体操教学软件设计研究

健体操教育是幼儿体育教育的一种主要形式,在教育信息化大发展的背景下,如何科学合理的提高健体操教学质量,激发儿童参与活动的积极性和主动性成为了目前幼儿教育研究者普遍关注的问题。本文针对目前健体操教学过程中存在的问题,分析了幼儿和教师的教学学习需求,并根据软件设计原则进行了幼儿健体操教学软件的功能设计,最后提出了基于健体操软件的教学交互模型。期望通过该软件的应用能够解决当前幼儿健体操教学难题,为后续的健体操教学改革提供更多借鉴和参考。     

幼儿剪纸创意四部曲

幼儿时期是极富创造力的时期。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"儿童的智慧在他的手指尖上"。剪纸艺术需要经常的折、卷、剪等动作,都是精细的指尖活动,不仅能锻炼幼儿双手的灵活性、协调性,培养幼儿的耐心和细心,而且有利于培养幼儿大胆想象、大胆构图、创造性剪贴组合作品的能力,还能帮助幼儿了解民俗风情,熟悉生活,形成正确的审美能力,陶冶情操。为此,我们尝试进行了《幼儿园大班剪纸教学中"创意组合法"的运用研究》微型课题的研究,旨在探索组合剪纸的新方法、新途径,有效促进幼儿在智力、个性、情感、艺术表现等方面的发展。     

“舞龙”活动在幼儿园的传承与开展

将"舞龙"引入幼儿园可优化体育活动,培养幼儿的想象力和创新意识,促进幼儿全面发展。文章介绍了"舞龙"在幼儿园活动中的教育价值,以及在各个年龄段幼儿中开展制作"龙"、编排舞龙动作等的具体方式。     

大班音乐活动:稻草人与小鸟

<正>活动背景《拍大麦》是一首活泼、欢快、富有浓郁乡土气息的乐曲。根据它的风格,结合幼儿的生活经验以及他们在日常游戏中表现出的合作兴趣,我创设了"田野里稻草人赶小鸟、小鸟逗稻草人"的游戏情境,"稻草人"与"小鸟"这两个角色在动作上可以表现出很强的互动关系,这样的合作学习方式让幼儿眼前一亮,但它也是幼儿在本次韵律活动中的学习难点。为此,活动过程中我精心设计环节,从幼儿一人随乐而动逐渐过渡到集体双圈分     

谈幼儿的创造力在建构游戏中的构建

幼儿教育阶段处于发展的启蒙阶段,对孩子一生的发展,有着奠基的作用。皮亚杰在他的许多著作中强调:"儿童的认识来源于动作,知识来源于活动,活动是思维发展的基础。儿童任何知识的构建都要通过儿童的操作活动来获得。活动在儿童的智力和认知发展中起着重要的作用。"因此幼儿园中需要建构游戏,需要发展幼儿的各种能力,创造力是不可或缺的。     

幼儿游泳活动的组织与指导

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"发育好良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。"依据这一指导思想,我园开设了幼儿游泳活动。幼儿游泳作为体育集中教学活动的一种补充形式,是幼儿在玩水中通过接触趣味化、游戏化的游泳环境来实现机体柔韧、动作协调的一种活动形式,是开启幼儿与自然     

小班数学活动:图形乐园

<正>设计意图分类是幼儿思维能力发展的一个过程,也是小班数学教育的一个重要内容。小班幼儿的分类操作需要建立在正确感知物体形状及颜色特征的基础上。考虑到近期在主题活动"图形乐"实施过程中,班上幼儿已通过配对游戏、沿着图形走等操作活动,初步感知了圆形、正方形、三角形的名称和特征,也积累了一些色彩方面的经验,我利用"乐园游戏"这种幼儿乐于参与的户外游戏形式设计了本次数学活动,让幼儿在情景游戏中学习分类,以     

大班区域游戏:摔响碗

<正>一、活动背景1.活动来源大自然是活教材,它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容。泥土是一种最古老、最具生命力的玩具,是地球取之不尽的游戏材料。孩子们对玩泥有浓厚的兴趣,然而现代社会的孩子接触泥土的机会越来越少,为了给孩子提供一个亲近泥土、感知泥土特点的机会,同时挖掘本土陶瓷资源,我们开展了"摔响碗"这一区域活动。活动选择了幼儿感兴趣的实物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野,主要是让幼儿感知泥土的特点,体验民间游戏的乐趣,练习幼儿手部小肌肉的动作,并使其愿意与同伴分享自己的快乐!     

在户外混龄体育活动中促进幼儿健康成长

<正>《纲要》中指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。""幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"。"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也说到,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿