贫困大学生的心理健康问题及对策

通过对我市6所高校1260名大学生进行SCL-90测量和自编调查问卷调查发现,贫困大学生与非贫困大学生在心理状况上存在差异,贫困大学生普遍存在紧张、焦虑、自卑、人际关系敏感、孤僻、内向、抑郁等心理问题。本文通过对影响贫困大学生心理健康的因素进行分析,以探寻解决其心理问题之对策。     

株洲高职贫困大学生心理健康现状调查——以湖南工业大学冶金校区为对象

调查显示,贫困大学生是心理问题高发人群,且心理健康总体水平低于非贫困学生。当前贫困大学生在高职院校所占的比例逐年增加,总体人数较多,他们的心理健康状况直接影响到高校的教育教学质量。贫困其实是一柄双刃剑,既可击跨贫困生,也可以成为贫困生前进的动力。政府和高校在设法解决贫困大学生生活困难的同时,高校更应提升贫困大学生的自救能力、端正贫困大学生对贫困的态度,培养贫困大学生积极的人生态度。     

高职贫困生人格与心理健康的关系

对高职贫困生的心理健康状况与人格特征进行调查研究,为有效开展心理健康教育,提供科学依据。采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对高职贫困生进行调查。结果表明高职贫困生SCL-90各因子分与非贫困生无显著差异,高职女生SCL-90的强迫、焦虑、抑郁、恐怖因子分高于男生,差异有统计学意义。高职贫困生的人格特征总体良好、积极。结论为要有针对性地对高职生开展心理健康教育,建立健全高职生的人格,以提高其心理健康水平。     

我国高职院校贫困生心理健康教育研究

现代社会人们面临的压力越来越大,随着高校收费制度的实施,高校中贫困生人数的快速增加,贫困大学生心理健康已成为学校和社会各方面关注的问题。高职院校的贫困生除了经济上的贫困以外,与本科院校的贫困生相比,他们面临着更为严峻的就业压力,使他们成为贫困大学生中的弱势群体,所以高职院校贫困生的心理健康教育显得更为重要,通过调查研究了解高职院校贫困生的心理状况和高职院校贫困生的心理健康教育现状,以期能够帮助高职贫困生走出心理困境,提高高职院校心理健康教育的水平。     

贫困大学生社会支持与心理健康关系研究

探讨贫困大学生社会支持与心理健康的关系,认为良好的社会支持有利于健康,而劣性社会关系的存在则会损害身心健康.研究发现,贫困生与非贫困生在心理健康方面存在显著差异,贫困生比非贫困生的心理问题更多.提出了加强贫困大学生心理健康教育的建议.     

高校在读研究生心理健康状况调查及对策

采用《症状自评量表（SCL-90）》对江西高校在读研究生心理健康状况进行了调查。被试对象为江西高校的442名在读研究生。结果表明：研究生心理健康状况不容乐观,心理问题检出率为21．7％;与全国青年常模相比,除强迫、人际关系敏感因子得分低于常模外,其他因子分均高于常模;各因子在性别和年级上不存在显著性差异;独生子女在躯体化、焦虑、敌对等因子上与非独生子女有显著性差异。针对研究生心理健康状况不容乐观的现状,提出了相应的对策。     

高校贫困大学生心理健康教育

针对现在贫困大学生心理健康出现的问题,从贫困生自身以及高校、社会多方面详细地分析了心理问题的成因,并结合学生实际提出了相应的建议,以期改善贫困大学生心理状况,促进大学生健康成才。     

太极拳对练对大学生心理健康影响的实验研究

探讨太极拳对练对大学生心理健康的影响。运用教学实验法。结果发现:经过16周的太极拳对练教学后,大学生的人际关系敏感、焦虑、抑郁、敌对、偏执因子症状维度表现显著性降低;大学生的躯体化、强迫和恐怖因子症状维度也有明显性的降低;大学生的精神病性因子症状维度也有所下降。结论:练习太极拳对练能有效的改善大学生的心理健康。     

独立学院贫困新生的心理现状分析——以云南师范大学商学院为例

对云南师范大学商学院704名贫困新生进行SCL-90的调查。以SCL-90的调查结果,探究学校贫困新生的心理状况,并讨论独立学院贫困新生的心理健康教育要点。结果显示,贫困新生的心理问题明显比其他学生多,主要表现在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等方面;贫困女生比男生略显焦虑与恐怖。对此得出结论,要对贫困新生实施心理健康教育,其中自我意识和情绪管理的教育是重要方面。     

浅论贫困大学生心理贫困

高校贫困生是大学生中出现不良心理的高发人群，是高校心理健康教育工作的关注焦点之一。本文对高校贫困生不良心理的表现及特点进行全面分析，总结导致贫困大学生心理贫困的原因，并在此基础上提出相关对策。     

论贫困大学生心理健康危机及预防干预机制的构建

文章分析了阻碍贫困大学生健康成长的心理危机现状，分析了造成这些心理健康危机的主要原因，并在此基础上，探索了有效预防、调适和矫正贫困生心理危机的预防干预机制。从而帮助贫困生摆脱经济贫困与“心理贫困”的双重压力，改善他们的心理健康状况。帮助他们更好地实现人生价值。     

升本院校贫困生心理健康状况研究

采用症状自评量表(SCL-90)对升本院校138名贫困生的心理健康状况进行了调查。分析显示:升本院校贫困生中有22.5%被检出有明显心理问题;升本院校贫困生在SCL-90上多数因子明显高于全国常模;贫困女生的得分高于男生,文科生高于理科生,不同民族之间没有明显差异。结论:新升本院校贫困生的心理健康状况不容乐观。提出了加强其心理引导工作的措施。     

从大学生心理健康状况谈高校体育教学改革

调查分析河南理工大学2003级学生的心理健康状况,结果表明,我校大学生中有13.5%存在中度以上心理问题,主要集中在精神病性、强迫、恐怖、偏执、焦虑、抑郁等方面。本文从教学目标、教学管理、教学内容、教学方法等方面提出了高校体育教学改革提高大学生心理健康水平的对策。     

高校贫困生学业成就与人际关系成败归因的特点

以66名贫困大学生为研究组,390名非贫困生为对照组,采用多维度多归因因果量表MMCS,对高校贫困生的学业成就和人际关系成败归因的特点进行探讨.研究发现:大学生的学业成就归因与理想的归因模式比较一致,人际关系归因与理想的归因模式相差较大,存在着不合理的人际关系归因.与非贫困生相比,贫困生的归因模式尤其是学业成就成败归因更接近理想的归因模式.     

工科院校贫困生心理健康与人格特征分析

贫困生是大学校园中的弱势群体,存在着较多的心理健康问题。研究以工科院校贫困生为被试,选取SCL-90、UPI与EPQ三个量表进行测试,结果发现:(1)贫困生的心理健康状况总体较差,其中,贫困女生低于男生,文科贫困生低于理工科生。(2)人格特征,尤其是情绪对贫困生的心理健康状况具有重要的影响。     

我校贫困生心理健康状况调查

用心理症状自评量表SCL-90对我校贫困大学生的心理健康状况进行测试调查,并同全国"常模"、不同背景学生进行了比较.结果显示:我校贫困大学生心理健康状况普遍较差,与全国"常模"差异非常显著,女生心理问题突出.     

三峡库区中学生心理健康状况研究

采用王极盛编制的中学生心理健康量表,对三峡库区401名中学生进行了调查研究。结果表明：三峡库区中学生存在一定心理健康问题,依次是学习压力、强迫、适应不良、焦虑、人际关系紧张与敏感、抑郁;男女生的心理健康状况上存在较为明显的性别差异和年级差异,男生的整体心理健康状况要比女生差。     

医学院贫困生社会支持与心理健康及人格特征的相关研究

探讨医学院贫困生社会支持状况及与心理健康和人格特征之间的关系,为提高医学院贫困生的社会支持水平提供理论依据。现采用症状自评量表、社会支持评定量表和卡特尔16种人格因素量表对安徽省某医学院学生工作处根据贫困标准筛选的57名贫困生进行测试。研究显示社会支持与心理健康水平、性格特征呈显著相关。因此,可以通过开展针对心理问题和个人成长的个体心理咨询和团体心理辅导提高贫困生的社会支持水平。     

体育教学对大学生心理健康积极影响的研究

为检验体育教学对大学生健康的影响，采用SCL-90症状自测量表对大学生进行前后两次测试。结果表明，大学生心理健康状况不容乐观，有抑郁、人际关系敏感、焦虑等症状的学生较多；通过体育教学可以改善大学生的不良心理状态，尤其对抑郁心理有非常显著的作用。     

高职院校贫困生心理弱势成因分析与对策研究

运用“心理弱势”来呈现高职院校贫困大学生的心理状况,分析产生的原因,从建立和完善多元化的贫困生资助体系,创建健康和谐的精神家园,完善就业机制,切实解决就业困难,加强心理健康教育与引导等四个方面来探讨高职院校贫困大学生心理弱势的解决对策,为高职院校贫困大学生的健康成长的教育途径提供了依据。