巧用启发式提高语文教学效果

学生是认识的主体,教师要善于运用启发式教学,变向学生奉送真理为引导学生发现真理,一旦我们这样做了,我们的课堂教学将会出现全新的局面,收到事半功倍的效果.     

书法教学中的启发式教学

书法是中国所特有的具有浓厚的民族色彩的艺术,因此书法教学不可照搬西方教学模式,必须敢于突破旧有的教育观念及教学模式,结合书法艺术自身诸多特点给予重新审视并进行大胆改革。在书法教学实践过程中,应始终贯彻启发式教学思想,坚持欣赏领先原则,本着系统、循序渐进的规律,多样、灵活地去开展教学。     

浅谈写作提纲在语文作文教学中的运用

语文教学应该对学生的实践能力以及创新精神加以培养.语文的作文教学方法也在不断改革,写作提纲在语文教学中的运用问题也得到了越来越多的重视.对当前作文教学现状的分析,关于写作提纲如何运用到语文作文教学中这个问题也进行了简要的分析以及阐述.     

探究性阅读教学在中职语文教学中的运用

本文分析了中职语文阅读教学中存在的问题，针对存在的问题，提出了构建课题探究性阅读教学模式的做法，并对课堂探究性阎渎教学的实施步骤进行了阐析，以提高中职语文的教学效果。     

浅谈交互式电子白板在低年级语文教学中的有效运用

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术已悄然地走进了学校,走进了课堂.它正以其独有的优势,打破了传统的教学模式,营造了生动开放便捷的教学环境.电子白板与小学低年级阅读课相结合,可以激发低年级学生阅读的兴趣,降低学习难度,提高学生参与度,并能化静为动,挖掘学生潜力,培养学生的合作精神和创造性思维.     

多媒体在语文教学中的四功

多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构.     

浅谈比较法在语文教学中的效果

语文教学中运用比较法,能够提高学生的逻辑思维能力、综合能力,想象能力和审美能力.     

运用语文教学，塑造健康人格

语文，作为初中学习阶段的重要科目之一，除对学生起着传授知识、提高能力的作用外，还在对学生的人格塑造上有着其他学科无法替代的优势，它既不同于政治课的抽象说理，又不同于历史课对事件的机械复述，更不同于地理课对人情风俗、山川地貌的简洁介绍。而是通过形象生动、具体可感的文学作品使学生在接受知识、提高能力的同时提升学生的人格素养，体现心灵的纯洁高尚。榜样力量的楷模示范，思想观念的进步超前，从而在耳染目濡、潜移默化中净化心灵陶冶情操，塑造积极进取，健康向上的人格。     

多媒体材料在高一、二语文教学中的运用浅结

高一、二的语文教学主要任务在于全面提高学生的语文素质,而现代的学生又习惯于从图像声音中接受信息,所以有必要在语文教学中引入多媒体材料.本文就高一、二教学中多媒体材料的具体运用情况进行了总结.     

浅谈新课程标准下的中学数学启发式教学

自新课标颁布实施以来,我国教育的整体水平有了很大程度的提高,各种新型的教学方法和教学模式层出不穷.在新课标的背景下,中学的数学教育也在不断的改革,出现了很多科学的教学模式.本文就从中学数学的教学方法出发,着重探讨启发式教学的思想模式,阐述其提高教学质量,培养学生思维能力的科学性,以便为今后的数学教学方法提供必要的理论基础.     

语言艺术在语文教学中的重要性

主要讲述的是普通话在语文教学中的必要性和重要性,阐述了语文教学中语言艺术的重要性.     

信息技术在小学一年级语文中的运用

随着科技的进步,教学手段也会不断地更新,信息技术的运用就为语文课增色不少,使教育效果事半功倍.本文从小学一年级语文中的拼音、识字、阅读教学中进行深入地探讨信息技术的运用.     

浅谈语文教学中比较法的运用

比较法是语文教学中行之有效的方法.比较方法运用得法,许多概念性的东西就容易变得具体,学生对文本和语法的理解就会深入,学生学习语文的兴趣就会浓厚.比较法教学不仅可以激发学生学习语文的兴趣,扩大他们的知识领域,使学生牢固地掌握所学的知识,还能开拓学生的思维与情感空间,培养学生的阅读能力.分析能力,想象能力,发散思维能力、求异思维概括能力.     

浅谈高中英语启发式教学的理论与实践

素质教育对于学生自主性的发挥提出了很高的要求，而启发式教学正是提高学生学习自主性的重要手段。本文分析了启发式教学理论的特点以及在应用这一教学原则时应当遵循的原则。同时，结合具体的例子探讨了启发式教学的实践。     

语文教学中多媒体教学手段的合理运用

随着多媒体教学技术越来越多的应用到语文教学中,值得注意的是多媒体作为一种辅助性的教学手段,只有"使用得当,恰如其分",才能发挥好应有的作用.     

如何运用情感促进语文教学

实施情感教育是每位教师势在必行的任务,情感是语文学习中理解和表达的心理基础,只有激发学生的情感体验,才能准确地理解课文的思想感情和写法、细致地表达自己的思想感情、美化情怀完善人格.     

情感渗透在语文教学中的作用

"情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土壤上."对于孩子来讲这一生需要的不仅仅是知识上的积累,健康的情感对于他们的身心发育也是至关重要的.语文教学可以说在在情感教育不中是不可忽视的一个重要因素.语文课蕴含着丰富的思想感情,而使学生感受、体验、升华这些感情是实现语文教学目的、提高学生运用祖国语言文字能力的必由之路.语文教师在这一"传道授业解感"的过程中担当着不容小觑的角色.作为语文教师,在教学中怎么样进行情感教育呢?我想"以情促知,情知结合"这八个字应该引起每一位语文教师的重视,也就是说把情感带到课堂上,融进语文教学,达到师生情感的共鸣.     

语文教学中的音乐魅力

在语文教学中,将音乐艺术运用于课堂,通过歌曲欣赏、配乐朗读、听音乐写作文等形式,把语文和音乐融合在一起,不但可以调动学生参与学习的积极性,而且有利于激发学生的想象力,培养学生的创新思维能力,还能够陶冶学生的情操,提高学生的审美情趣.     

试论朗读在中职语文教学中的作用

朗诵是语文教学中的重要环节,但是现在语文课堂上已经很少听见学生的朗朗读书声.本文结合中职语文教学的实际,阐述了朗读在语文教学中的重要作用,旨在加深师生对于朗读重要性的认识.