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文章从改进化工仿真教学方式入手,分析总结了提高化工单元操作课程教学质量的有效途径。提出了将化工仿真与理论教学、化工单元操作实训、职业技能鉴定相结合;同时,提高化工仿真软件的精细化程度、加强仿真指导教师生产实践技能培训,从而拓宽仿真教学内容,提高化工单元操作课程教学效果与质量。 相似文献
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针对培养高职高专人才的目标和根本任务,文章对《化工单元操作》课程提出了进行实践教学模式改革的方案,并对改革模式进行了详细介绍。 相似文献
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《化工单元操作与设备》是化工类及其相近专业所必修的一门重要的技术基础课,该课程综合运用物理化学,力学及高等数学等知识将整个化工生产过程分为若干个典型的单元来加以研究和介绍,是基础理论与专业技术之间的桥梁。本文根据化工单元操作与设备课程的特点,结合我校实际情况,从课程内容设置、教材选取、教学模式、教学手段及考试方式等方面,探讨了改革的途径。 相似文献
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探索性地从课程体系重整、能力目标设定、项目选择设计、情境建立、教学评价等方面介绍了高职化工单元操作项目化课程改革的实施过程,取得一定的效果,对化工类专业的改革及化工单元操作课程教学改革具有一定的参效作用。 相似文献
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化工仿真教学是一种新型的教学方式,是制药和化工专业学生的实践性教学环节,通过在非常逼真的操作环境中进行技能训练,使学生对实际生产装置有更加感性的了解和认识。本文对化工仿真技术在《制药单元操作》工学结合课程中的实施应用进行分析和总结得到几点经验,同时分享对该门课程教学中的一些认识和体会。 相似文献
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针对中职学校化工类专业《化工生产单元操作》课程难教难学局面,探索通过项目化教学方式进行化解。从教学项目、内容设计着手,即采用来源于生产实际的化工单元操作进行情境式教学,以项目为引领、通过子项目和相应工作任务驱动教学内容,强化技能学习;到教学实施过程,即通过学生做中学、学中做。以认识常用设备——理解工作原理——掌握操作规程——仿真训练——设备操作——总结提升为主线贯穿于整个项目化教学过程的实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
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说课作为一种教学研究活动,在高等职业技术院校的教育教学质量工程、人才培养工作评估中得到广泛应用。本文参照《化工原理》精品课程的评价指标,介绍了《化工单元操作实训》实践课程说课的主要内容和设计方法,其内容涉及课程定位、课程设计、课程内容、教学组织、实践条件、教学队伍与效果、课程改革与创新等。将课程说课服务于精品课程的建设,为高职院校说课设计提供全新思路和借鉴价值。 相似文献
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化工单元操作是化工专业的一门核心主干课程,要求学生具备数、理、化、文、史、地等各学科方面的基本功底.为响应国家思政教育工作要求,有效调动学生对化工单元操作课程的学习兴趣,在该门课程中融合与思政教育有关的课程思政、传统文化、安全环保、资源开发、社会主义核心价值观、大国工匠、工程理念等元素,继而达到课程教学的创新,提高思想... 相似文献
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《化工单元过程及操作》是我校化工专业的重要专业课程,本课程以应用能力为主线,重点面向化学工程实际操作,对化工专业学生的业务水平及操作能力培养有着重要的作用。本文阐述了基于工学结合模式下对我校化学工艺专业《化工单元过程及操作》课程以"项目引领,任务驱动"等教学方法进行教学改革,促进学生实际操作能力和职业能力的培养。 相似文献
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化工原理是中等职业学校化工与机械类专业的一门重要专业基础课,与之紧密相联的化工单元操作实验,是培养学生理论联系实际,增强动手能力和操作技能的必要环节;在平时保养、定期检修、操作过程现场故障处理等方面让学生动手参与其中,不但拓展了实验装置功能,而且又能提升学生工程意识、工程能力和解决问题的综合能力,也符合职业学校培养技能型人才的目标。 相似文献
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结合教学实践,阐述在化工单元仿真实训教学中如何提高教学效果。针对仿真实训教学中存在的教学计划安排不合理、教学指导效果差、智能评价体系中存在一些不足等问题,从教学计划、教学内容和考核方式等方面进行探索和实践,提出了一些合理化建议,以充分发挥化工仿真实训在专业教学中的重要作用,提高教学效果。 相似文献
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从培养学生综合职业能力出发,对中职《化工单元过程及操作》课程从教学内容、教学模式、课程考核等方面进行改革,取得了一定成效。 相似文献
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《制药设备及化工单元操作》实训教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过《制药设备及化工单元操作》这门课进行的教学改革,提出了在实训教学中如何培养学生熟练掌握专业操作技能,提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献