高校法学理论教学存在的问题与对策研究

在高校法学专业教学中,法学理论的学习是法学专业学生学习的一项重要内容,学好法学理论知识有助于学生更好地掌握法学专业技能,为毕业后从事法律工作奠定良好基础。纵观我国当前各高校法学理论教学实际情况,不难发现其还是存在着很多问题,法学理论教学的效果并不是很理想。本文将就高校法学理论教学存在的问题与对策进行深入的分析与探究。     

关于高校教学课件设计的思考

<正>近年来,随着多媒体技术的迅猛发展,多媒体已被大量地应用于高校教学,并成了教学手段现代化的一个重要标志。随着网络教学的开展与普及,对多媒体CAI课件的需求将越来越大。下面从高校教学的角度谈谈多媒体课件的设计原则和方法,以及在设计过程中需要注意的几个问题。1高校多媒体课件的设计原则20世纪末,一种新的学习理论——建构主义学习理论悄然兴起。建构主义认为学生是自己知识的建构者,是学习者在一定的社会文化     

高校法学课程案例教学模式构建分析

法学是规范科学、实践科学,将抽象规范适用到具体事实中,是法律人思维训练中的关键环节,而案例教学是承载这个环节的主要教学方式。随着高校法学课程教学质量的不断提升,案例教学模式的有机融合在一定程度上提升了法学课堂教学质量以及学生的学习效率。本文结合案例教学模式在高校法学课程中应用的必要性,以及目前案例教学模式运用过程中出现的问题,对高校法学课程案例教学模式的构建进行详细分析,并提出在运用过程中应该注意的事项,希望可以为高校法学课程教学活动的开展提供一些有价值的参考建议。     

论翻转课堂在高校法学本科教学中的应用

在高校法学本科教育中有必要引进翻转课堂的教学理念与教学模式。高校应充分发挥翻转课堂形式的优势,着重解决法学本科教学理论与实践脱节的问题,建立以法学基础课程为范围的翻转课堂应用体系。翻转课堂在高校法学本科教学中的实施尤其要特别关注配套学习方法的革新、视频资料制作与法学教材编写以及针对翻转课堂的教学评价标准的确立等问题,真正使翻转课堂在法学本科教学活动中发挥出应有的重要作用。     

建构主义学习观在力学课程教学中的应用

文章根据高校力学课程教学实践中存在的教学模式落后的问题,提出将建构主义学习观应用于力学课程教学实践中,探讨了在应用过程中需要注意的问题,并分别从优化课程设计、更新教学内容、改善教学方法、注重实践教学环节等方面,提出了建构主义学习观在力学课程教学中的具体应用方法。     

新时代背景下高校舞蹈教学多元化教学方法研究

教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,目前,我国正在进行新课程教学改革,大学作为学生成长的重要阶段之一,其教育质量的高低直接影响了学生在今后社会生活中的发展。现阶段,很多高校都在开展舞蹈课教学,作为全新的学科,它一方面能丰富学生的学习生活,一方面又带来了"教师如何教学,学生如何学习"的教学问题。多元化教学作为一种新颖的教学理念,已经在很大程度上提升了我国整体教学质量,如果能够将其应用于舞蹈教学中,必定有利于推动高校舞蹈教学的开展。本文笔者将结合多年高校舞蹈教学经验,以及近年来在多元化教学与舞蹈教学的研究,提出一些自己的看法,供广大一线高校舞蹈教师借鉴。     

混合模式下新疆警察学院少数民族汉语学习适应性探讨

本文以新疆警察学院为例,对混合模式下少数民族学生在学习汉语时遇到的问题进行了简要探讨,并提出了能够有效提高少数民族学生学习汉语适应性的具体调适措施,以期优化新疆地区混合模式下高校的汉语教学,提高汉语教学质量。     

“宪法学”课程教学改革的实效性研究

宪法学是整个本科法学学科教学中的重点学科,其作为整个法学教学过程中的重点学科,能够更好的帮助学生进行法学知识的学习,也能够培养起学生的法学思维。当然,在整个法学的教学中,往往还需要对于法学知识点进行有效的讲解,也就是在整个教学中,要将法学的基本知识点进行具象化,因为原有的宪法学的知识往往比较抽象化,因此,这就是我国在进行法学教育中宪法学教学的基本教学方法和理念。本文主要就我国宪法学中的教学问题进行研究,然后针对这些问题进行有目的性的对策建议,这样就能够更好的帮助我国本科学生进行宪法学的学习,进而提升学生的法学素养,这样对于培养我国社会所需要的法学人才来说是十分有益的。     

浅谈本科院校的经济法学教学改革

经济法学的学科理论尚未定型,当前各高校的法学本科教学实际是一种"各自为政"的状态,教学情况差异巨大,致使学生学习中容易产生不解并影响整个经济法学的教学质量,无益于经济法学界的平等对话与交流,对学科的快速、深入发展也毫无益处。在本科阶段的经济法教学中,要注重基础理论和基本知识的传授,要尽量排除有学术争议的内容出现在课堂学习中。文章阐述了经济法学的学科特点、教学中存在的问题及改革措施,希望对高校经济法学的教学发展起到一定的参考作用。     

“互联网+”时代法学教育教学模式创新分析

当前,高校在法学教学上还存在重理论、轻实践的弊端。在"互联网+"背景下,高校应充分利用网络资源,创新教学模式。本文从学习方式、学习路径、综合素质三方面阐述互联网对高校法学教学的积极影响,分别从学生兴趣、翻转课堂、教师队伍、仿真实训等方面阐述教育的创新路径。