提高民族院校化学专业双语教学质量的一些看法和体会

民族院校的化学专业开展双语教学十分必要．既能提高学生的专业英语水平,同时能促进民族教育的规范化和国际化。文章针对民族院校化学专业开展双语教学存在的问题和矛盾,总结、归纳和探讨了提高民族院校大学化学专业双语教学质量的一些要素、策略和方法,强调注重实效,为培养高素质民族人才探索途径。     

中外合作办学中化学课程的教学改革与探索——以南阳理工学院与新西兰维多利亚大学合作办学为例

中外合作办学条件下,开展化学课程双语教学是中外合作办学的基本要求。文章从中外合作办学中双语教学的特点、教学师资、教学过程和课外辅导与组织活动等方面对化学课程的双语教学进行了浅析,对其他合作办学的国内院校有一定的借鉴意义。     

有机化学实验双语教学的探索与实践

《有机化学实验》课程是高校化学、化工、制药等专业的重要专业基础课程。在《有机化学实验》教学中实施双语教学对于提高学生的专业水平、外语水平和综合素质等都具有重要作用。文章从教材选择、教学方式及方法等方面就如何有效开展《有机化学实验》课程双语教学、提高双语教学效果进行了讨论,以期促进我国双语教学改革。     

基于民族类院校《环境化学》双语教学方法模式的初探

为了提高《环境化学》专业基础课的教学质量,结合民族类院校的特点及《环境化学》在双语教学方面的教学要求,总结了目前的相关经验和存在的问题。提出了进行双语教学模式改革的理念、思路、内容、教学内容和实施相关步骤,增加学生利用外语进行自主讨论和实践在教学环节过程中的参与度,为民族院校的《环境化学》双语教学方法模式在本科教学中的运用提出了方向。     

精细品化学实验双语教学初探

精细品化学实验是有机化学实验的提升,该课程教学采用双语教学模式对化学学科发展、学生发展、教育发展都有着重要的意义。目前,精细品化学实验双语教学还存在一些问题,如学生水平差异、师资力量不足、教材缺乏等。学生自主选课、教师加强自身水平是解决这些问题的重要举措。通过精细品化学实验双语教学探索,将双语教学发展到更广的课程教学中是高校化学教学发展的重要方向。     

《发光分析法》双语教学初探

根据在二本B类院校开设《发光分析法》双语课程的经验和体会,从课程设置、教材建设和双语教学的实施几方面讨论了如何在此类院校开设好一门双语教学课程,并从加强师资建设、加强双语教材建设、增加双语教学资源共享以及加强双语教学管理和双语学习氛围的营造等方面给兄弟院校开展双语教学提供了一些建议。     

分析化学双语教学方法的探索

开展高等化学双语教学是现阶段的必然选择.本文探讨了高等化学双语教学的实施模式,论证了双语教学在教材选择、教师素质、学生素质等各方面的影响因素,并结合分析化学双语教学的经验,阐述了高等化学教学中探索双语教学技巧的理解和体验.     

大学有机化学实验双语教学初探与体会

双语教学是教育面向未来、面向国际化的内在需求。本文简述了在有机化学实验课程中开展双语教学的初探与体会,初步分析了我校在有机化学实验教学中开展双语教学的优势、有机化学实验双语教学的现状、存在问题及解决办法,最后提出了改善有机化学实验双语教学的建议。研究表明:在有机化学实验课中开展双语教学有益于学生综合素质的提高,有利于教师自身的进步;具有一定的可行性和必要性,但有机化学实验双语教学并不是一蹴而就的,而是一个漫长的、逐步完善的过程。     

基础化学实验教学应双语化

目前,各大学的专业课双语教学开的比较多,而基础化学实验的双语教学开的很少。基础化学实验是面向非化学类专业开设的公共基础课,它的双语教学的开设为后续的专业课和理论课的双语教学能够起到很好的铺垫。     

地方高校工科专业双语教学的几点思考

地方院校在推进双语教学时面临着诸多条件的制约。本文分析了地方高校工科专业开展双语教学的必要性及存在的问题,提出了地方高校实施双语教学的定位和发展对策。     

分析化学教学改革探讨

文章从分析化学教学模式、教学内容和教学方法、利用双语教学、多媒体教学、试验教学改革几个方面阐述了进行分析化学教学改革的思路。     

双语教学框架下有机化学实验教学研究

双语化教学日益成为现代大学教学的研究热点。而这方面的教学研究在自然学科的授课的重要性上则显尤为突出。本文尝试在双语框架下对有机化学实验教学进行了深入的探讨,以期待为双语教学引入有机实验提供前期方法。     

物理化学实验双语教学的制约因素与对策探讨

文章首先分析了我校开展物理化学实验双语教学存在的学生英语水平层次不一、教师自身条件方面的限制、教材短缺问题以及学校硬件环境等制约因素,同时对这些现存的制约因素提出了相应的对策探讨,例如对不同学生采取不同的教学方法,对现有实验教师进行培训,引进国外原版教材和创造合适的双语环境,以促进物理化学实验双语教学的开展。     

材料化学部分沉浸式双语教学模式探索

从沉浸式双语教育的含义、克拉申的语言习得理论、材料化学双语教学课程内容的定位、原版英文教材的选择、原版英文多媒体教学、原版英文参与式互动双语教学、原版英文语境的建立等方面探讨了材料化学较适合的双语教学模式。通过双语教学实践,材料化学部分沉浸式双语教学对本科生是可行的。     

材料化学专业《高分子化学》教学的实践与探讨

本文介绍了在材料化学专业对高分子化学课程的教学实践,探讨了高分子化学教材的选取、教学内容、教学方式、多媒体教学、实验教学、双语教学以及学生学习兴趣的培养等几个方面的问题。     

美国加州大学伯克利分校基础化学课程教学模式对我们的启示

本文介绍了美国加州大学伯克利分校基础化学课程教学模式的特点,即理论教学与实验相结合,教师讲授与学生解答问题相结合,主讲教师授课与专家讲座相结合。同时介绍了我们在有机化学课程双语教学中借鉴国外现代教学模式的实践与体会。     

分析化学双语教学的实践与探讨

分析化学是我校应用化学和材料化学专业的双语教学课程。目前我国高校双语教学可供选择的教学资源很少,导致双语教学困难重重。针对双语教学中的问题,结合教学实践,文章从教学资源的构建,教学模式的形成以及成绩的考核三方面总结了一抟经验,同时也列出了双语教学过程中仍然面临的一些困难,提出了相应的解决思路和建议。     

基于现代化网络技术的公安基础化学双语教学研究

文章结合网络手段和双语教学方式对公安基础化学课程的教学进行了研究,探讨了在现代化网络技术基础上,双语教学的重要作用和实施公安基础化学双语教学的方法。     

基于创新理念的材料化学双语教学探索

从创新的含义等方面进行材料化学双语教学设计,培养大学生创新能力。从木材、竹藤材、纳米纤维素等林业行业特色生物质材料以及材料发展史等方面进行材料化学双语教学实践探索。材料化学双语教学实践总结为林业行业特色材料化学双语教学提供新思路。