新工科背景下校企深度合作培养食品卓越工程师

通过剖析现阶段食品卓越工程师培养过程中存在的主要问题,结合怀化学院校人才培养目标和实际过程,尝试通过建立校企深度合作保障体系、营造适宜合作环境、创新校企合作育人模式、扩大校企互利互惠实效、建立长效育人机制,从而推进校企深度合作制度化、特色化、团队专业化,推进新工科建设,提高高校服务地方经济发展的能力,培养合格食品卓越工程师,实现合作共赢。     

校企合作校内生产性实训基地建设的研究与实践

针对当前中等职业教育的校企合作存在的问题,阐述建设校企合作校内生产性实训基地的意义与模式,分析数控专业建设校企合作校内生产性实训基地的经验及存在问题,探讨建设校企合作生产性实训基地中一些亟待解决的问题。     

基于校企合作模式下的课程改革与实施——行动导向教学的实践研究

校企合作是当前我国职业教育改革与发展的方向,在多年的实践过程中,对于如何在高校的教学环节运行过程中有效地实行校企合作教育及课程改革,本人作如下阐述。     

校企合作模式下的高职教改策略分析

当前,高等职业院校将目标培养不仅放在培养掌握专业知识重点上,而且也重视培养学生学习和掌握本专业领域的基本能力与技能,为社会生产、管理以及服务等领域培养拥有良好能力的高等技术应用型人才。针对这一举措,校企合作模式成为高校不断发展和与社会市场接轨的一个必行之路,本篇论文首先指出,校企合作模式在高职院校教育中的必然,具体分析了校企合作模式的优势,并就校企合作模式下的高职教改进行策略分析。     

服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式可持续发展研究

随着服装行业的快速发展,市场对服装与服饰设计专业人才的需求量与日俱增,培养具备良好职业素养和实践能力的应用型服装与服饰设计人才已经成为高校教育改革的重要内容。然而,当前高校服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式仍存在问题,阻碍了人才培养质量的提升,需要深入探讨促进服装与服饰设计专业校企合作的对策。基于此,文章重点对服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式的可持续发展举措进行了分析和研究。     

浅谈校企合作对皮革专业人才培养的意义

皮革行业注重实际操作,在毛皮鞣制加工阶段会出现各种问题,对皮革专业人才的反应能力和技术水平都是不小的考验,因此对皮革专业人才培养需要与实际生产相结合。校企合作是高校技术专业人才培养模式中非常重要的一环,能够为制革专业的学生提供企业实操机会,将制革知识学以致用。研究校企合作对皮革专业人才培养的意义,有利于高校培养适合皮革行业的专业人才。本文分析了当前校企合作模式下皮革专业人才培养模式,对现有模式提出相应建议,希望能够给高校和企业提供参考。     

高技能创新型人才培养模式研究——以制药工程专业为例

随着高新技术产业的发展,市场对于制药工程专业人才的能力要求逐步提升。基于这种变化,高校务必将培养高技能创新型人才作为自己的人才培养目标。结合社会对人才培养的方式,高校应诚意与企业合作,以培养符合企业用人需求的制药工程专业人才为宗旨,共建一种校企联盟的教学模式。通过对高校采取校企联盟教学模式的优势分析,对制药工程专业毕业生理论知识和实践能力的分析,对校企联盟教学对制药工程专业毕业生影响的分析,一方面从不同角度思考校企联盟对高校、企业、毕业生所带来的变化,另一方面希望能够为校企合作共同培养制药工程专业人才提供一些借鉴和参考。     

校企合作模式与机制的探索与实践

校企合作是职业教育发展的必然选择,在现阶段,校企合作存在着政策制度、运行机制不到位等问题,总结校企合作的成功经验、归纳校企合作的规律、提炼校企合作的实施方法,探索适合我国国情的校企合作模式与运行机制,是当前职业教育应当关注的重要课题。     

高职印刷媒体技术专业123“订单培养+现代学徒制”人才培养模式探究

正近年来,很多高职院校在产教融合、校企协同育人方面取得很大进展,与合作企业在共同建立实习就业基地、共同培养技能人才、共同开展技术研发,形成了一些各具特色的人才培养模式,比如订单式、"前店后校"模式、组建职教集团模式、现代学徒制人才培养模式等。这些模式的实施在一定程度上促进了校企双方的发展,但是当前的这些校企协同育人模式也存在着一些不可忽视的问题,比如校企合作深度不够,合作内     

校企合作“2+1”下的电商烘焙包装教学实践

目的校企合作"2+1"模式是由院校师生、设计机构和电商平台集合而成的项目式产教合作新模式,以企业下订单、设计机构主导、院校师生共同参与的形式,在包装设计课程教学中进行项目式探索,强调理论联系实际、实践反哺育人的双重效用,为视觉传达设计专业培养地方性、应用型和特色化人才提供持续动力。方法以包装优化征集活动为契机,结合展艺电商烘焙包装的设计要点,从校企合作"2+1"模式的概念引申到特点,即精细化分工,提升合作效率;众人拾柴火焰高,师生参与收获多;资源优势互补,共享共赢。通过真实案例,总结校企合作"2+1"模式的作用,应用型高校通过搭建校企合作平台,有利于培养应用型的设计专门人才;导入真题项目,从调动学生的学习积极性和扩大品牌影响力、为企业积聚人气三方面的作用入手进行阐释。结论通过分析校企合作"2+1"下的电商食品包装教学实践活动,强调以赛促练、以赛促学提升学生专业知识和综合能力水平的重要性,为其他院校应用型设计人才培养提供经验和参考。     

深化产学合作 助推企业创新

文章在分析当前我国广大中小企业需大力增强技术创新能力的基础上,论述了只有立足于高等院校和合作企业的互利共赢来深化产学合作,才能在高校和企业之间建立一种校企深度合作的长效稳定机制,并通过实例剖析来说明深化产学合作和校企协同创新可为企业创新提供足够的技术支持和科技服务。     

校企合作长效运行机制的研究与实践

针对目前职业院校校企合作困难的现状,从运行模式和运行机制的角度分析了当前高职院校校企合作中存在的问题。结合高职院校实际,探讨了校企股份制、校企共建、校企资源整合等合作模式,提出了基于＂互惠、互利、共赢＂原则的校企合作动力机制、利益驱动机制和共享机制。     

校企合作模式下高职艺术设计专业校外实训基地建设的探索

校企合作是高职艺术设计专业人才培养模式中非常重要的一环,能为学生学以致用,强化实践操作能力提供良好的机会和平台。而校企合作的关键组成部分,就是校外实训基地的建设。本文分析了当前校企合作模式下高职艺术设计专业校外实训基地建设存在的问题,并提出了相应的对策,希望能够给高职教育者们一些参考和帮助。     

校企合作模式应用于食品科学与工程专业的探讨

随着高校教育的不断革新与发展,校企合作模式的教学理念越来越被众多应用型学科所重视。食品科学与工程专业由于其学科特点与人才培养的方向,注定与食品企业有着密不可分的关系。分析目前高校本专业人才培养现状,探讨校企合作模式办学的意义,并提出落实校企合作的具体工作,从不同层面全面分析本专业的校企合作工作,旨在培养食品科学与工程专业理论知识扎实、实践能力强、具有创新思维的应用型人才。     

基于SWOT分析的服装专业校企合作人才培养模式研究

对我国西部地区服装专业人才培养现状和企业与高校合作等要求进行了问卷调查与统计分析。调查表明,校企合作培养人才是未来高校及企业发展的必然趋势。采用SWOT分析法对校企合作进行研究,面对西部地区服装高校与东部发展地区服装企业的机遇和优势,校企双方应积极响应国家号召,借助优势,开展合作,战胜威胁。     

关注企业需求，破解校企合作困局

校企合作是将高校资源与市场需求精准对接,是"坚持以人为本,推进四个回归,建设中国特色、世界水平的一流本科教育"的重要抓手。然而,目前多数校企合作处于浅层次协作状态,彼此的影响有限,难以达到预期目标。根本原因在于企业需求没有得到落实,企业参与意愿低,主观能动性不强,校企合作成为了高校唱独角戏。深入分析校企合作中企业的根本诉求,探索提升企业积极性的途径和办法,可为破解我国普通本科教育中校企合作困局提供理论参考。     

校企一体化培养服装精英人才的探讨

在高等教育大众化的背景下,校企合作成为高校的重要办学理念,本文分析了校企合作的现状,探讨了校企一体化及其实现条件,通过案例总结了校企一体化培养服装精英人才的范式。     

基于校企合作导向的动画专业人才培养模式研究

本文对现今国内高校校企合作的形式加以概述,分析了校企合作的优势和出现的问题,总结以往校企合作的教学经验,提出了构建动画专业校企合作可行的实施方案,聚焦研究合理有效的课程学分获取制度和方式,并绘制了试行课程模型,最后探讨了以互通双赢为目标的校企合作,构建出校企互动策略、动画专业人才培育模式.     

校企合作工作室的探索与发展——UI设计专业工作室

随着我国校企合作的迅速发展,校企合作的优势和成果逐渐展现在社会面前,但是纵观各大高校的校企合作项目,产生实质性成果的却寥寥无几,因此摒弃以往传统的合作教学模式,提出校企合作工作室的新型教学模式,将教学和企业实际产品设计经营完全接轨,做到学以致用,用以致验。     

深度校企合作环境下的《软件工程》专业人才培养模式改革探索

针对我校的软件工程专业在进行校企合作中存在的问题进行分析,并对这些存在的问题提出一些解决的方法和建议,以便今后更好地深化校企合作提供理论支撑,达到提高软件工程专业人才培养质量、更好为地方服务地方经济的目的。同时,也为其他地方应用型本科高校的软件工程人才培养模式改革提供借签和参考。