有效提高中职学生数学学习兴趣的研究

在当前的教学工作中,中职教师要注重提高中职学生的学习兴趣,让中职学生可以更好地参与到其中,当前的教学环境中,对于中职学生的学习情况来说,学习基础较差,没有一定的知识储备,在学习中经常会遇到困难,这些困难影响了中职学生的学习,经常也会打击中职学生的学习积极性。那么关于如何提高中职学生的数学学习兴趣,本文进行了一系列的探究过程。     

浅析如何用爱和情感维护学生的健康成长

中职护生入学后心中多少有些失落感,心理上难免有些许自卑。学习自信心不强,迟到、早退、违反校规,甚至顶撞老师的现象时有发生,班级中常出现一些所谓的"后进"学生,给班级管理带来一定的压力。针对中职护生的特点,班主任在工作要做到严慈相济、要有目的地做好学生中有影响力学生的转化工作、要用爱和情感感化学生、工作要有耐心,切实做到用爱和情感维护学生的健康成长。     

数学教学中学生自信心的培养

<正>在多年的教学中,有这样一个普遍的现象:幼儿园的时候,每个小孩都聪明活泼、人见人爱,上了小学,低年级时每班数学优秀率也常常能达到100%,但是逐渐往上就分出了高低,有的学生爱上了数学,而有的常常不及格,对数学产生了畏惧心理。到底什么原因呢?我想,我们一般的老师在备课上课时都以班中的中等水平学生作为设想对象,偶尔也能兼顾两头,对数学成绩差的学生"基础差、接受能力弱"的特点了解不够,或者没有顾及到。久而久之这几个学生上     

“羞答答的玫瑰”绽开在教室里——中职语文爱情题材作品的教学策略

"爱情"早已不是秘密,在中职学生的心灵世界里已静悄悄地绽放。为此,中职语文教材中爱情主题作品在教学中的地位已不容忽视,它与中职学生生理、心理的健康成长紧密地联系到了一起,爱情主题作品的教学对中职学生正确爱情观的形成具有越来越重要的意义。     

浅析小学生的数学语言

<正>学生的数学思维与数学语言是紧密相连的,数学语言是数学思维的有效表达,学生能否对数学知识有深刻的理解,从他们的数学语言上就可以完全体现出来。有时候,我们会在观摩学习时听到其他教师这样感叹:"这个班的学生说得真不错,很有条理,头头是道的。"诚然,笔者在教学过程中也有这样的发现:当教师让学生"说"的时候,有的人就能够用清晰、精练的语言准确表达,有的人说得要么冗长乏味,要么词不达意,难以准确表述自己的看法。造成这种现象的主要原因就是学生思维能力的差异。俗话说:"想得清的人才会说     

概念图伴写作,下笔如有神——浅谈概念图在小学语文作文教学中的应用

学生的写作,大多是取材于自己熟悉的生活经历,生活中的题材他们经常会重复使用,缺乏新意,雷同现象颇多。出现这样的情况的最主要的原因是学生怕写作。而概念图的出现,恰如其分地使作文教学走入了"老师易教,学生爱学"的状态。     

“他者目光”视角下的课堂文化冲突成因分析

课堂教学是教育活动中最基本、最重要的环节,在学校课堂中,由于作为主体的教师和学生有着各自的文化和视角,师生课堂文化冲突是一个较为普遍的客观现象。很多学者对其原因进行了探讨,但有的过于消极,有的不够全面。基于"他者目光"视角,从教师的学生观念、学生的德育水平、教学的薄弱环节三个方面对课堂文化冲突的原因进行了深入剖析,并在方法论上对其现象进行了客观透视。     

关于当代中职学生人生规划的心理学教育方式相关探讨

人生规划对中职学生的成长和成才至关重要,调查显示,大部分学生没有清晰合理的人生规划,这有其深层次的心理原因。通过对这种现状及心理机制的调查分析,学校教育应该及时关注到学生的心理状况,并运用心理学的相关专业手段,帮助学生挖掘其深层次的心理原因,树立正确的人生目标。     

基于智能手机的中职英语教学活动新探索

中职学生课堂玩手机的现象较为普遍,因此成了职业学校教育教学管理中的难题,笔者认为"疏导"比"堵截"更有实效,本文主要结合中职英语教学的实际,谈谈如何让智能手机充当教学活动的助手,成为师生交流的平台,学生学习好帮手,从而激发学生学习兴趣的具体做法。从形式上给中职英语教学带来新的探索。     

如何让学生不混淆“周长”和“面积”

<正>小学阶段的空间与图形领域中,"周长"和"面积"是学生最容易混淆的两个概念,它是学生第一次从认识线跨越到了认识面,学生难以理解。苏教国标版的三上认识周长,三下认识面积、面积单位以及面积计算。在学完面积后发现学生经常会出现张冠李戴的现象:求面积时用周长公式计算,求周长时又用到面积公式了;求面积的问题理解为求周长,求周长的问题理解为求面积。针对这种现象,我在学生中做了一番调查,发现主要有以下几种原因: