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随着社会对高职教育的重视,如何让高职教育从中职教育、本科教育中脱颖而出,凸显高职的高端技能人才培养的问题摆上了教改的议事日程。技能竞赛成为了当前高职教学的重要手段,成为了职业院校比拼的擂台项目,也造就了职业院校的"奥林匹克"舞台。同样在艺术设计的高职教育中,技能竞赛也成为了教学中的"助燃剂"、"孵化器"。以赛促理念、以赛促教、以赛促学、以赛促工作室和以赛促企业合作,其为艺术设计专业的教学改革带来了新思考与新动力。 相似文献
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在培养应用型、技能型人才战略目标的引领下,中职教育贯彻以赛促改、以赛促学等教学目的,要求结合中职服装技能大赛的技能要求、考察内容,旨在促进中职服装设计与工艺专业在人才培养、教学内容等方面的改革创新,以提升服装设计与工艺专业学生专业素养与能力。基于此,文章主要分析“以赛促教”教育制度的主要内容及重要性,并探讨如何促进中职服装设计与工艺专业改革发展。 相似文献
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高校助产专业以职业技能大赛为契机,紧密结合课堂教学与临床实践教学的现状,挖掘新思路,促进教学改革,将职业技能竞赛纳入实践教学环节中,采取"以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促用、精选教材、完善实训室建设"等一系列措施,以提高医学院教学质量和水平. 相似文献
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襄阳职业技术学院智能制造专业群面向汉江流域先进制造业,对接地方汽车和装备制造等支柱产业智能化转型升级,培养能解决智能制造关键技术和工艺难题的高素质复合型技术技能人才。专业群坚持服务地方产业转型升级需要,不断探索新的人才培养模式,重构专业群课程体系,改革课程教学内容,优化人才培养方案,抓好“X”证书考核质量关,以赛促教、以赛促学,将“岗课赛证”融通的理论研究转成技能实践,人才质量逐年提升。文章介绍了智能制造专业群的组群逻辑和人才培养模式,在此基础上探究了智能制造专业群实施“岗课赛证”融通的实践过程,并对出现的相关问题提供了解决措施。 相似文献
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文章介绍了将“以赛促教,以赛促学”的教学模式在家纺设计专业教学中的运用方法,并进行了实践探索。指出以家纺设计专业学生技能大赛为依托,将大赛内容纳入人才培养方案,完善考核方式,建立各级梯度赛事及奖励机制,深化校企合作,可提升专业人才培养质量,满足家纺行业的人才需求。 相似文献
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为了促进应用性、技能型物流人才的培养,物流沙盘技能竞赛作为一种有效的创新和实践的教学模式,已经逐渐成为高职院校培养物流专业人才的一个重要环节,许多高职院校把"以赛促教、以赛促学"作为人才培养的重要模式,有效地促进了教育与行业的对接和融合,形成了现代职业教育的鲜明特色。 相似文献
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全国服装职业院校技能大赛背景下,本文根据对高职院校服装类技能大赛内容的分析,通过总结以往参赛经验,拟在对课程设置、创立竞赛课、课程对接、等三个方面进行教学改革,实现"以赛促教"的良性互动。 相似文献
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技能竞赛对人才培养质量的提升起到积极的推动作用。江苏工程职业技术学院服装专业以技能竞赛为抓手,探索技能竞赛在专业建设中的作用。 相似文献
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在纺织行业转型升级的背景下,对纺织品设计专业进行"岗课赛证融通"的探索和实践,提出了基于PDCA循环的"岗课赛证融通"人才培养模式.通过构建"1+1+2+X"的校企合作团队,分别在人才培养方案制定、课程体系和课程标准修订、双师队伍建设、实践平台搭建和考核方式改革等方面开展深度合作,对专业岗位、课程体系、技能竞赛和技能证... 相似文献
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正近些年来,各类国家级、世界级技能大赛呈现规范化、常态化的发展趋势,国家大力支持和鼓励各高校积极参与。全国职业技能大赛,是职业院校学子心目中的最高比赛殿堂,也是职业院校人才培养的驱动力,能够帮助院校将学生培养成综合素质过硬的技能型人才。通过技能大赛,实现"以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改"的教学模式。该模式高度契合高职院校重技能的课程特点,是检验学生理论掌握和实践 相似文献
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本刊讯(李嘉伟报道)为深入贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的系列重要指示,在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神,激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路,培养更多高技能人才和大国工匠,不断提升全省造纸行业职工技能素质,充分发挥技能竞赛在促学、促训、促练等方面的突出作用,5月22日-23日,山东省“技能兴鲁”职业技能大赛——“太阳纸业杯”第二届山东省轻工行业职工技能竞赛(造纸质检员)在山东圣德国际酒店成功举办。来自全省14家造纸企业、 相似文献
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全国皮具设计师职业技能亮赛旨在响应国家致力于培养工匠精神的号倡,着力打造技能过硬的业职业技能人才,通过赛事锻炼、培养行业专业技卡能手。“狮岭杯”第三届全国皮具设计师职业技能竞赛,分专业组和院校组两个组别,全国皮具行业从事皮具设计的在职人员和年龄在24周岁以下的相关院校在读学生均可报名参加竞赛。 相似文献