现代纺织技术专业订单班人才培养实践路径研究 ——以广东职业技术学院为例

近年来,广东职业技术学院与行业龙头企业合作进行订单班合作培养、共建校企应用技术学院、共建产教融合基地等培养模式,开展了卓有成效的现代纺织技术专业订单班人才培养创新实践,但是订单班培养实施过程中产生很多问题,一定程度上影响了人才培养的效果.所以高职院校需要重视相关的实施举措,促进学校和纺织企业在人才培养、基地建设、科技合...     

现代学徒制在高职院校人才培养中的研究与实践

现代学徒制成为职业教育领域研究热点和焦点,其相关研究为高职院校现代学徒制试点奠定了理论基础,国内外现代学徒制的具体实施为高职院校现代学徒制试点提供了实践基础。结合现代学徒制的发展现状、发展需求提出校企合作人才培养模式下对现代学徒制发展的教学改革策略——就教学教法改革、课程体系改革、课程管理系统改革、师资队伍建设和实践教学改革进行了研究与实践,在很大程度上解决了课堂教学、校企合作、学生就业等问题,探索了高职技能型人才的培养途径。     

高职院校数控技术专业实施现代学徒制人才培养中“三教”改革研究

随着信息化技术的不断发展,许多高职院校在各类专业教学过程中都增加了信息化的手段,为我国培养出更多的创新型人才。基于此,阐述现代学徒制的内涵和“三教”改革的内容,从3个方面来分析高职院校数控技术专业学徒制中“三教”改革存在的问题及其优化方式,以供相关人士交流。     

高职院校现代学徒制人才培养存在的问题及发展对策研究

现代学徒制是一种以“工作岗位”为本位的、校企合作为基础的人才培养模式,该人才培养模式是从2014年开始在我国高职院校实行的,现仍处在发展阶段。本文通过分析高职院校现代学徒制人才培养模式的现状以及存在的问题,旨在探索出能提升现代学徒制人才培养模式往高质量、高标准发展的对策。     

现代学徒制人才培养校企合作运行模式研究——以艺术设计类专业为例

主要以高职院校的艺术设计类专业为研究对象,探究如何强化现代学徒制校企合作运行模式在高职院校人才培养中的优势,深入探究该制度实行的必要性以及重要性,同时对今后的现代学徒制运行模式的研究也具有一定的理论参考意义。     

现代学徒制视角下专、兼职教师团队建设研究——以高职院校酒店管理专业为例

本文重点探讨在酒店管理专业现代学徒制的背景下,专、兼职教师团队建设的必要性,并提出创建优秀的教师团队的方法以及相关的注意事项。     

高职广告专业现代学徒制人才培养模式探究

随着广告设计行业对人才综合素养要求越来越高。广告设计与制作专业结合艺术设计类专业特色和企业人才需求,引入现代学徒制人才培养模式,加强校企优势互补,完善1325的课程体系,推行一真四合的课程教学组织模式,建立健全六维度教学质量监控评价保障体系,构建双导师制度,强化素质教育。积极开展现代学徒制的理论探索与实践,对广告专业人才培养模式的改革具有重要战略意义。     

现代学徒制背景下高职课程标准建设 ——以室内设计课程为例

课程标准建设是现代学徒制背景下校企合作的重要内容,是完成高职人才培养目标的重要依据。室内设计是环境艺术设计专业的核心课程。进行室内设计课程标准建设研究,对探寻适合学生职业可持续发展和学徒特定岗位要求的课程标准,提高教学质量,推动高职环艺专业现代学徒制的发展,促进高素质室内设计人才培养具有重要的作用。     

高职院校现代学徒制试点经验与发展启示

现代学徒制在高职院校的试点与实践已取得一定成效,并积累了丰富的经验,但同时仍面临诸如政府缺位、合作受限、标准缺失等一系列亟待解决的问题。为此,总结现代学徒制试点工作经验,分析解决突出问题,以推进和完善我国高职院校现代学徒制的应用。     

基于现代学徒制的高职人才培养模式实践

<正>现代学徒制是学校与企业联合招生招工,由学校专业老师讲授理论知识,由企业师傅传授操作技能,学生在学中做、做中学,校企合作,工学交替,校企联合培养行业企业需要的高技能技术型人才的一种教育制度。《教育部2017年工作要点》(教政法[2017]4号)明确要启动第二批中国特色现代学徒制试点。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求,全面实施素质教育,提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生     

职业院校现代学徒制人才培养问题与对策研究

我国职业教育体系已经逐渐完善,传统的以学校课堂教育为主的职业教育所培养的人才难以满足中国制造2025的需求,现代学徒制能培养大量高素质高技能型人才,这类人才可与企业的岗位需求无缝对接。文章剖析目前校企合作实行现代学徒制所遇到的问题,并探讨相关应对策略。     

现代学徒制下高职院校学生工匠精神的培育路径研究

现代学徒制作为一种高级的新型职业人才培养模式,以培养学生的岗位能力和职业素养为根本目标,是学生传承大国工匠精神的重要渠道.文章通过分析现代学徒制与工匠精神二者的联系,找出当前高职院校人才职业素养形成方面存在的问题,积极探索通过现代学徒制培养学生工匠精神的有效途径,为现代学徒制的有效开展和学生工匠精神的培养提供参考和借鉴...     

现代学徒制人才培养岗位课程研究与实践——以《印前处理与排版》课程为例

本文以《印前处理与排版》课程为例,从岗位课程内容开发、教学方式设计、课程考核评估三个方面,介绍一种现代学徒制岗位课程开发思路,目的是解决如何将岗位工作任务与课程学习内容、岗位工作过程和课程授课过程、岗位认证和课程评估进行有效衔接,实际做到现代学徒制的教、学、做、评的一致性。     

现代学徒制下的人才培养方案制订的研究与实践——以机电设备维修与管理专业为例

现代学徒制是现代职业教育发展中一种先进的、有效的人才培养模式,机电类专业现代学徒制试点工作的顺利进行首先要从市场调研着手,根据调研结果,由校企共同完成人才培养方案的设计与执行,经过一轮的试点后,总结和完善人才培养方案,切实提高人才培养质量。     

现代学徒制研究综述

现代学徒制作为当前职业教育改革中一个热门的话题,是对传统学徒制的继承与发展,国内外的实践中表明它是培养高技术人才的一种较为有效的培养模式。通过对近年来现代学徒制的研究梳理,从现代学徒制的内涵与特征、几种典型的应用模式和我国关于现代学徒制的研究等方面来进行阐述。     

基于现代学徒制的皮革人才培养模式研究

以现代学徒制相关理论研究为基础,对当前皮革人才培养模式中存在的问题进行分析,探讨新型皮革人才培养模式构建要点,为高等院校皮革人才培养提供理论参考.通过对当前高等院校皮革人才培养模式中现代学徒制应用偏差进行深入分析,导出新型皮革人才培养模式构建的基本路径.通过研究发现,现代学徒制在皮革人才培养模式中的应用和完善,需要政府、学校、企业层面的全方位参与,需要坚持学生主体地位,根据具体实施情况进行动态性优化.     

中职烹饪专业现代学徒制人才培养模式研究

中职院校是培养专业技能型人才的前沿阵地,同时也是推动社会经济稳定发展的重要基础。目前诸多中职院校均开设了烹饪专业,已成为职业教育的主要组成部分,具有较强的实践性与专业性。新形势下,传统教学模式已难以满足时代发展要求。现代学徒制作为一种新型人才培养模式在我国职业教育中得到广泛应用,该模式契合烹饪专业的特点,能够实现理论教学与企业实训的有效融合,进一步深化校企合作,提高学生的专业能力。基于此,本文对中职烹饪专业现代学徒制人才培养模式进行分析。     

基于现代学徒制的传统文化再设计——以南通草木染海报设计为例

通过分析南通理工学院建筑工程学院的设计开发案例,对产教融合的理论与实践作了思考,旨在推动现代学徒制的深化.由教师与学生组成的设计团队,围绕南通草木染海报设计,紧密联系特色课程教学设置、人才培养创新路径、艺术设计创作过程三个方面,培养学生的创新实践能力,推广南通地域文化特色.     

基于现代学徒制高职畜牧兽医专业养鸡方向人才培养模式的研究与实践

为了深化高职教育改革,满足广西经济社会发展对高素质技术技能型人才的需要,进一步提升学院办学水平,深入产教一体、学校与企业合作,完善校企合作育人模式、创新技能型人才培养模式,广西农业职业技术学院对2015级畜牧兽医专业的学生开办现代学徒制金陵养鸡场长创业班。本文主要从培养目标、养鸡场长创业班工学结合人才培养模式、人才培养体系、人才培养成效和评价机制这几个重点模块进行探讨。     

基于现代学徒制的机械类高职毕业设计新模式

毕业设计是高职教育最后的综合性实践教学,本文论述一种基于现代学徒制的毕业设计新模式。学校对外服务主任向社会招聘项目,并和指导教师一起将赞助商的项目分解细化,成为可供毕业设计团队在期限内完成的项目,同时对外服务主任帮助促进指导教师、学生和赞助商沟通,并监督毕业设计项目进度,促使项目按期完成。本模式通过企业项目调动学生自主进行毕业设计的积极性,培养学生独立解决问题和团队合作的能力。