转变体育观念,提高高校体育课教学质量

在转变高校学生体育观念,培养他们自觉地体育行为的基础上,研究如何提高高校体育课教学质量。在体育课教学中,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。创造良好的课内环境和课外条件,使学生的体育观念加以更新,使其充分认识到身心发展的需要与社会发展的需要,从而培养成自觉的体育行为,提高体育教学质量。     

浅谈体育教学质量的提高

在阐明体育课在学校教育国的地位和任务的基础上．结合体育课本身的特点，从理论和实际相结合的角度．就人数．运动量和运动密度及课堂评价对提高体育教学质量的影响进行了初步探索．     

合理运用讲解示范提高体育教学质量

提高体育课的教学质量，是当前对学生进行“终身体育”教育的基础。在体育教学中，合理地运用讲解示范，是提高体育课教学质量的根本保证。     

转为体育观念提高体育教学质量

分析和探讨了在甸社会主义市场经济初步确立的情况下，如何转变体育观念，改进教学方法；如何进行教学管理，进一步提高体育教学质量，这些关系到全面加强合格人才培养的问题。     

关于提高高等数学教学质量的探索和思考

在高等教育教学改革的背景下,高等数学的数学工作面临着缩短学时的压力,本文围绕着重视绪论课、重视对基本知识的理解和掌握、做到精讲多练、重视习题等方面,探讨了提高教学效果的方法和手段.     

如何提高高职高专数学课的教学质量

数学是高职高专学校的一门重要的基础课。本从改革数学内容、教学体系、教学方法及开展教学建模等方面，详细阐述了提高数学教学质量的途径和方法。     

关于如何提高高校数学教学质量的思考

数学课在整个大学本科教育阶段所占的比重是众所周知的,数学对于大学教育所起的作用是举足轻重的,数学教学质量的高低将决定大学整体教学质量的高低。主要谈谈课堂教学环节和教学方法以及一些学习方法。     

提高电机与拖动理论教学质量的探索

电机与拖动是一门基础专业课,其教学质量的提高,能为后续其他专业课程教学的深入。本文根据电机拖动中所有知识的性质和特点,结合自身教学经验,对教学内容做一定的调整,合理运用多种教学方法,在保证学生掌握专业理论知识的同时,引导学生主动学习的积极性,从多方面改善电机与拖动理论教学质量。     

体教结合视角下的高职院校公共体育课教学质量提升探究

对高职院校公共体育课教学现状和体教结合在公共体育课教学中落实条件进行分析,围绕体教结合视角下高职院校公共体育课教学质量提升展开探究,提出了通过体教结合指导高职院校公共体育课质量提升的教学手段。     

构建高校督导机制 提高体育教学质量

通过对大学体育教学督导机制的背景和趋势的分析,指出体育教学督导机制的内涵和运行过程,以及在执行过程中应注意的问题.加强督导工作的执行力度,构建完备的督导机制,从而提高大学体育教学质量.     

提高“微积分”教学质量的几点思考

'微积分'是高等院校学生的一门重要的基础课程,提高'微积分'课程的教学质量是每一位任课教师都必须认真思考的问题。以此从重视绪论课的教学、精心设计课堂教学、准确把握教学目标、注重教学方法和教学手段的多样化、重视微积分概念的教学、渗透建模思想、加强数学思想方法和数学文化的教学六个方面探讨了对提高'微积分'教学质量的认识。     

努力做好科学研究工作 为提高教学质量服务

本文简述了科学研究工作在高校工作中的地位和作用,并联系我院实际情况,对科研工作如何为提高教学质量服务作了论述。     

改进教学方法提高教学质量

改进教学方法是目前马克思主义理论课改革的主要任务．从教学理论的角度．对教学过程的各个环节逐一进行分析，并联系笔者的课堂教学实践，事例并举地说明改进教学方法的重要性．     

提高程序设计语言类课程教学质量方法的研究

程序设计语言类课程是高校计算机专业及软件工程专业大学生的重要基础课程,通过课程的学习使学生掌握理论知识,培养程序设计的思想和方法,最终培养学生程序设计的能力及实际应用的能力。本文从程序设计语言类课程教学中存在的问题出发,研究了提高程序设计语言类课程教学质量的方法。     

激发学生学习兴趣,提高教学质量

本文是作者几年来教学实践的一些体会,认为激发和培养学生的学习兴趣,生动教学课堂,灵活运用多种教学方法,是提高教学质量的有效手段。     

激发学生学习兴趣提高制图教学质量

在《工程制图》教学过程中 ,运用一些贴近生活的例子、轻松形象的解说和易学易懂的方法 ,可使课堂教学更加生动、活泼 ,更好地在教学中体现出以教师为主导 ,以学生为主体的原则 ,提高制图教学质量     

高校高年级学生体育教学质量的反馈调查

通过文献资料调研法、问卷调查法、数理统计法对高校高年级学生体育教学质量的反馈进行调查,表明高校体育教学取得了一定成绩,但还未能满足大学生身心健康的需要,为改进体育教学、推进体育教育改革提供参考。