关于有机合成化学课程改革的探讨

从现代有机合成的发展和学生的实际出发,在对有机合成课程的现状进行剖析的基础上,合理处理教材,由浅入深、循序渐进、与时俱进。采取具体措施进行有机合成课程教学改革,启发学生的创造性思维,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。     

普通高校仪器分析实验教学改革和实践探究

针对河南科技学院仪器分析实验教学现状,从现有大型分析仪器设备状况、教学改革方式、培训学生创新能力,提高教师教学质量等方面提出解决对策,以培养学生掌握大型仪器实验操作技能和提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。     

师范院校工科专业实践能力培养的改革与对策

通过对当前师范院校工科专业学生实践能力培养现状的考察,分析学生实践能力培养方面存在问题的原因,提出了提高师范院校工科专业学生实践能力的对策与建议。     

加强环境工程专业学生创新能力的探讨

培养具有创新能力并能解决复杂环境问题的环境工程专业学生对我国未来环境问题的治理起着非常重要的作用。本文就我国环境污染治理现状和环境工程专业学生创新能力培养存在创新理念淡薄、理论深度不足、创新教育认识和考核机制缺乏等问题,针对性地探讨了加强环境工程专业学生创新能力培养的具体策略,为今后该专业学生的创新教育提供了一定思路。     

构建化工原理实验研究型教学模式

针对目前化工原理实验教学所存在的问题,结合我校化工原理实验室建设现状,在化工原理实验中采用研究型教学模式,设置问题情境,分层次、按步骤向学生提出问题,吸引学生利用工程研究方法观察各种实验现象,着手独立分析和研究问题,有效提高学生的探究、创新能力,并能独立撰写学术论文在正式刊物上发表。     

高校分析化学实验教学改革的尝试和体会

为了培养基础扎实、适应性强、具有创新能力的化学类专业人才。本文通过分析化学课程的现状,从改革教学内容、教学方法、管理模式和考核标准等方面,结合当前我校分析化学实验教学的现状进行了初步探讨。建立了适合我校化工类学生的实验教学模式,有组于培养学生分析问题,解决问题的能力,培养学生的创新意识,收到了良好的教学效果。     

高职院校金属材料专业化学课程教学改革研究

探讨了高职院校金属材料专业在扩招背景下的无机化学、分析化学课程教学改革的有关问题。首先从生源质量、生源结构等方面分析了学校在扩招政策下需要面临的学生现状;接着针对学校学生现状,从课程教学模式改革、培养学生核心素养等方面探讨了无机化学、分析化学课程教学改革措施和为提高教学效果所采取的有效手段。     

如何培养医学院校学生对化学实验的兴趣

针对医学院校化学实验教学现状和存在的问题,对如何培养学生的学习兴趣,提高实验教学质量进行初步探索。     

PBl教学法在电化学工程专业化学电源工艺学教学中的应用

PBL教学法（problem-based learning,PBL）是以问题为基础,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学法。它强调学生同时发展高层次的思维方式、掌握知识基本概念和实践能力。本方法让学生面对的是实际状况下的问题,学生自己就是解决问题的主角。结合桂林工学院电化学工程专业化学电源工艺学课程教学的现状,文章探讨了如何利用PBL等教学法提高教学质量,提高电化学工程专业学生对本课程的学习兴趣。     

化学工程与工艺专业学生实践能力培养模式的探究

实践教学能够促进学生对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,是认知自己对书本知识的掌握与动手能力水平的重要评价方式。结合当前教学态势,分析了化学工程与工艺专业学生实践能力培养的现状以及学生自身积极性较低,缺乏社会了解等问题。通过多角度的思考,提出实践教学的相关改革措施,探究了满足新形势下化学工程与工艺专业学生实践能力的培养模式。     

有机化学实验教学中采用多媒体技术

为提高学生的实验技能,培养创新能力,针对目前有机化学实验的现状和存在的问题,采用多媒体技术,并取得了初步效果。     

《过程装备腐蚀与防护》课程基于实验教学的研究与实践

文章根据过程装备腐蚀与防护课程特点,分析了实验教学的现状与存在的问题。针对实验教学的现状和问题,介绍了在过程装备与控制工程专业建立独立的、知识和能力并重的实验教学新体系的设想和具体做法。重点阐述了实验课程改革内容,提出了从腐蚀科学基础实验、腐蚀工程基础实验、研究性腐蚀综合实验和工程性腐蚀综合实验等四个层次进行教学,使学生即可以巩固和验证所学的理论知识,又可以很好的开发学生的创新思维、培养学生研究问题的能力。这四个层次的实验可以对学生做个全面的锻炼。     

基于主动探索能力的食品化学实验教学改革

食品化学是食品专业的专业基础课程之一,实验教学是加强学生对知识的理解,也是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。本课题分析了食品化学实验教学现状和存在的问题,通过优化实验内容,增大学生感兴趣的设计类实验比例,鼓励学生利用校内实训基地进行项目研发等方式,激发学生的主动探索能力。探讨了激发学生主动探索能力在食品化学实验教学改革中的作用,对食品化学的学科发展起着重要作用。     

建材高职学生创新意识现状分析

在对1000份高职学院学生进行的问卷调查的基础上,从独立性、批判性和探索性方面对高职学生的创新意识现状进行了分析,指出了存在的一些问题,并提出了相应的措施。     

PBL教学模式特点及其在无机及分析化学实验教学中的应用

PBL教学模式是以问题为导向、以学生的主动学习为主的一种新型教学模式,这种教学模式,能够调动学生的主观能动性、培养学生的创新能力。本文介绍了无机及分析化学实验教学的现状,PBL教学模式在无机及分析化学实验教学的应用及PBL教学模式运用于无机及分析化学实验教学面临的问题。     

物理化学实验教学对学生创新能力培养的探讨

分析了当前物理化学实验教学在学生创新能力培养方面的现状与不足,对如何开展综合设计实验培养学生创新能力的若十问题进行了讨论.指出恰当选择综合设计实验内容,建立科学考核办法可以极大地促进学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力.     

创新创业教育背景下生物化学教学改革与实践

根据当前国内外创新创业教育现状,将创新创业教育融入生物化学教学改革与实践中。对生物化学课程的教学内容和教学重点进行整合,强化学生解决实际问题的能力;构建教师指导学生学科(科技)竞赛的创新创业教学模式,搭建科研项目驱动的创新创业实践教学平台,打造创新创业教学团队。实践结果表明:生物化学教学的改革激发了学生的学习兴趣,解决了生物化学课程内容与解决实际问题脱节的问题,提升了学生的创新能力和科学研究能力。     

"双创型"人才培养的分析化学实验教学改革

针对新形势下"双一流"高校"双创型"人才培养方式改革的需要,分析了分析化学实验课程的教学现状和存在问题,提出了提高分析化学实验教学质量的改革方法,这些教学改革可以有效地改善目前分析化学实验教学现状,能够调动学生学习的积极性和主动性,能够培养学生的创新意识和能力,能够提高学生的实践技能,为培养具有创新型和创业型的"双创"型人才服务。     

独立学院理工科学生抄袭现状调查与对策研究

抄袭是目前大学生诚信教育中最为突出的现象和问题之一。本文在针对独立学院理工科学生抄袭现象现状调查及原因详细分析的基础上,从社会、学校、教师、学生、家庭等角度提出了建设性意见和建议。     

分析化学实验教学中培养学生能力之初探

本文就大学分析化学实验教学中,如何提高学生的动手能力,以及开发设计性实验,提高学生创新能力,培养创新型人才,全面提高分析化学实验教学质量等问题,结合当前我区的大学分析化学实验教学的现状进行了初步探讨。