计算机教学效率研究

在职业学校的教学活动中,课堂教学效率普遍不高,如何提高课堂效率是一个重要问题,提高课堂效率,首先要充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机。其次教师要有好的教学设计策略,能够最大限度的发挥学生的能动性,引导学生主动学习,又能控制住课堂节奏,做到能放能收。     

土木类工程制图课程的双语教学模式探索与实践

在分析国内双语教学实施必要性的基础上,针对双语教学在高校实施过程中出现的问题,从教学方法、工程制图课程教材两个方面进行探讨。通过总结作者在工程制图双语教学实施过程中所采取的措施和方法,给出了课前印发课程提要以克服学生畏难情绪、构建互动式课堂环境引导学生踊跃发言、鼓励学生进行自主设计三种调动学生学习积极性的教学建议,为学生营造出能够体现英语及制图课程应用价值的课堂氛围,以提高工程制图课程双语教学效果。     

小学语文“课堂主体教学”模式分析

小学语文是学生一生中最重要的学科,也是每个学生的必修课。语文课堂教学应该以学生的发展为基本原则,能够充分地发挥出学生学习的积极性。文章将结合实际教学过程,对小学语文“课堂主体教学”模式进行分析,突出它在语文教学中的重要作用。     

大数据时代背景下翻转课堂创新教学实证研究

目的 着手于突破高校设计类专业传统课程的界限,构建了符合当前设计类专业教学改革发展趋势的新型教学模式。方法 通过网络数据平台,对视觉传达设计专业的大一学生进行了翻转课程教学跟踪,立足于实验数据的客观评价,建立了完备的设计类教学方式评估机制,再利用SPSS19.0统计软件,对传统的教学方式与翻转课堂期末测试成绩的相关数据进行科学的采集、分析和研究。结果 采用翻转课堂教学的班级,学生成绩差值达到了11分,有着明显的提升;而没有采用翻转课堂的班级,学生成绩提升不太明显。结论 翻转课堂的教学模式相较于传统的课堂理论教学具有更大的优势,在设计类专业中应用翻转课堂教学模式,能够极大促进高校教学模式的创新,对学生综合性成长也大有裨益。     

浅析创设情境在语文教学中的运用

语文教学中运用情境教学能够激发学生学习兴趣和帮助学生更深刻理解教材内容。笔者通过教学实践取得了一定的课堂效益,激发了学生兴趣,活跃了课堂气氛,提高了学生思维和教学效率。合理运用情景教学,能拓宽学生的文化视野,丰富精神,从而培养学生具有正确的情感态度与审美价值观。     

行为主义心理学理论与高职英语口语教学

心理学是英语教学法的理论基础之一。本文根据职业院校学生的心理特征,将行为主义心理学理论有效地应用到英语口语的课堂教学当中,充分说明了在英语口语课堂中,教师通过”刺激-反映”的方式能够极大地调动学生课堂开口说英语的热情和积极性,从而有效地提高口语教学的效率。     

提高初中化学标准化课堂效率的策略研究

随着“双减”政策的提出，课堂如何减量提质成为教育研究的重要课题。初中化学是与生活紧密联系的学科，学生从化学中能够更深刻地感知知识来源于生活更服务于生活。在初中化学课堂中适应教育政策，改变教学传统模式，提高学生兴趣，让课堂氛围轻松，激发学生创造性与探究欲望，能有效提高化学课堂的教学效果，同时有利于学生的可持续性发展。本文就提高初中化学标准化课堂效率的问题从课堂导入、评价、拓展延伸等方面进行讨论，提出一些观点。     

课堂练笔处，语韵悄绽放——有效开展小学中高年级语文个性化习作初探

课堂练笔是“读写结合”最有效的载体，语文教学中如果能够充分利用课堂练笔这一得天独厚的形式，就能够为学生语文综合素养的提升作“奠基”。笔者通过多年的尝试，认为在小学中高年级语文课堂教学中，通过以画代写、依样画葫、补全留白、续写结尾等多种方法，可以让学生轻松走进文本，产生兴趣，把自己心中所想、口中要说的话用个性化的文字写下来。同时，笔者也相信在文本的教学中，教师如能不失时机地引导学生，就能有效地架起学生与文本、文本作者之间的桥梁，为学生乐学善学、写作创新提供崭新的平台。     

化学教学中有效激励策略的探究

本文主要针对在高中化学课程教学中,如何使用一些教学激励策略由此让很多学生爱上你的课堂而进行分析研究,仅供参考。     

“数控机床综合实训”课程的改革与创新

“数控机床综合实训”课程是《数控机床维修》专业高职学生重要的专业课之一,教学改革采用项目教学法,能够将理论教学和实践教学有机地结合起来,提高课堂效率,切实提高学生的技能水平和理论水平。     

有效运用案例教学 增强经济法教学的实效性

本文针对传统教学法存在的弊端,主动把案例教学法引入经济法教学课堂,案例教学法能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,可以培养学生的实践能力和创新品质,更能增强教学的趣味性,是法学教学中的一种有效的教学方法。     

标准化课程教学与标准化人才培养的研究与实践

与时俱进的课程开发、行动导向的教学方法,以及以学生为中心的教学形式能够在标准化教学实践中得到运用,并获得良好的效果。为了让标准化课程教学在培养标准化人才过程中发挥更大作用,还需要进一步改进与创新：联合开发校本教材,培养区域标准化人才;控制课堂学生人数,提高学生学习质量;加强跨专业实训,开发标准化实训项目;创办标准化订单班,增加培养学生数量。     

注重强化赏识教育构建数学高效课堂

赏识教育能够使学生享受学习带来的快乐,创设教学情境,让学生体验成功,教师及时表扬与鼓励,这样才能取得理想的教学效果,才能营造高效课堂。     

论构建“以职业岗位为导向”实践教学课程体系

根据建立“三个课堂”联动的实践教学体系的要求,首先对三个课堂分别作如下界定：第一课堂的实践教学除实验,实训外,还包括课程设计,课程论文。专业综合能力实践（含毕业论文,毕业设计）等实践性教学环节;第二课堂的实践教学有学生社团,体育俱乐部,各类培训,考证考级,自主实践,技能竞赛等;第三课堂的实践教学主要是社会实践,顶岗实习,产学合作教育等。除了对这三个课堂的内涵作了界定外,另外还要明确规定：凡是从第一课堂直接延伸到第二、三课堂的实践教学,如社会实践的自主实践训练、体育俱乐部等均作为必修学分;在第二课堂中获得的为本学科竞赛获奖,在报刊上公开发表论文等而设置的创新学分;为获得各种专业或其他相关技能等级证书而设置的技能学分;为学生自主参与提高素质的各种活动包括各类讲座,报告会等,可按时间计算而获得的素质学分;均作为第二课堂的选修学分而且可以替代第一课堂的部分选修学分,以实行学分在三个课堂中的互动,把实践教学内容贯穿在三个课堂之中,并共同纳入学分制管理的轨道,从而有机地形成了三个课堂联动的实践教学体系。     

浅谈“项目教学法”在《网页制作与网站设计》课程教学中的应用

项目教学法是学生在老师的引导下,收集信息、制定计划、实施、检验成果、评估总结,一切以完成任务为核心的学生自主学习的教学组织形式。它是行为引导型教学方法中的一种。教师通过项目教学法,能够有效地建立起课堂与社会生活的联系,培养学生的综合能力,使学生能够更加适应社会的发展需求。     

浅谈如何提高学生的美术欣赏能力

随着美术教育的改革和发展,在美术教学时应注重美术欣赏、审美情趣发展,同时在课堂上也要对学生审美能力的提高采取一些新的教学方法,使学生在学习中能够开放、创造、锻炼独创思维能力,增加美术欣赏兴趣。     

浅谈体育教师的课堂语言

无论在什么学科的教学中,课堂语言都是课堂上师生间的纽带和交流的主要工具.语言表达是教师最重要、最基本的职业技能,无论是传授文化知识、培养能力技巧,还是启迪学生的心灵、陶冶学生的情操,都离不开语言.而体育教师良好的语言艺术,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的锻炼热情,易于学生接受知识,掌握正确的动作技术,因此,教师的教学语言在教学中占有很重要的地位.     

提高普通高中高一英语课堂有效性的几点思考

课堂教学的有效性既要求体现“教”的有效性，更要求体现“学”的有效性。“有效教学”的核心问题是效益，教学的效益不在于教师而在于学生。学生的课堂活动对课堂的有效性起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。     

精心设计活动课模式 有效开展体育课教学改革

“健康第一”是体育课教学改革的指导思想，能否使这一思想在教学中得以实现是判断体育课教学改革是否有效的依据。实践证明，改变教学理念，精心设计活动课模式，可以大幅度地提高学生的课堂参与度，能够使学生很好地吸纳教师准备的教学内容，从而促进其身心健康发展。     

大学生思想政治教育案例教学法探索

大学生思想政治教学应紧密联系实际、生活和学生的真实个性。脱离实际的教学是空洞的，远离生活的教学是无用的，忽视学生个性的教学是僵化的。案例教学法恰恰可以弥补这种不足，使思想政治理论教学重新获得生机，改善课堂的沉闷气氛，能够增进师生的思想沟通，从而极大地提高教学效果。