电力走向市场与人的素质

邓小平同志指出:“改革经济体制,最重要的、我最关心的是人才”。他在战略上把我国经济体制改革、经济发展同提高人的素质联系起来,意义极为深远。我国电力工业由计划经济向市场经济转变,不仅有一个同社会主义结合的问题,还有一个同人相结合的问题。因此,电力走向市场和人的素质提高是深化电力体制改革的两个现实问题。 (一) 马克思历史唯物主义认为,人作为社会认识和实践主体,无论在哪个时代,都是处     

浅谈人的素质及对素质的研究

"素质"既是一个日常的生活用语,又是一个经典的学术概念,在不同的生活场景和不同的学科体系的运用语境里,其含义是不同的,有时是模糊混乱的,有时又是有所确指的.从20世纪八、九十年代开始,在"素质教育"的讨论中,教育学者对"素质"概念做了许多新的释义与说明,但是,仍有进一步研究的必要,并且这种研究应和现代"人学"的研究,尤其是"哲学人类学","文化哲学"的研究结合起来,成为"人学"研究的有机组成部分,才能更前进一步,更深入一层.     

知识经济与教育改革

1990年联合国研究机构提出了“知识经济”的概念,1996年亚太经合组织第一次定义了知识经济是“以知识为基础的经济”,即是指现代科学技术为核心,建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。1知识经济的一般特征知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。传统农业经济社会是以广大耕地和众多的人口劳动力为基础;工业经济时代是以大量自然资源、矿藏原料的冶炼、加工和制造为基础,以大量消耗原材料和能源为特征;知识经济则是一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态,它以不断创新的知识为主要基础,是一种…     

浅谈知识经济时代科技期刊编辑的角色转变和素质提升

知识经济时代的到来。给科技期刊出版业既带来了机遇也带来了挑战。科技期刊编辑应当坚持科学的发展观。充分认识知识经济时代赋予科技期刊编辑工作的新内涵，树立主动学习、善于学习、互相学习、终身学习的工作作风。实现角色的迅速转变和自身素质的全面提升，才能保证科技期刊的可持续发展，创出名牌期刊、精品期刊，以适应新时期的要求，使我国科技期刊出版业早日走向世界。     

知识经济与终身教育

阐述了在知识经济时代建立终身教育体系的必要性,终身教育在世界各国的发展及我国构建终身教育体系的设想.     

职业教育与知识经济刍议

0前言 所谓“知识经济”，是指以知识为基础，直接依赖知识和信息的生产、分配与应用的新型经济。知识经济实际包含着内部和外部两方面的意思。就内部讲，知识经济实际是一种依靠知识本身的生产、传播而产生效益的经济形式。就外部讲，社会发展的形式已经进入主要依靠知识来使社会得到发展的阶段，就如农业经济社会、工业经济社会一样，它是社会发展的时代标志，为此，知识经济时代也称为“知识社会”。     

知识经济与电力人才培养

江泽民同志在北大百年校庆上的重要讲话中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,强凋“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族     

知识经济与大学生创造力的培养

当前知识经济已初露端倪,建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济是人类又一次文明和革命。知识经济最基本的特征是知识和智力将构成一种新的资本,成为经济增长的最重要因素。知识和智力的载体是人。在知识经济时代,掌握现代知识并具有创新、创造和运用能力的人将成为经济增长内在的核心要素和生力军。因此,在知识经济时代,世界各国的竞争态势最终是,谁能够培养出创造力水平高的全面发展的人谁就能取胜。我国属发展中国家,世界银行在d998年思考发展报告《促进发展的知识》（提纲）中非常形象地把知识经济的到来使发展中国家面…     

知识经济与学校体育教育改革

人类正步入一个以资源的占有配置、生产、分配、消费为最重要要素的知识经济社会。在这一社会形态下，所有的竞争都归结为一点，即：教育的竞争。体育教育作为现代教育不同可缺少的一部分，随着知识经济的到来，势必须发生相应的变革。为充分发挥体育育人作用，本人知识经济的人本论出发，就转变体育意识，实施体育素质教育、体育教育改革等方面进行初步的思考与探讨。     

知识经济与高等教育改革浅议

知识经济的兴起与内涵当今世界的竞争已成为以经济为基础、以科技特别是高科技为先导的综合国力的竞争。谁想在这场竞争中获胜，谁就必须认识、掌握和适应当今经济发展的这一特点。相当一段时期以来，经济发达国家似乎没有受到经济从发展到萧条的周而复始的规律的影响，其...     

知识经济与高低压开关设备前瞻

本文对知识经济,知识经济时代国家电力工业发展对高低压设备提出了的要求,市场前景及高低压开关设备的现状与前瞻,作了详细的阐述与分析。     

知识经济与输变配电 制造业的科技进步

随着20世纪社会经济快速发展和科技进步,我们正在步入知识经济的新时代,知识经济已成为国家发展、民族昌盛、企业提高竞争力的决定因素。早在70年代,邓小平同志就创立了“科学技术是第一生产力”的重要理论,随后,党和政府又制定了“科教兴国”的伟大战略。指导我们正确认识现代科学技术的发展对当代经济所起的关键作用,使我国人民对科技知识的作用在认识上有一个大飞跃。     

知识经济的基本特征

同工业经济相比较,知识经济有许多根本的变化: 第一,动力不一样:工业经济的推动力量,是蒸汽机技术和电气技术;知识经济的推动力量,是电子和信息革命。 人类从农业经济转向工业经济的推动力量,是蒸汽机技术和电气技术。蒸汽机技术革命导致出现工厂化的生产方式,代替了手     

实现两个根本性转变 关键在于提高人的素质

从本质上看,两个根本性转变,即经济体制转变是解决生产关系的问题,经济增长方式转变是解决生产力发展方式的问题。两者的落脚点都是为了发展生产力。但是,人是生产力诸要素中最活跃并起决定性的因素,实行两个根本性转变,关键在于提高人的素质,深入研究这个课题,不仅具有迫切的现实意义,更具有长远的历史意义。     

“知识经济”与高教改革

１９７３年,美国社会学家丹尼尔·贝尔出版《后工业社会的来临》一书,提出了“甲社会之后将要来临非甲社会”的推论。时过２０多年,一个以美国微软公司总裁比尔·盖茨先生连续三年位居世界富豪之首为标志,有别于农业社会、工业社会基本特征的崭新时代——知识经济时代...     

知识经济时代的成人教育

成人教育给各行各业劳动者提供了一个提高专业知识，进而成为各行各业专业人才的平台。通过对知识功能及其体现的认识分析，提出了成人教育教学改革中应处理好的3种关系。     

知识经济带来的思考

今年是大事、喜事多,难点、热点多的一年。还有几个月,人类将面临历史性的世纪交接,可以说,新世纪铿锵的脚步正向我们走来。然而,我们在喜庆之余,却不能不认真思考并认识、观察我们所处的这个时代。除了信用卡、游戏机和流行歌曲外,还有什么在悄然发生?即便是一张小小的信用卡,它所包含的又址什么样的转换和变革?     

知识经济的基本含义

人类经历了5000多年的农业经济,又经历了大约300年的工业经济,现在正进入一个崭新的经济时代——知识经济时代。 “知识经济”是“以知识为基础的经济”的简称。这个术语源于对知识和技术在经济增长中作用的充分理解,很好地把科学、技术和经济紧密地联系起来。科学技术的生产(研究与开发)和传播(教育、培训)成为经