轻化工程专业人才实践与创新能力培养模式探析

针对当前轻化工程专业大学生普遍存在实践与创新能力不强问题,提出教学改革要以专业实验和生产实习为基础,强化仿色实训环节,增加综合性及自主创新型实验,提高学生动手能力、独立分析和解决问题能力,结合实验及实践课程成绩评价体系改进,建立与企业需求相结合的实践教学体系与创新人才培养模式。     

高职复合材料专业实训课程建设与教学改革初探

高职复合材料专业实训课程是人才培养方案中重要的教学环节,文章从实训项目开发、师资队伍建设、专业技能大赛开展、实训教材及资源建设等方面提出了改革措施,以期提高复合材料专业实训课程的教学水平。     

高职化工专业实践环节教学改革刍议

阐明了高职化工专业实践环节教学改革的必要性，并提出了通过构建“四位一体”的实践教学体系、改革基础实验教学、引入专业仿真实训、自建实习工厂等措施，使高职化工教育在实践教学环节办出特色。     

基于工学结合的高职计算机网络技术专业实践教学模式的改革与实践

大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养出适应职业岗位需要的高端技能型人才。近三年来,我院对计算机网络技术专业实践教学模式进行改革与实践,把工学结合作为改革的切入点,构造"课程实训-综合实训-企业实践-创新实训(毕业论文、设计)-毕业实习"的实践教学体系。     

虚拟实验技术在高职生物制药专业课程中的应用

比较传统的教学方法,阐述虚拟实验技术的优势。详细介绍了虚拟实验技术在生物制药专业的基础课程及专业课程、实训课程中的应用,表明虚拟实验技术对制药专业实践教学具有有益补充的作用。     

高职高专计算机网络实践课程的思考

目前计算机网络飞速发展,网络实践课程在高职高专计算机教育中已属于基础实践课程之一,实训教学是计算机网络教学中很重要的一个组成部分。本文从教学目标、教学内容、教学方法三个基本方面探讨了在该门课程教学上的一些做法,使学生,不流于形式,学有所用,缩短学生适应新的工作岗位的时间,并对计算机网络实践产生浓厚的兴趣。     

启发式实训教学对大学生创新思维的培养

食品专业校内实训课程作为一种专业技能训练,适时地结合食品行业形势,有针对性地对学生开展较综合性的技能培养,是介于课程实验与实习、毕业论文(设计)之间的过渡性的教学环节,其实用性、有效性、综合性、创新性并存。通过对烟台南山学院食品科学与工程、食品质量与安全、食品生物技术3个专业3届学生的教学实践,表明启发式引导结合项目模块化教学模式应用到校内实训中能有效提升学生的工程实践技能、创新能力和综合素质,为不同潜质学生的成长提供了空间和机会。同时也促进了教师教科研水平的提高和知识结构体系的更新。     

《纺织品检验实训》教学探讨

《纺织品检验实训》作为高职纺织品检验与贸易专业的职业能力课程,强调纺织品检验理论与检验操作实践的结合。根据其课程的教学内容,提出了基于工学结合一体化的课程设计,并详细探讨了任务驱动教学和传递式教学方法在本课程中的组合应用。实践证明:任务驱动教学和传递式教学方法相结合,有利于激发学生自主学习的潜能,提高纺织专业实训课程的教学效果。     

浅议高职院校物流管理专业综合实训课程开发

高职院校物流管理专业综合实训课程的有效开发是为了充分培养学生的综合专业能力与职业能力的重要内容,是构建高职院校特色实践教学体系的基础。现阶段,如何推动高职院校物流管理专业的深入发展,需要充分结合专业教学实践状况及相关行业发展的要求进行探索。文章在此背景下提出针对高职院校物流管理专业的综合实训课程开发,旨在分析物流管理专业综合实训课程开发的步骤与方式方法,以完善物流管理专业的全面发展,推动物流管理专业更好的与社会融合。     

高校《食品微生物检验》实践教学改革探索

食品微生物检验是食品质量与安全专业教学体系中的核心课程,是一门应用性与实践性很强的课程。针对传统实践教学的现状,通过提升教师的职业实践能力,构建主动实践、科研实践、企业各环节顶岗实习、检测机构顶岗实训的教学模式,改变实践评价方式,进行职业能力考核等方面进行了高校食品微生物检验实践教学的改革与探索,以更好的实现专业培养目标。     

纺织材料学实训环节模块化教学体系的创建与实践

一、前言 纺织材料学被定位于专业基础性课程，纺织材料学实训环节担负着培养学生纺织材料实验技能、科学思维能力和科学研究素质的重要任务。但是长期以来，受传统教育思想和经费不足的影响，该课程建设呈现出实验仪器设备相对陈旧、实验内容无法很好地与生产实际需要衔接的状况。传统的教学模式和方法、不够规范的管理制度和不够科学的考核方式，教学内容的综合性、设计性、实用性不足等，已使纺织材料实训教学环节不能适应现代纺织科学技术的发展，一定程度上影响了学生的学习积极性以及我院专业课教学无障碍就业的教学改革思路的推进。     

高职机电专业车工实训教学探讨

车工技能实训是高职机电专业必修的实践课程之一。因为通过实训可使学生在实践中掌握零件加工的要领,加工的步骤及工艺编排,实践表明,要想在实训中取得较好的效果,就必须在实训教学中结合学生理论课程的教学内容学生的学习兴趣及掌握理论基础的深浅,在制定实训学内容上来激发学生的学习兴趣和学习的潜能,已达到事半功倍的效果。     

专业集群大类培养模式下工业工程实践教学改革研究

在专业集群大类培养的人才培养模式下,良好的实践教学效果将成为提高工业工程专业人才培养质量的关键,要实现具有较强创新能力和实践能力的工程技术人才的培养目标,必须优化现有的实践教学体系,增强专业实验课程实验项目的连贯性和系统性,采取多样化的实验教学模式,增加设计性、综合性实验的比重,完善工业工程专业实验教学体系,建立具有专业特色的高效的实习实训平台和全方位立体化的课程设计考核体系,保证实践教学的效果,提高学生的操作能力,培养适应社会需求的专业人才。     

对服装专业实验实训教学模式的研究——以江西服装学院为例

针对服装专业院校实验实训建设过程中存在的一些问题,结合服装专业相关课程的实训特点,探讨如何实现学校与企业,学校与市场相结合的一种实验实训教学模式。将相关专业课程的实践相结合,既能整合专业知识,又有实践的效果。此举不但有利于教师的教学,又能提高学生的学习兴趣,培养提高学生的实践以及创新能力。     

“产学研”人才培养模式下的印刷工程专业实践教学环节的研究与探索

主要从印刷工程专业产学研合作的人才培养教学模式出发,介绍在课程实验、课程设计、实习和毕业设计等实践教学环节中的研究与探索,并提出在今后实践教学中需要进一步解决的问题。     

烹饪专业实训课堂实验实践教学研究

随着社会主义市场经济的发展，餐饮行业作为服务行业的重要组成部分，呈现出欣欣向荣的态势。餐饮行业的发展需要大量的烹饪专业人才，对烹饪专业人才培养提出了新要求。本文主要分析了烹饪专业实训课堂实验实践教学的意义，提出了烹饪专业实训课堂实验实践教学的实现方式，即确定烹饪专业实训课堂实验实践教学体系，组织实验实践教学活动，教学实验实践教学评价，优化实验实践教学模式。     

染整专业实践教学改革与探索

实践教学不仅是实现高职教育人才培养目标的关键,而且也是培养技能型人才的中心环节。多年来,我院染整专业在实践教学过程中,从教学内容、教学方法上进行改革,总结出一套行之有效的措施,对学生的实践能力进行培养,他们的动手能力有了明显的提高。相应的,学生的就业率也有了很大的提高。以下介绍我院在染整专业实践教学改革中所做的一些探索。一、增加实践教学课时的比例专业教学计划是组织教学活动的行动纲领。学院在修订教学计划时,增加了实验、实训课程在教学计划中所占比例,使实践教学课时所占的比例超过30%。染整专业的专业实验,原来是…     

中职学校模具制造综合实训教学策略浅析

模具制造综合实训课程是中职模具制造技术专业核心课程之一,该课程指导学生在实训过程中完成模具结构设计、模具制造工艺编制和模具零件制造和模具安装与调试等项目任务,重视实践环节,强化学生的技能训练,培养动手能力,做到教学与生产相结合,理论与实践相结合,知识与技能并举,在"做中学,学中做",教学效果明显。但在模具专业学生实训教学过程中发现一些问题,借鉴其他职业院校同行的好的经验,针对问题进行研究,探讨教学策略。     

基于印刷产业数字化发展下印刷工程专业实践教学的研究与实践

在对数字化印刷作业为基础的实践教学核心内容的理解基础上,构建利于培养学生专业技能、实践能力和创新能力的实践教学体系,介绍在课程实验、专业实习、综合实践和课外实践等实践教学环节中的实践情况,并总结在实践教学中仍面临和待解决的问题。     

本科鞋类设计(艺术类)实践教学模式——以温州大学鞋靴设计专业为例

从我国鞋类专业实践教学入手,通过剖析工科鞋类专业和艺术鞋类专业实践教学的不同,结合温州大学鞋靴设计专业实际办学历程,对艺术类鞋类设计专业实践教学模式进行了系统探究.实践并形成了利用地方产业优势的"三步"实践教学体系,引进吸收国外先进教学模式而开发了鞋类综合实训课程,以及在实践中形成了培养学生创新设计能力的辅助实践教学平台.