网络化对高校德育的负面影响及其教育对策

人类即将进入网络化时代，网络化的发展对大学生的思维方式、文化心理、行为模式、价值取向等都将产生深远的影响，网络化的环境给高校德育带来机遇的同时，也给传统的德育工作提出了严峻的挑战，文章主要探讨了网络化对高校德育工作的负面影响，并提出了一定的教育对策，认为研究网络化对高校德育的影响具有重要的现实意义和理论价值。     

"自我研究"型大学生德育模式的探讨

目前大学中“德育实效性低迷”是一个难以回避的事实 ,本文结合新时期大学生的特点 ,提出了“自我研究”型大学生德育模式 ,并分析了其必要性和可能性 ,指出学生理论社团是实施该模式的最佳媒介 ,并且指导学生组建了“大学生思想教育研究社”对该模式进行实践 ,取得了较好的德育效果。本文从理论和实践的角度论证了该模式能充分体现学生在德育体系中的主体地位 ,具有适应性、科学性和新奇性等优点 ,有较强的现实意义和创新意义     

作业成本法的应用

作业成本法不仅给企业带来了相对准确的成本信息，并且通过作业成本管理的实施提高管理水平，推广应用作业成本法和相应的作业管理思想具有重要的现实意义。     

哈贝马斯交往行动理论对我国德育建设的现实意义

在当今技术理性占统治地位的时代 ,哈贝马斯交往行动理论呼吁人们回归生活世界 ,重视主体间交往行为的合理性 ,其思想对于我们深化对德育本质的认识具有重要的启发和借鉴意义。针对传统的灌输德育 ,我们应建立教育者与受教育者均为平等交往主体的新型德育模式。     

试论高校教学过程中的德育实施

试论高校教学过程中的德育实施中南工业大学蒋建湘德育是指对学生进行的思想、政治、道德和心理等方面的教育，它是一个综合的概念。教学是学校的中心工作，是学校教育的主要途径和手段，因此，要实现德育的任务必须充分发挥这条主要途径的作用。教学又是一个由教育者、教...     

毛泽东提倡能动教育

毛泽东提倡能动教育湘潭大学伏治友刘明华众所周知，毛泽东教育思想具有与众不同的许多特点。那么，它究竟是一种什么教育思想呢？要全面概括是很难的，就其部分思想而言，我们认为，他提倡了一种能动教育。马克思主义哲学认为，人不但能主动地反映客观世界的现象，而且能...     

德育研究要回到基本问题

德育研究的首要目的是加强和改进德育工作，提高德育的有效性。多年来，德育研究取得了不少成果，对德育工作起到了一定的推动作用。但从现实情况来看，德育效果与人们的期望仍然有相当的距离。我认为，重要原因在于我们对德育的一些基本问题研究不够，把握不准确。因此，德育研究要回到基本问题。     

学校“德育首位”的客观性及其塑造功能

学校＂德育首位＂的客观性及其塑造功能怀化师专田千兴一、＂德育首位＂的客观性＂学校德育即思想政治和品德教育＂的总称。由此联想江泽民同志指出的：＂各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向。＂它明确地告诉人们，...     

论中国特色的德育概念之研究

德育作为素质教育的一个重要组成部分,在整个素质教育体系中居于统帅和灵魂的位置.然而,在中国,德育概念使用十分混乱,德育由原来的仅指道德教育,经历了一个不断"泛化"的过程,使得德育涵盖政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育等多重内涵,德育概念的"泛化",最终取消了德育概念本身,也造成德育实践中出现种种偏差.从语义分析,德育本来就是道德教育;从学者的探讨中可以看出,"大德育"有其名却无其实,德育原理更多的是道德教育原理.德育概念"泛化"的原因是多样的,德育概念的"泛化"弊大于利.因此,终结德育概念的"泛化"现象,取消"大德育"概念的使用,正确处理和研究道德教育与政治教育、思想教育、心理教育等概念的关系,使他们各司其职,各就其位,回归德育即道德教育的本真,才能澄清理论上的误区,正确发挥理论对实践的指导作用.     

德育的本质特征及构成

一、德育的本质与任务我国解放以来,在德育概念的表述上众说不一。有的认为,德育就是道德教育,是道德教育的简称,有的称德育即思想政治教育或政治思想教育,而且这种教育是面向各行各业的;有的说,德育就是政治立场教育、世界观教育、道德教育,等等。凡此种种都有一定的片面性,不能全面、准确地表述德育。学校教育是由德育、智育、体育等教育因素构成的整体。德育是学校教育中的概念,它只是在学校教育这一特定的领域内才能成立。我们认为,德育是学校按照一定社会(或阶级)的需要进行的政治思想和道德     

论毛泽东的教学改革思想及其哲学蕴涵

论毛泽东的教学改革思想及其哲学蕴涵江西宜春师范高专胡银根可以说毛泽东是一位具有独特经历与特色的教育思想家。他在呕心沥血地研究与领导我国革命和社会主义建设的繁忙进程中，十分关注社会主体的人的教育问题，并作过一系列激动、深刻的论述，其中他关于学校教学改革...     

知行统一原则

知行统一原则：德育过程中系统的理论教育与实际锻炼并重，提高思想认识与培养行为习惯相结合。德育原则之一。以辩证唯物主义的认识论、社会主义教育目的和学生思想品德形成规律为依据。贯彻这一原则，要求：（互）结合社会主义现代化建设和学生思想实际进行理论教育，提...     

高校思想教育课程结构的思考

要充分认识到开设思想教育课是高校真正落实“把德育放在首位”的一个重要措施,是高等教育的一个重要方面。这里我们不妨将“德育”分为三个子系统,其中,马克思主义理论课是基础理论课;思想教育课是专业理论课;日常思想政治工作可视为类似生产实习的专业实习教育。由此可见,思想教育课的地位和作用象其他专业理论课一样不容忽视。按国家教委原来的规定,思想教育课设置五门课程,但执行起来较难。各高校对课程设置的看法不一,对开设哪几门,各开课多少学时为宜等意见分歧较大。有些课程的内容欠严谨,有些课程在内容上存在着不确定性和相互交叉等问题。这些问题的出现,关键是在课程结构     

“铜”心“铜”德——演绎企业文化

我们选择了铜，铜铸就了今天的方圆，是有“铜本“思想的人缔造了方圆。牢固树立“铜本”思想，以铜为镜，深刻领悟“铜本”思想的深刻内涵和现实意义：     

现象学视野中的德育本质

近年来 ,我国教育理论工作者对德育本质的研究 ,可谓人言言殊。虽然人们所认识的德育本质各有不同 ,但就其研究的逻辑起点则是一致的 :遵照逻辑学的定义规则 ,从教育本质的一般属性出发 ,厘定德育的外延 ,明晰德育内涵 ,最终提出对德育本质的认识。如有人认为德育是“向学生进行政治思想和道德品质的教育”[1] 。有人认为“德育是教育者按一定的社会要求 ,有目的有计划地对受教育者心理上施加影响 ,以培养起教育者所期望的思想品德”[2 ] 。也有人认为“德育是教育者按照一定社会或阶级的要求 ,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、…     

企业思想政治工作对策

企业职工思想政治工作是整个单位各项工作的重点和基础。在新的形势下,结合新任务和新要求,如何强化和改进企业职工思想政治工作,以便更好更充分地发挥企业思想政治工作的作用,是具有现实意义的重要任务。     

儒家和佛教德育目标的比较

儒佛的德育目标具有参照性、可能性、实践性的特点.从比较的角度阐释儒家和佛教的德育目标,对于认识中国传统的德育和汲取现代精神文明的思想资源,是有积极意义的.     

国企改革中职工心态分析

国有企业改革是一场广泛而深刻的变革，在这场深刻的变革中，职工群众是国企改革的主体，也是国企改革的承受者。他们的态度和行动如何，对于改革的成功与否有着至关重要的作用。因此，了解和把握广大职工群众在企业改革中的心态和思想脉搏，采取相应的有效措施，把他们在企业改革与发展中的积极性、主动性和创造性引导好、调动好、发挥好，对于树立以人为本的思想，构建社会主义和谐社会，具有重要的现实意义。     

适应与超越:蔡元培德育思想的两个向度

蔡元培的德育思想不仅包括"立于现象世界"的公民道德教育,而且也包括"有事于实体世界"的世界观和美感教育的部分内容.前者主要说明了德育的适应性功能,而后者则突出了德育的超越性品质.因此,蔡元培的德育目的既包括现象世界的德育目的,也包括实体世界的德育目的.在德育内容方面,既包括指向现实生活的德育内容,也包括指向精神生活的德育内容.     

中国古代有色铸造技市的设计思想和方法

冶金铸造是中国古代科学技术中的一个最具神韵的领域，其安阳司母戊大鼎制作之雄，宁乡四羊方鼎构思之奇，随州曾侯乙尊盘铸造之精，秦陵铜车马构件设计之巧，堪称世界青铜之冠，使中国有色铸造技术在世界科学史中占有重要的位置。更值得研究的是，在古代文献中，有着丰富的有色铸造技术思想和设计方法的记载，这些技术思想和设计方法，著述详备，持论严谨，是中国古代冶铸技术取得科学成就的思想基础，也是极为重要的认识成果。研究其思想和方法，对于今天铸造工程技术的创新和发展，颇具现实意义。