环境工程专业新生研讨课的教学实践

环境工程专业新生研讨课是专门针对本专业的大一新生开设的小班专题讨论课程。以中国石油大学(华东)环境工程专业为例,探讨了该专业新生研讨课的教学实践过程,采用研讨式教学,强调师生互动、学生与学生互动,在教学方法、教学内容、考核方式等方面进行有别于传统课堂教学的改革与实践,突出"以学生为主体、教师为主导"的教学思维和教学理念,三年的教学实践证明,教学效果良好。     

新生研讨课“走进神秘的微生物世界”的教学设计与实践

新生研讨课是近年来高校本科人才培养中从"以教师为中心"向"以学生为中心"转变的教学新模式。文章从上好第一堂课、精心选择研讨课的主题、以角色扮演为代表的主题实施方法等对研讨课"走进神秘的微生物世界"进行了教学设计,实践表明,在大学新生适应性转换和学术性转换方面具有积极作用,有利于建立良好的跨院系同伴关系、培养学生的批判性思维和创新意识。     

“化学世界的分子奥秘”新生研讨课的教学实践和反思

新生研讨课是面向大一新生开设的小班制专题研讨课程,其目的是帮助新生适应全新的大学环境和学习,并激发学生对学习和科研的兴趣。本文主要以面向全校不同专业大一新生开设的化学类新生研讨课-化学世界的分子奥秘为例,对教学目标、教学内容、教学形式、教学效果进行阐述。此课程以学生为中心、以问题为导向、以团体互动为重点展开。自开课以来,这种新的教学模式受到了学生的欢迎,实现了较为理想的教学效果。     

物理化学绪论课的教学实践与思考

本文针对绪论课在物理化学整体教学过程中的重要地位,介绍了上好第一节绪论课的具体方法和个人体会。通过介绍物理化学的地位,主要内容,尤其结合生产实践和科研进展,强调物理化学各部分内容在化工生产和生活实践中的应用,纠正物理化学无用论的错误认识,提高学生的学习热情,最后总结学习方法,提高物理化学的教学质量。     

浅谈材料概论研讨课教学

材料概论是材料专业的入门课,对拓宽学生知识面,培养学生专业兴趣具有重要作用。研讨式教学可以多方面锻炼学生的能力和综合素质,有利于培养学生的自学能力,符合新工科的教育理念以及人才培养目标。通过对材料概论课程开展研讨式教学,认识到合理的培养方案和教学计划、难度适中的研讨内容是顺利开展研讨课的前提条件,提高学生参与研讨的主动性、积极性以及研讨效果是难点,应多鼓励和引导学生参与研讨活动,充分发挥考核这根指挥棒。     

无机及分析化学金课建设的教学实践与思考

以无机及分析化学金课建设为引导,将课程的教学内容和教学体系进行了设计,把理论课的内容分为四个部分,每个部分贯穿了相关的零碎知识点,各个部分既独立又相关。同时根据各个部分的内容提出了对应的教学方法建议。将实验课内容分为基础训练和综合训练两块,强化基本技能的训练,兼顾综合实验和设计性实验,整体优化,系统性强。     

高分子教学中开设小班研讨课的意义探讨

高分子材料与工程是一个工科专业,其专业特点要求学生理论研究能力与工程实践能力要共同发展。而现阶段高分子材料与工程专业仍将讲授法作为主要的教学方法,这种教学方法在培养学生综合素养和创新能力方面有着明显的不足。因此,在高分子教学中开设小班研讨课对促进学生综合实践能力的发展有着十分重要的意义。     

高职无机化学教学说课实践与创新

说课是当前高职无机化学教学的一项普遍性教研活动,对资深教师来说,不能停留在一般性介绍教学目标、对教材的处理和施教程序,要针对高职院校教学特点不断创新,其中,学法指导、应用价值、情感和兴趣激发是关键,说课的目标要由总结、交流教学经验转向追求教学效果,提高教学有效性上。     

工程硕士知识产权实务课的教学实践与探讨

2008年知识产权课程被列入工程硕士公共必修课程。本文对华东理工大学一年多来的工程硕士知识产权实务课程教学进行总结,分析了该课程特点及教学中的重点内容,探讨了面向企业自主创新的工程硕士知识产权实务教育培养方式。     

《冶金反应工程学》研讨式教学的探索与实践

讨论了研讨式教学模式在研究生《冶金反应工程学》教学的适用性,并进行了冶金工程研究生《冶金反应工程学》研讨式教学实践。经过近年来的教学实践发现研讨式教学方式可加强学生对理论知识的认知,使学生掌握更多《冶金反应工程学》知识的应用方法,增强学生自主学习能力,提高硕士研究生的学习激情和兴趣,培养其创新思维能力,对其他课程的教学改革有一定借鉴意义。     

中药药剂学教学实践与思考

中药药剂学在中药学课程教学体系中占有非常重要的位置,为了提高教学质量,引导学生关注社会热点,拓宽知识面,加强学生的创新思维和综合素质,结合我校的具体情况,本文对中药药剂学教学多媒体应用、教学方法和教学思路中存在的一些问题做了思考,在新的教学教法方面做了尝试,并提出一些新的改革的措施,以期进一步改善课堂教学效果,提高教学质量,促进我校中药学专业的发展。     

有机化学教学与实践改革的思考

本文探讨了有机化学理论和实验教学及其实际应用之间的关系,寻求理论教学与实验教学融合的突破口,以求解决高等学校培养有机化学人才与现代化工和制药企业对技术人才要求之间的矛盾.指出目前有机化学理论和实验教材及其教学当中,存在的与化工企业要求不相吻合之处.提出了有机化学理论和实验教材和教学改革的一些建设性意见.认为选取具有现代有机化学知识的内容,选择切合实际应用的现代文献资料作为教材,才能迎合现代企业对知识应用型人才的需要.这种教学选材不仅可以丰富教师和学生的有机化学知识,而且能使他们对化学科学很感兴趣,能使师生娱教学于乐之中.     

化学专业英语教学的实践与思考

化学专业英语教学是大学化学专业本科学生英语教学的重要组成部分,是培养学生应用英语于化学的重要途径。文章阐述了化学专业英语教学的实践和探索,对教学中的一些问题,提出了看法和建议。     

500人大班课的教学实践

我院的第一轮教学改革,于1992年画上了圆满的句号;第二轮改革方案,亦已相继出台。全面实施学分制、教师挂牌上课、师生双向选择,是第一轮改革中在教学方面采取的     

《化工基础》课教学的探索与实践

文章从教学改革的需要出发,论述了理科化学专业强化《化工基础》课教学的重要性。通过对学生认识不到位、课程教学时数少、实践机会欠缺三方面的分析,阐明了《化工基础》课程的教学现状。并从了解工程专业、培养工程观点,改进学习方法、提高教学质量,丰富教学手段、引入课程设计入手,探讨了如何强化理科化学专业《化工基础》课的教学工作。     

基础化学实验绪论课教学探讨与实践

我们的基础化学实验包括无机化学实验、无机及分析化学实验、普通化学实验,是我校非化学专业学生的必修课。要使大一学生顺利完成对化学实验,尤其是实验操作从生疏到认知、熟练的过程,好的实验开端至关重要。文章介绍了我们实验室开设基础化学实验绪论课的意义,内容和授课采用的方法,着重在如何上好绪论课,采取什么方法和具体实施的探讨与实践上,并总结了上基础化学实验绪论课的几点体会。     

微课辅助工科有机化学教学的研究与实践

与其它课程形式相比,微课具有精湛、形象、短小的优点。有效的教学离不开精心的设计,本文以醛酮的亲核加成反应微课设计和苯甲酸的制备实验微课设计为例,阐述微课辅助有机化学教学的研究,为探索微课在工科有机化学教学中的应用提供基础。     

工程认证与“大思政”背景下的新生研讨课改革——以化工学科为例

课程组以工程教育认证和思政教育为导向,对新生研讨课进行改革,具体举措包括:建立课程目标,构建课程模块;整合现有教学资源,组建立体式教学队伍;在教学过程中融合思政教育,强化互动模式;建立多维度的教学评价体系,完善成绩评定标准,开展教学测评、课程目标达成度评价和问卷调查。实践结果表明,教学达到预期目标,改革效果良好。