论“信号与系统”和“数字信号处理”课程教学上的衔接

针对＂信号与系统＂和＂数字信号处理＂两门课程在教学内容上存在着部分重叠问题,参照电子信息类本科教学计划的培养要求,就＂信号与系统＂和＂数字信号处理＂两课程教学内容的衔接提出了一种整合方案。     

信号处理类课程体系建设

"信号与系统"和"数字信号处理"是电子信息工程等专业的重要基础课。首先分析了教学中存在的问题并介绍了两门课程的教学特点。根据课程特点调整了两门课程的教学内容和信号处理类课程体系并提出了调整后对教师的几点要求。     

"信号与系统"和"数字信号处理"两课的优化整合

鉴于"信号与系统"和"数字信号处理"两门课程在电子信息类学科中的重要地位,调研和总结了目前这两门课程在分离教学中存在的问题,从理论教学、实验教学和教师知识结构等方面提出优化整合的建议.     

"信号与系统"课程建设的思考

为使学生的知识结构更适应需求,针对自动化专业"电路原理"、"信号与系统"、"数字信号处理"、"自动控制原理及MATLAB"课程设置和教学内容上存在的问题提出了几点构想,做到全面的整合,希望能更好地利用教学资源,达到有效的学习效果.     

"数字信号处理"课程的教学方案设计

本文依据"数字信号处理"课程的特点,结合作者的教学实践,从"数字信号处理"课程教学内容的设计与安排,教学手段的运用以及创新性课题设计等三个方面阐述了"数字信号处理"课程的教学方案设计.通过多年的教学实践应用表明,设计科学的教学方案,运用合适的教学方法进行"数字信号处理"课程的教学,能收到良好的教学效果.     

“信号与系统”与“数字信号处理”课程的整合优化研究

"信号与系统"和"数字信号处理"是信息科学和电气工程等专业的专业核心课程。目前这两门课程的内容存在交叉重复,学时浪费的问题。针对这一现象,宿迁学院正在对这两门课程进行整合优化,建立新的课程体系。对教学内容、教学方式、实验教学等方面进行了探索与实践。     

“信号与信息处理”课程群教学改革研究

课程群建设是当前课程改革和建设的热点。基于课程群内涵界定原则探讨了"信号与信息处理"课程群教学改革研究。以"数字信号处理"课程为核心,在横向上将"信号与系统"、"数字信号处理"和"DSP技术与应用"三门本科学历教育课程有机整合,建立新的教学体系,并形成与之配套的教学模式及方法,使学生打牢宽广扎实的信号处理基础知识。在纵向上,改革建设"数字信号处理(本科)"、"数字信号处理(硕士)"和"现代数字信号处理"课程,使学生知识体系向纵深拓展,培养高端研究型人才。     

以双语教学推动"数字信号处理"教学的科学发展

在"数字信号处理"课程中开展双语教学,有利于信息处理教育的现代化和国际化,有利于"数字信号处理"课程的科学发展.实现"数字信号处理"课程的双语教学,在教材选择、课时分配、课堂讲授等方面都存在很多问题和困难.在教学实践中,任课教师要重视专业教学与外语教学的结合,注重中英文教材教学内容的取舍,在保证专业教学质量的前提下切实提高学生的外语实用能力.     

“数字信号处理”课程建设的探索与实践

介绍了过去五年内蒙古工业大学精品课程"数字信号处理"在课程建设中有意义的举措和收获。课程体系设计突出该课程承前启后的特点,教学内容改革注重实用性,选用英文教材开展双语教学,完善教辅资源,课程教学中以数字信号处理系统为主线,从而提升课程乃至信号课程群的整体教学效果。     

电气工程院系"数字信号处理"课程的教学研究与实践

"数字信号处理"课程是一门多专业的重要专业基础课,针对不同专业特点选择不同教学内容和教学方法,提高学生学习兴趣,是这一课程教学改革的重点."数字信号处理"课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂,结合长沙理工大学电气与信息工程学院课程教学实际情况,在教学的各个环节进行研究与探索,精选符合专业特点的教学内容,采用组合式教学方法,不同专业融合不同兴趣的工程实例;实践教学由传统的验证型,增加设计研究型,取得了较好的效果.     

“数字信号处理”课程教学的改革与实践

从课堂教学和教学方法两个方面阐述了"数字信号处理"课程教学的改革与实践。主要从精简本门课程和信号与系统课程重合的部分、注重经典信号处理与现代信号处理的衔接、通过软件仿真与硬件搭建相结合的方式来实现算法、增加数字信号处理课程设计实践环节这四个方面论述了本门课程的课堂教学改革情况,最后从采用多种教学手段方面论述教学方法的改革情况。     

“数字信号处理”课程教学改革与实践

分析了"数字信号处理"课程教学中存在的问题,针对"数字信号处理"课程特点,从课堂教学和实验两个环节进行了改革。在教学环节上优化教学内容、丰富教学手段、突出概念的物理意义及应用;通过将实验内容嵌入到实际的语音通信系统中,培养学生理论联系实际、独立分析解决问题的能力。实践表明,教学改革取得了显著的效果。     

"数字信号处理"课程与Matlab软件的联合教学

针对"数字信号处理"课程理论性强、概念抽象的特点,利用Matlab软件强大的数据处理和丰富的图形可视化功能,笔者提出了"数字信号处理"课程与Matlab软件的联合教学,即在课程的几大教学阶段有机地嵌入Matlab实验课程.教学实践证明:联合教学对于提高"数字信号处理"课程的教学效率,提升学生的学习兴趣是非常有效的.     

"数字信号处理"课程教学改革与探索

针对"数字信号处理"课程理论性强、高度抽象、用到的相关基础知识多、内容多、设计复杂、学生普遍感到难于理解和掌握等特点,总结多年的教学经验,对该课程的教学内容,教学方式、实践教学和考核方式等方面进行了改革与探索,取得了较好的教学效果.     

以电子设计竞赛促进"信号与系统"课程的教学改革

"信号与系统"是信息与电子类学科的专业基础课,针对"信号与系统"课程的特点,本文深入讨论电子设计竞赛对信号与系统教学内容和方法的改革促进作用;最后提出了以电子设计竞赛为契机,改革信号与系统教学内容、模式和方法的具体措施.     

卓越工程师“数字信号处理”课程群主题式教学探索

针对电子、通信专业卓越工程师的培养要求,研究了卓越工程师培养体系下"数字信号处理"课程主题式教学模式。在课程内容安排上以"数字信号处理"课程为主线,以"信号与系统"、"MATLAB应用"和"DSP技术及应用"课程为基础,以课程设计为综合,实现了理论和实践教学的有机结合,可以激发学生的学习兴趣,有效提高学生的创新意识和工程素养。     

"数字信号处理"课程教学中的MATLAB仿真训练

本文结合教学实践,对MATLAB软件辅助"数字信号处理"课程理论教学和实验仿真训练进行了探索,并以对信号的三级滤波为例进行了具体仿真和分析.MATLAB软件简单易学、调试方便,通过进行MATLAB仿真训练可以帮助学生更好地理解基本原理,充分调动学生学习的主动性和积极性,有效提高学生综合运用知识的能力、创新能力和工程素质,在"数字信号处理"课程教学中具有较高的推广价值.     

应用性"信号与系统"课程设计改革探索

"信号与系统"课程设计是"信号与系统"课程在实践教学环节上的必要补充,是确保学生加深理解和掌握课程理论和方法的重要环节。针对"信号与系统"课程理论性强、概念重要而抽象、学生难学的特点,结合本校学生的实际情况,提出了对"信号与系统"课程设计的教学改革措施,围绕专业人才培养目标改革教学内容,探索大学生应用能力培养的有效途径,在课程设计教学内容、教学方法、过程管理、考核方式等方面进行了探索和实践,取得了较好的实践效果。     

"数字信号处理"课程教学改革实践

本文从"数字信号处理"课程的教学现状出发,对本课程的理论教学、实践教学和教学方法进行了一些有益的探索,详细阐述了各部分在教学中的具体操作及作用,旨在寻求一条适合于"数字信号处理"课程教学发展的有效教学途径,从而提高该课程的教学质量和教学效果.     

基于BB平台的"随机信号处理"课程教学的探讨

"随机信号处理"是电子信息类专业的一门重要的专业基础课程.本文探讨了以加强师生互动、提高学生学习兴趣、激发学生的求知欲、培养学生的创新能力为指导思想,利用BB教学平台实现课程教学内容、教学方式和教学方法的网络教学,设计了"随机信号处理"网络课程设置与教学方案,改革与创新了"随机信号处理"课程的教学理念和方法.