试论高校依法治校和治理体系现代化

高校依法治校是依法治国基本方略的必然要求,也是依法治国在高校管理中的具体体现。高校应当根据法律法规的要求,依法制定符合自身实际的内部章程和管理规定,依法依规进行高校内部事务管理。同时,运用好信访、调解、申诉、仲裁等各种争议解决机制,打造学生申诉平台,依法妥善解决高校内部纠纷,充分维护高校学生管理的秩序性及稳定性。高校应加强学生的法制教育,进一步拓宽学生学习法律的渠道,探索新的法制宣传教育载体,利用校园网、广播等新媒体全方位宣传和普及法律法规知识,将法治文化融入高校文化当中,让学生养成良好的法治观念,懂得运用法律思维来分析问题,解决问题,用法律知识维护自己的合法权益,真正做到尊法、学法、守法、用法。     

阅读与悦读——小学语文自主阅读浅谈

自主阅读是学生们根据任务或根据喜好开展阅读,在阅读过程中学生主要依靠自身能力来完成知识获取和理解,学生在这一过程中更多地发挥了自身作用,教师起到辅助引导作用。小学阶段学生刚刚开始接触和学习语文知识,启蒙阶段学生学习兴趣及学习习惯的养成将会影响他们的一生,正确的阅读习惯不但有助于学生提升阅读能力及语文能力,同样也能够促进小学学生智力发育,帮助学生学习其它各种知识文化。小学学生还未能形成正确的人生观及价值观,他们往往会根据自己的喜好决定自己行为,教师们的科学引导能够有效激发学生们的兴趣,特别是对语文自主阅读的兴趣,使得学生们保持愉悦的心情开展自主阅读。     

在作文教学中突出学生主体地位

传统教学以老师讲授为主,往往忽略了学生的感受,一味传授那些知识造成学生们兴趣平平,在练习习作时更是抓耳挠腮,很是苦恼。如果换个角度,把学生当做主体,教师转变成一个辅佐他们写作文的好帮手,许多问题则会变得不同。     

高中英语教学中学生多元思维能力的激发与培养

<正>在传统高中英语教学过程中,教师们过于重视学生对英语知识的掌握程度,根据考试的内容和方向,开展大量的英语习题训练,让学生通过题海战术来提升自身对英语知识的运用能力,这在一定的程度上忽视了学生英语多元思维能力的培养,抑制了他们英语综合能力和素养的发展。所以,教师们要结合具体的教学目标,有针对性地设计和优化教学方法,引导学生从多个角度培养自身的英语思维能力,提高学生的英语核心素养,提升英语课堂教学的效果。     

小学数学教学中学困生学习能力培养的几点体会

在小学数学教学中往往会存在一定比例学习困难的学生,并且随着年级的增高,知识难度的增加,这些学生所占比例也越来越大。能否有效地转化"学困生",提高学困生的学习能力成为课堂教学成败的重要一环。因此,教师要转变角色,更多地站在学困生的立场考虑问题,关心爱护每一位学困生,提高自身的教学艺术,运用多种教学方法和激励方式,激发学困生的学习兴趣,帮助他们树立学习的信心,提高学习能力。     

初中英语课堂提问的策略与实践研究

在教学过程中,课堂提问是一种必不可少的教学手段,尤其在英语教学中。随着教学方案的革新,课堂提问也要发生相应的变化,来适应新的教学课程。好的课堂提问不仅可以活跃课堂气氛,吸引学生学生的眼球,调动学生他们的积极性,还可以在轻松愉快的环境下掌握课堂知识,提高学习的兴趣,把枯燥而繁重的学习变成开心快乐的事情。所以,本文将从以下几个方面和自身实践来探讨下初中英语课堂提问的策略与实践研究。希望可以给读者们带去益处。     

试论经济法教学中多样化教学手段运用

经济法中的法律知识如何熟练的运用到社会中去,这是法律系教师和学生比较在意的问题。我们针对如何使学生可以将课堂上学习的理论知识与实际生活相结合,如何让学生对学习相关的法律知识和提高自己的实践能力而感兴趣,从而增强他们的相关法律意识,因此在经济法学的不断发展中,对经济学教学中多种教学方式进行了研究,发现了可以提升学生们实践能力的几种教育手段。     

环境设计专业项目化教学研究与实践

高校教学转型的一个重要任务是改变知识本位,培养应用型和创新型人才,以确保学生将来能运用自身所学创造价值和服务社会.环境设计专业实践性很强,在教学中需要采用项目化教学的方式,把专业教学和实践融合起来,使学生在项目驱动下做中学,更好地理解并有效利用理论知识,提高环境设计综合水平.文章围绕环境设计专业教学展开研究和讨论,分析...     

“双一流”建设视域下理工科高校法学人才培养国际化建设

理工科高校法学专业的国际化建设有着自身的优势,例如,如果计算机和通信技术专业较强,就会加强计算机犯罪法和通信信息法的建设,如果在环境、资源和安全工程方面具有独特的优势,就会发展环境、资源法和工程安全法。具有航空航天技术优势的高校,便会加强如航空航天法的发展等。他们的法律人才培训的国际化,往往与他们自己的主导学科的发展需求有关。因此,在培养法学人才的过程中,如果理工科高校能牢牢把握住自身的独特优势,适应国家社会快速发展的需求,可以凭借其他类型高校不具备的特点,实现跨越式发展。     

初中英语教学中合作学习组织的实践思路研究

将合作学习应用到初中英语的学习课堂上,可以提高英语教师的教学水平,也可以提高教师的教学水平,同时初中阶段的学生们也可以提高自身的团结合作能力,而他们的人际交往能力也可以得到相应的提高,也有助于初中生培养语言运用能力和与他人合作的技能。