国际经济与贸易专业实践课程体系现状和优化研究

国贸专业的实践教学在实践和理论课程的安排、环节衔接、学科竞赛、与企业的互动、实践教学目标等方面存在着一些问题。鉴于此,国贸专业实践教学体系应该保证实践教学的理论先导、提升实践环节的内在联系、改革实践教学的学科竞赛模式、打造实践教学的校企合作平台和机制、提质实践教学的学生可持续发展能力培养。最终,专业应以平台为依托,以实训模块为内容,以能力培养为目标重构国贸实践教学体系。     

基于合作教育模式的应用型创新人才培养体系设计与实践

本文将大学生课外科技创新活动与合作教育结合在一起,建立基于合作教育模式的应用型创新人才培养体系和＂三层次、五模块＂的实验教学体系。经过在两届毕业生的实践应用得到了较好的效果,毕业生的工程实践能力和创新能力明显增强。     

POCIB比赛对提高国贸专业学生实践能力的研究与实践

随着就业形式的严峻,各高校国贸专业逐渐把实践能力列入人才培养目标,在学生实践能力培养过程中,由于专业模拟的不足和校企合作的困境,POCIB类的专业竞赛成为主要培养手段。POCIB类专业竞赛可以在促进教学方法的改变、加快教师的技能培训、改善实验室条件和优化培养方案等方面间接对学生实践能力的提高产生影响,同时也会在巩固学生的实践理论、检测学生的实践水平、强化学生实践技能的自我认可和提高学生的就业素质等方面直接促进学生实践能力的发展。     

应用型通信工程专业实践教学体系的构建

分析了通信工程专业应用型人才培养的要求,构建了一个科学、实用的应用型通信工程专业实践教学体系,该体系将实践能力划分为基本技能、专业技能、综合实践与创新能力3个层次,采用实验、课程设计、实习实训、社会实践和科技创新活动等多种形式培养学生的各种实践能力。探讨了转变观念、加大投入、加强实验室队伍建设、完善实践教学评价体系建设、加强实践教学教材建设等措施,以保障实践教学体系的有效实施。     

应用型本科院校产品质量工程专业实践教学体系的构建与实施

根据应用型本科院校专业建设的要求和产品质量工程专业的特点,提出了该专业实践教学体系建设的思路和原则,构建了以职业能力培养为核心的实践教学体系,并提出了具体的实施要求。     

教育信息化背景下三网融合专业实践教学体系研究与实践

本文从分析教育信息化的发展对高职实践教学体系改革的影响入手,研究了三网融合专业实践教学体系存在的问题,并提出了在教育信息化背景下高职三网融合专业实践教学体系的设计方案,目的在于推进高职三网融合专业实践教学体系的构建,培养行业企业急需的高端技能型人才。     

财经类应用型本科院校实践教学体系的构建

完善的实践教学体系可以为社会培养高素质的应用型人才.针对目前财经类应用型本科院校的实践教学中普遍存在重形式轻内容、课时得不到保障、监控措施与评价标准缺失等问题,在遵循构建财经类应用型本科院校实践教学体系原则的基础上,提出构建教学目标体系、教学改革体系、教学管理与考核体系和支撑保证体系,并指出了实施策略,以满足社会发展对于财经类专业应用型人才的需求.     

高职教育实践教学体系构建的探索与实践

构建以能力为目标的实践教学体系是实现小康社会、加快转变经济发展方式对高等职业教育的客观要求.高职教育必须充分突出实践教学特色,逐步构建和完善实践教学体系.以河南建筑职业技术学院为例,探索了构建高职教育实践教学体系的基本路径,并在此基础上提出了对构建实践教学体系的相关思考.     

对高职国际贸易实务专业人才培养方案的思考

高职教育的特色主要体现在人才培养目标和人才培养模式上。人才培养目标是人才培养方案的首要问题,人才培养模式是其核心部分,二者都是高职教育改革的关键所在。通过分析国内外高职院校定位高职国际贸易专业人才培养目标和规格的成功经验和失败教训,探索了国际贸易实务专业人才培养的新模式。     

基于就业导向的高职国际贸易实务专业课程体系的探索

高职国贸专业课程体系设计时,要体现“以就业为导向”的高职教育特征,不仅要注重国贸相关专业初始就业岗位能力的培养,同时也重视学生职业生涯长期可持续发展。文章根据国贸专业教学实际,分析了国贸专业教学改革的思路,提出了基于就业导向的高职国贸专业课程体系的具体设计,并阐述了实际教学中如何做到“以就业为导向”高职教学目标与教学效果和谐统一。     

国际贸易实务专业实践教学改革探索

文章从校内实验、校外实习、毕业论文和假期社会实践等四个方面总结了河南机电高等专科学校国际贸易实务专业实践教学改革的做法,探索了高职高专国际贸易实务专业实践教学环节的改革方向.     

国际贸易专业双语教学改革的思考

本从朗曼词典中关于双语教学的定义出发,思考了国际贸易专业开展双语教学的必要性、可能性和可操作性。强调了在国际际贸易专业开展双语教学不仅是形势的必要,而且有着现实的可能,同时从自身的实践中提出了实际操作的具体方法。     

加强国际贸易专业实践教学改革提高学生实践动手能力

从校内外实习基地建设、课程模拟、课程设计、社会调查、综合模拟演练、毕业论文撰写等方面,对国际贸易专业的实践教学改革进行了探索,以提高学生的实践动手能力。     

本科留学生计算机实践课程教学模式探索与研究

对当前国际留学生数量急剧增长,教育质量要求不断提高的现状,围绕计算机实践课程的特点和要求,对本科留学生的计算机实践课程的实施进行了深入的分析。通过研究教学过程中面临的问题,提出了一种“弹性辅助”教学模式改革方法。结合一些方便获取的资源并设置独特的教学考核环节,实现了计算机实践课程教学形式的转变。在一定条件下的试行结果验证了模式的可行性和有利性,有助于留学生教育模式整体探索的进一步研究。     

高职商务英语专业《国际贸易实务》课程双语教学探析

双语教学是经济全球化和教育国际化对我国高等教育提出的新要求。《国际贸易实务》作为高职商务英语专业的一门核心专业课程,实施双语教学尤为重要。本文分析了《国际贸易实务》课程实施双语教学的必要性、可行性和制约因素,并提出了该课程实施双语教学的策略。     

高职项目化课程国际贸易实务的教学改革——基于南京化工职业技术学院的毕业生跟踪调查

在毕业生跟踪调查的基础上,文章对目前开展的项目化课程"国际贸易实务",从教学内容、典型产品选择、渗透英语教学和实践教学方面提出进一步改革的措施。     

高职《国际贸易》课程的教学改革探索

针对高职《国际贸易》课程教学中常见的以教师为主体、学生主动性欠缺等问题,结合教学改革的实践,对课程教学内容、教学方法、评价手段的改革进行了深入分析,提出要把握教学目标和重点、调整教学内容,把握学生认知特点、改进教学方法,把握岗位实践要求、改革评价手段,并就课程教学改革对教师能力的要求进行了分析。     

“三位一体”课程体系与教学内容的优化设计——以国际经济与贸易(韩朝贸易)专业为例

国际经济与贸易(韩朝贸易)专业是辽东学院为体现办学的地域特色而设置的一个本科专业。该专业以国际经贸、英语、朝鲜语"三位一体"人才培养为目标,培养适应地方经济发展的复合应用型人才。课程体系是人才培养的主要载体。对"三位一体"课程体系与教学内容进行优化设计,是保证人才培养目标实现的重要途径。