《模拟电子技术实验》课程教学的思考与探索

"模拟电子技术"是一门重要的学科基础课程,要求学生熟悉电子器件的基本性能,掌握典型放大电路和不同功能模拟集成电路的基本分析方法。《模拟电子技术实验》是针对"模拟电子技术"的实践课,要求学生巩固和加深所学"模拟电子技术"对应的理论知识,通过在实验室对实际电路的搭建和分析,重点培养学生动手能力和解决实际问题的能力。     

面向工程应用型本科的模拟电子技术教材构想

本文从电子技术的发展趋势和模拟电子技术的教学现状出发,以工程应用型人才的培养为目标,着眼于民办本科"模拟电子技术"课程的教材改革,主要阐述了如何按照模块化的结构组织优化教材内容、如何借助于仿真软件阐述抽象的理论以降低课程难度等问题.把实践能力、工程能力的培养体现在"模拟电子技术"课程的教学理念、教材内容设计、相关知识点的处理方法等各个方面.比较具体详尽地提出了模拟电子技术教材的构建思路.     

Pspice软件在“模拟电子技术”研讨课程中的应用

首先介绍了Pspice软件引入"模拟电子技术"教学的重要性,其次详细介绍了"模拟电子技术"讨论课上引用Pspice软件的具体实施过程,最后指出了实施过程中存在的问题。     

高职院校"模拟电子技术"课程教学探索

本文分析了高职院校"模拟电子技术"课程的教学特点,根据五年制高职培养目标,对"模拟电子技术"课程的教学内容,教学方法、实践教学进行了一些有益的改革和实践.     

"模拟电子技术"教学方法改革

"模拟电子技术"是电类各专业的重要基础课,同时也是一门理论性和实践性都很强的课程,围绕"模拟电子技术"课程的教学改革-直在进行中.本文以提高高校"模拟电子技术"课程的教学质量为目标,对课程的教学方法进行改革:提出将"电路理论"知识引入到模电中的教学方法,并结合自己的实际教学经验,给出利于提高高校模电教学质量的方法建议.     

“模拟电子技术”课堂教学探析

"模拟电子技术"是一门介绍半导体器件、电子电路和电子技术应用的专业基础课。其目的是掌握器件与电路的基本工作原理和基本分析方法。结合自己的课堂教学体会,从如何培养学生的学习兴趣、充分利用多媒体技术把复杂的科学问题简单化以及培养学生的人文素质和创新素质等方面,阐述"模拟电子技术"课堂教学的思路和方法。     

浅谈"模拟电子技术"课程教学改革

"模拟电子技术"是电气信息类专业一门重要的技术基础课程.针对该课程的特点,结合江苏大学教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的模拟电子技术基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力.学生的网上评教及后续课程的评价表明,"模拟电子技术"的教学改革取得了很好的教学效果.     

基于电子问卷的《模拟电子技术实验》预习设计——以“晶体管单级放大电路”为例

正《模拟电子技术实验》是电子信息类本科专业学生的基础必修课程,是与《模拟电子技术》理论课程相结合的一门课程。它对提高学生的动手能力,保证学生后续课程的学习和专业能力的培养起到重要作用。然而,学生在学习过程中往往觉得困难,甚至对《模拟电子技术实验》课产生了畏惧心理,有些学生将之称为"魔电"。为了帮助学生完成好模拟电子技术实验的学习,让学生能顺利完成实验操作,考查学生的实验预习是非常重要的。传统的实验教学,采用的是教师现场检查学生实验预习报告,     

"模拟电子技术"课程教学探讨

"模拟电子技术"作为电子信息类专业必修的一门专业基础课,有着很强的理论性和实践性,因此学生普遍感到难以掌握.针对教学中存在的问题,笔者根据自己的教学实践和研究,从教学内容、模式、手段等方面对"模拟电子技术"课程教学进行了探讨,并介绍了一些自己的教学心得体会.     

“模拟电子技术”课程高技能应用型人才培养研究

针对"模拟电子技术"课程难、学时少的特点,以培养高技能应用型人才为目标,对"模拟电子技术"的教学内容进行整合,提出了一种"理论实践两手抓,两手都要硬"的教学理念。结合理论知识和工程实际,采用了以教师为主导、以学生为主体的教学方法,激发了学生学习的主动性,提高了学生的创新实践能力。     

对"模拟电子技术"实验的教学方法探讨

"模拟电子技术"实验目前存在着实验课程体系陈旧,验证性实验占多数,而综合设计性实验甚少,学生对"模拟电子技术"实验的学习兴趣不高,主动性不强等问题.针对上述问题,笔者提出:加强实践环节,增加学生对实验课程的兴趣;务实基础训练,培养应用能力;以实验考试为契机,强化实验课的效果.     

提高“模拟电子技术”课程教学效果的实践

介绍了提高"模拟电子技术"课程教学效果的实践,说明该课程的主要内容及各部分内容的地位和作用;通过适当的举例使抽象的概念具象,从而吸引学生主动参与课堂教学,积极思考,充分理解原本抽象的概念;将理论教学与实验教学相互融合,使之互相促进,提高"模拟电子技术"课程教学效果;充分利用该课程在培养学生工程意识方面的天然优势等。     

浅析如何提高“模拟电子技术”课程的教学质量

模拟电子技术课程是工科大电类专业的重要专业基础课程。通过对模拟电子技术课程教学现状及影响因素的分析,提出了提高模拟电子技术课程教学质量的途径。     

Proteus软件在“模拟电子技术”课程教学中的应用

负反馈放大电路,是"模拟电子技术"课程中较为重要的教学内容,针对目前负反馈教学的现状,提出把Protues仿真软件作为辅助教学工具应用到教学中。以负反馈放大电路教学过程为案例,介绍Proteus仿真软件作为辅助教学工具在"模拟电子技术"课程教学中的应用,教学实践表明,采用计算机仿真技术进行教学,能把抽象的知识形象化、具体化,帮助学生快速理解和掌握知识点,会达到事半功倍的教学效果。     

"模拟电子技术"课程教学方法的探讨

"模拟电子技术"是电子信息类专业的学生必开的电子技术方面入门的专业基础课.但这门课程难教,也比较难学,围绕该课程的教学改革和探讨一直在进行中.作为一位从事多年教学的一线教师,浅谈几点心得.     

模拟电子技术实验课程改革的探索与实践

针对传统的模拟电子技术实验教学中存在的问题，提出模拟电子技术创新实践，从实验内容，实验教学方法，实验过程及实验考核等方面探讨模拟电子技术实验的创新改革。     

MPTG教学模式在“模拟电子技术”中的研究与实践

随着电子技术的不断发展,"模拟电子技术"现有的课程教学方法已不能与之相适应。文章提出了一种新的教学模式:MPTG教学模式,它是一种以项目为导向,以"任务"为桥梁,"驱动"学生分组去讨论、分析、设计、实施的综合性教学方法。实践证明,该模式对提高学生分析和解决问题的能力有很大帮助。     

计算机科学与技术专业电子基础课程改革新探索

首先介绍了将计算机科学与技术专业中"电路分析"、"模拟电子技术"和"数字电子技术"三门电子基础课程模块化,有机地精编整改为"电路与电子技术"一门课程的改革思路和措施,进而阐明了课程改革的必要性和深远意义.文章不但对课程改革所遵循的原则进行了阐述,同时也对这三门课程在内容上如何进行精编与浓缩、在知识结构上如何进行衔接、在实验教学上如何进行方式和方法的改革等都分别作了详细的论述.     

浅谈“模拟电子技术”课堂语言的运用

"模拟电子技术"是电类专业入门性质的技术基础课,其涉及的内容多,知识点较复杂抽象,学生普遍感觉该课程枯燥难懂,有一些畏难情绪,学习积极性不高,影响教学效果。文章根据"模拟电子技术"课程的内容特点,主要从启发性、生动性、概括性、情感性、幽默性等5个方面介绍课堂语言的运用技巧。经课堂实践验证,教师运用声情并茂、妙趣横生、娓娓动听的课堂语言,可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,启发学生思维,有助于取得良好的教学效果。     

谈谈"模拟电子技术"教学中学员兴趣的激发

"模拟电子技术"是工科一门重要的技术基础课,学员普遍反映难学难懂,本文就如何有意识地设计教学过程,激发学习兴趣,从三个方面提出了自己的研究所得.