建设校园文化培养优良校风

文化是一个国家、民族在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它是一定社会的政治、经济的综合反映。因而,文化既是由一定的政治、经济、生产和生活方式等因素长期形成的结果,反过来又必然影响和作用于一定的社会政治和经济的发展。校园文化是属于社会文化系统的一个子系统,自然要受社会文化的影响和制约。然而校园文化又是一个相对独立的子系统,具有教育文化园地所固有的特色。优良的校园文化形成良好的校风,培养出优秀的建设人才,也必然影响和推动国家、民族文化向着更高层次发展。高校是国家培养人才的摇篮。建设优秀的校园文化,培养优良校风,对培养全面发展的人才是十分重要的。     

美国高校的价值追求与校园文化建设

高校的价值追求只有具体化为校园文化活动才能发挥教育作用.美国大学在使命宣言中表达了服务、博雅、公民责任、全球性、多样性、领导能力和共同体意识等价值追求.为了实现这些价值追求,美国许多高校在物质文化建设、仪式的塑造、荣誉规则的确立、服务活动的开展和宿舍文化的营造等校园文化建设方面采取有效的措施,形成有学校特色的校园文化,从而在培养学生的公民与道德素质方面发挥了重要作用.美国高校的这些做法值得我国高校借鉴.     

围绕学校中心繁荣校园文化

高校是社会主义精神文明建设的前哨阵地，不仅担负着培养合格人才的重任，也担负着创建、传播社会主义精神文明的使命，应该成为社会主义精神文明的示范区。以教工活动中心为阵地，以校园文化为载体，重视和发挥文化对教职工思想、认识、情操的潜移默化作用，是加强和改进...     

多点办学背景下理工类研究生文化育人实践

中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践[1].中国特色社会主义文化是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分.开展全方位、多层次的校园文化建设也是新时代研究生教育的重要内容...     

精神文明建设中高校师生员工的群体意识初探

高校校园文化建设，是高校进行精神文明建设和思想政治教育的一种有效途径和手段，与其他教育方式有着极大的区别，重在潜移默化地渗透，似春雨润物，更像一只无形的手，引导着师生员工向着一定的方向有序地前进。但在校园文化研究领域里，人们忽视了对高校师生员工群体意识的研究，有时甚至把校园文化建设仅仅理解为学生社团活动，进而误导了校园文化的建设，不利于社会主义精神文明的建设，不利于校园文化思想政治活动功能的发挥，同时也给校园文化理论研究的深入带来了困难。高校师生员工是一种介于组织与个人之间的规模不大的人群集合，…     

优秀传统文化融入焊接专业教育体系的困境与突破研究

焊接专业是典型的工科专业,承担着为国家和社会培养综合素质高、对祖国高度热爱的复合型人才的责任。文章以优秀传统文化在高校教育体系中的应用为抓手,以焊接技术与工程专业为例对优秀传统文化在焊接专业教育体系中的现状、困境和突破进行分析,认为未来的焊接专业教育体系应该尝试加强优秀传统文化教育强度、提高师资素质、举办相应主题活动等方法,在焊接专业教育体系中融入优秀传统文化教育。     

积极心理学视角下的阳光校园文化建设

阳光是一种积极的理念,一种积极的态度,一种积极的精神,一种积极的语言.阳光校园文化的建设以积极心理学的理念为指导,以物质文化、活动文化、学术文化、精神文化为主要建设内容,以积极组织系统的构建为重点,关注普通人群,强调人的价值与人文关怀,重视正能量的引导作用和积极氛围的熏陶作用.阳光校园文化的建设,凸显湖南女子学院校园文化建设的特色,促进学生积极品质的培养,激发教师的工作热情,营造阳光的校园氛围,提升校园文化的内涵.     

合并高校校园文化整合研究

一所成功的大学，必然有一种良好的校园文化，我们常说大学是一个“大染缸”、“大熔炉”，就是指大学校园里具有自身特色的文化格调和氛围，对人有潜移默化的熏陶和感染作用，这种无形的校园文化往往发挥着有形的行政力量无法比拟的作用，影响和改变着人们的精神意识和行为习惯，使得大学校园里的人在这种文化氛围中自然地向着高校发展的一定目标不断前进。因此，要使高校合并获得成功，就不可忽视合并后的校园文化整合。     

高校管理干部成长规律探论

高校管理干部成长规律是指高校干部成长和成功过程中内外诸要素之间内在的本质的必然联系，是已经社会化且具备一定条件的干部在从事高校管理活动过程中成长为优秀管理人才的规律。探寻影响高校管理干部成长的因素，揭示其成长机制，分析其阶段和模式的特点，对于培养建设...     

高校青年教师提高教学质量探讨

高校青年教师提高教学质量探讨南京理工大学马千里邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。””高校青年教师是高校教学工作的一支生力军，承担着培养人才的重任。提高教学质量...     

用优秀的中国传统文化陶冶大学生的人生价值观

一、正确认识中国优秀的传统文化及人生价值取向首先，要以马克思主义为指导对中国优秀传统文化进行界定。中国传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中，由于特殊的地理环境、经济基础、政治结构、意识形态的作用而形成的文化积累。它内化了中国人民的文化心理和性格、思维方式、社会习俗，以及所谓人情世态等等。传统文化一旦形成，影响极大，会不知不觉地渗进人们生活的一切方面，成为制约人们思想和行为的巨大力量。当然，传统文化并不都是优秀的东西，因而，要以马克思主义为指导，对中国传统文化进行剖析，用毛泽东所倡导的“取其精…     

高校校园文化现状

高校校园文化现状武汉水利电力大学王德广自１９８９年以来，高校校园文化一直蓬勃健康向上发展，尤其是在市场经济体制建立后，高校校园文化的发展呈现出了多色彩、多层次的特征。其良好的势头令人欣喜，使人振奋，主要表现在以下几个方面。１．大多数高校领导对加强校园...     

加强我校中青年教师培训的目标及对策

近年来，我校的师资队伍建设，特别是中青年教师队伍的建设取得了较大成绩，学校对一批优秀中青年骨干教师进行了专门的重点培养，建立跨世纪的高校学术梯队已取得令人瞩目的成绩。然而在总体上，我校师资培训工作还不能适应高教改革与发展的需要，中青年教师还有待进一步...     

高校校园文化初探

高校校园文化是指知识密集、人才集中,以大学生为主要载体的高等学校所具有的精神环境和文化氛围。校园文化对于大学生的成长起着重要的影响作用,它从思维特征、价值选择、人生观、道德规范、行为趋向、生活方式、言谈举止甚至到观念信仰等方面影响和塑造大学生。因此,校园文化建设是高校工作的一个重要方面。     

稳定青年教师队伍思想工作析

稳定青年教师队伍思想工作析中南工业大学杨海燕，袁沅邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”高校如果没有一支高质量的教师队伍，就不能培养高质量的人才，就不能在促进...     

论高校校园绿化的育人功能

论高校校园绿化的育人功能中南工业大学陈哲启高校校园环境包括物质环境和精神环境两方面的因素。校园绿化不仅是物质环境因素中很重要的一个方面，而且也有着一定的精神属性。它是环境育人的一个重要的物化条件。高校是高层次文化教育基地，是国家培养社会主义现代化建设...     

自由与规训:美国高等教育中的“摇滚文化”现象解读

20世纪50年代以来,摇滚乐在美国产生之后,对社会各方面产生了深刻的影响,形成了多元文化中的一支——摇滚文化。随着摇滚文化的广泛传播,逐渐影响到高等教育领域,对高校的校园文化与组织管理,对学生的服饰与外在符号表征,心理状态与精神状况,价值观念与生活状况都产生着重要影响。利用相关理论对高校摇滚文化现象进行分析,摇滚文化作为一种社会事物,其出现符合时代发展要求,必然有其合理性,起到"安全阀"的作用,逐渐缓和学生自身价值观与主流价值观之间的冲突,对学生的成长和价值观的形成起着非常关键的作用。     

世界一流大学智能教育何以可能——基于美国五所高校的案例分析

智能教育是教育数字化战略背景下世界一流大学的重要发展方向。通过对美国五所世界一流大学智能教育的实践经验进行总结，发现其以先进教育理念作为引领，将教育创新文化建设与高校组织结构变革有机结合起来，通过多方主体合力推动智能技术在高校教育中迭代应用。由此可归纳出世界一流大学智能教育的高质量发展需要教育理念引领、多方主体参与、组织结构支持、智能教育技术进化和教育创新文化建设五个基本因素共同作用，须处理好三种重要关系和把握多样性、交互性、系统性及动态性四个关键特征。中国应加强多方协同参与高校智能教育发展的顶层设计，以系统性组织变革支撑高校智能教育的可持续发展以及探索利用智能技术全方位赋能高校核心业务的新模式。     

从特色专业建设创新我国材料热处理技术人才的培养

分析了我国金属材料及热处理专业的沿革和发展,从培养目标、课程体系和教学方法等改革方面介绍了金属材料工程特色专业建设的情况,指出高校的改革始终以社会发展需要为导向,特色专业建设将为行业输送更加优秀的材料热处理工程技术人才.同时也指出,培养具有创新能力和工程应用能力强的大学本科毕业生应由高校和企业共同担责.     

地方文化何以成为课程资源——基于美国9所部落学院的NVivo11编码分析

20世纪60年代,美国的多元文化主义向传统的文化价值观提出挑战,美国少数民族的权益开始得到广泛关注。作为印第安民族的高等教育机构,部落学院在多元文化教育理念及相关政策的支持下,建立起一系列发掘和利用当地自然、社会、文化等课程资源的有效机制。以NVivo11质性分析软件为研究工具,针对9所部落学院2018年至2020年的课程目录进行编码与分析,编码结果表明:在各级目标中,学生研究能力的培养都处于重要位置;部落学院在选择课程资源时,更注重培养学生的领导能力。部落学院在地方文化课程资源利用过程中,地方自然资源利用注重可持续性;社会文化资源利用注重生活化。通过教师培训、课程整合、质量评估等形式,部落学院实现了地方文化课程资源利用的最优化,但是亦存在价值导向的偏差。我国民族高校应取长补短,不断完善地方文化课程资源利用机制。