开展语文实践活动 提升学生综合素质——现代学徒制背景下中职语文教学改革的实践与思考

中职语文实践活动立足"中职"这个特定层次教育的课程特点、生源特点和专业特点,遵循中职语文教学规律,采用学科实践和专业实践两种形式,突出以人为本、口书并重、手脑并用、学以致用特色,通过形式多样的活动,实现培养学生的语文素养和应用能力的目标。     

我如何用互联网思维上语文课

<正>《中等职业学校语文教学大纲》的教学任务是在注重语文基本技能的训练和思维发展前提下,加强语文实践,培养学生的语文应用能力,为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础;提高学生思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。中职学校的语文老师如何带领一群互联网时代下成长的学生去正确解读文本资讯呢?互联网时代的老师该用什么样的方式去上课才不致让学生厌烦呢?     

高职学前教育专业《语文素养》“双证融通”课程体系建设实践浅析

高职院校的学前教育专业是为培养幼儿教师而设置,教师通过《语文素养》课程提升学生的语文素养,进而提升学生综合素养。笔者试图从具体的学科角度谈谈高职学前教育专业《语文素养》"双证融通"课程体系的建设实践。     

中职语文教学体现职教特色之初探

中职语文教学中体现职教特色是目前语文教学中研究的一个课题。中职语文教学中实现语文与各专业的深度融合,突出职业教育特色,加强语文实践,培养语文应用能力,提升学生职业素养。笔者从教学内容的基础性、教学形式的多样性和教材处理上的专业性等方面来探究这个问题。     

提升中职学生艺术素养的策略研究

随着我国素质教育不断完善发展,越来越多的教育专家愈发重视中职学生艺术素养的培养,由于中职院校教育性质的特殊性,大多数中职院校将教学的重点放在培养学生专业理论知识与实践操作能力,阻碍了中职学生综合发展。因此,中职院校应该加强重视培养学生艺术素养,转变传统的教学观念,激活学生的学习积极性,逐渐渗透艺术教育知识,形成良好的校园风气,才能够提高中职学生艺术素养。     

浅析赏识教育在中职语文教学中的运用

<正>语文是中职教育中一门非常重要的科目,对于学生文化素养的培养有着十分重要的意义。但是由于中职教学中更倾向于对学生技能的培养,所以语文等文化课程在中职教育中的地位就显得有些尴尬。将赏识教育应用在中职语文教学中,能够帮助学生树立学习自信,活跃课堂氛围,提升课堂效果,更好地促进学生的全面发展。本文的写作目的就是对赏识教育在中职语文教学中的运用进行浅要的分析。大部分中职教育的学生文化基础都比较薄弱,他们往     

基于职业能力培养的中职语文教学思考

在教育部2008年颁布的《中等职业教育语文教学大纲》中,明确了中职语文要培养学生的综合职业能力。当前,各类中职学校均将发展职业技能当作人才培养质量的关键,如何重新认识语文对于培养中职生职业能力的重要性、如何通过语文教学有效培养中职学生职业能力将是中职语文教师需要努力研究的问题。     

落实语文核心素养,积淀学生文化底蕴——中职美容教学全方位发展的重要保障

本文根据以往工作经验,对核心素养内涵以及中职美容专业语文核心素养培育中存在的问题进行总结,并从提升学生的思维能力、积极开展实践活动、更新教师的教学观念、教学模式的创新四方面,论述了中职美容专业落实语文核心素养的具体方式。     

小议语文教学如何培养学生的语感能力

<正>《语文新课程标准》明确要求:"指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。"因此,语文教学必须抓好语言学习,而无论是语言的理解还是运用都和语感能力密切相关。所以,为了提高学生的语文素养,教师必须重视对学生语感能力的培养。但如何在语文教学中培养学生的语感能力呢?笔者认为,应加强语感实践和语感分析两个方面的训练。一、加强语感实践训练语感实践就是让学生接触和使用     

中职学校幼儿园合格师资培养的策略探究

近年,中职学校仍是培养幼儿园师资的重要阵地。湖南省宁乡师范学校在《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》及《幼儿园教师专业标准(试行)》内容和精神的指引下,一直致力于幼儿园合格师资职前培养的实践探索,通过"加强师德和心理教育,培养学生强烈的职业认同感;抓公共基础课,培养学生良好的综合素质与能力;打牢专业基础,培养学生扎实的专业能力;重视实践课程,培养学生过硬的教育实践能力;注重专业引领,培养学生专业反思与发展能力"等策略来培养幼儿园合格师资。