专业大类模式下材料科学基础教学改革探索

材料科学基础是材料类专业最重要的专业基础课之一。大类招生模式下,材料科学基础课程对于培养新时期宽口径、厚基础、强能力、高素质的材料专业人才具有重要意义。当前材料科学基础的理论与实验教学工作中还存在许多与大类招生模式不相匹配的问题。本文以我校材料大类为例,针对材料科学基础课程教学过程中存在的问题,探讨该课程的教学改革模式。     

大类招生模式下化学实验教学体系的构建

简要介绍了大类招生模式以及在大类招生背景下高校化学实验教学体系的构建原则,分析了当前高校化学实验教学体系中存在的问题,并提出了几点建议与措施。旨在促进大类招生模式下高校化学实验教学体系的构建。     

地方高校材料大类复合型人才培养模式研究与探索

地方高校材料大类专业复合型人才培养是实现材料大类专业的可持续性发展和为地方经济发展服务的重要保障。文章从课程体系、实践教学体系、师资队伍建设和创新能力培养等方面对材料大类专业的复合型人才培养模式进行了系统的研究与探索。     

大类招生模式下高校化工类专业人才培养现状调查与分析

国内高校实行大类招生已超过15年,目前仍在继续。文章基于线上问卷调查结果,对大类招生模式下高校化工类专业人才培养现状、化工学院(系)负责人和教师对大类招生目的和实际成效的认识、实行大类招生后相关院(系)办学的主要困难以及所采取的应对措施进行分析,以期总结大类招生模式下化工类专业的办学经验,指出存在的问题,为提高大类招生模式下高校化工类专业的人才培养质量提供参考。     

“双一流”建设背景下农林高校化学类专业人才培养模式的探索——以东北林业大学化学类专业为例

在推进"双一流"建设进程中,我们要紧紧围绕为党育人、为国育才,找准问题、破解难题,以一流意识和担当精神探索人才培养新模式。故大类招生培养中的专业建设、课程体系、管理制度、分流的制度与培养模式等的改革,均要做较为深入的探索,才能够建立适合高等农林院校大类招生背景下的自身教学理念和特色,提高人才培养质量,以适应社会对人才的需求变化,提升学生的专业化水平和就业竞争力。     

“双万计划”背景下地方高校环境科学专业建设的思考

"双万计划"战略开启了中国高等教育重点建设的新时代。探讨了如何在"双万计划"背景下针对地方高校环境科学专业的改革,以满足地方对环保技术人才培养的需求。     

地方高校高分子材料与工程专业建设实践与思考

从专业建设的目标定位、人才培养模式、课程建设、教材建设、师资队伍及就业前景等方面对高分子材料与工程专业建设进行了探讨,结合渭南师范学院的办学经验,对地方院校在高分子材料与工程专业建设中存在的问题进行了分析,提出了改革建议。     

试论高校招生规模的扩大与人才培养质量

党的十五大明确地制定了“科教兴国”的发展战略,江泽民总书记也指出要实现社会主义现代化,就必须“稳步发展高等教育”。因为人才是科技竞争与经济发展的杠杆。无论是从世界的发展,还是从近代一些发达国家的崛起中,都清楚地看出教育在国民经济发展中所具有的不可替代的作用。深化教育改革,努力提高教育质量,为实现四化培养大批优秀人才,要求加快高等教育的发展步伐,而扩大高校的招生规模就是发展高等教育的重要举措。但招生规模的扩大,不可避免地会引起学校教育资源与学生比例之间的一些矛盾,甚至会影响人才培养质量。     

地方高校产教融合的化工人才培养模式改革与实践

通过调研分析地方化工产业发展对高素质化学工程与工艺专业应用型人才的需求,惠院对化工专业人才培养的目标进行重新定位,重构了产教融合的人才培养模式,具体措施包括构建一体两翼化的课程体系、创建四平台四训练实践教学体系、加强“双师型”教师培养和全员育人,努力提升学生综合素质等。通过上述一系列的改革与实践,人才培养质量得到较大程度的提升,毕业生受到用人单位好评。     

地方应用型高校化工专业学生工程实践能力培养模式探索

随着国民的发展,化工行业对化工专业人才提出了更高的工程实践能力要求,地方高等院校向应用型转型。本文针对地方应用型高校化工专业学生工程实践能力培养模式进行探索,提出目前培养模式中存在的问题,并从工程教育师资、工程教育资源、学科竞赛、构建创新能力培养体系、产学研及校企合作等方面对存在问题的解决思路进行探讨。     

地方高校高分子材料与工程专业双语教学的思考

双语教学在很多高校已经实施多年,取得了一些成绩,也获得了一些经验,但一般仅限于某一门课程实施双语教学,文章就双语教学的定义、目的及意义、地方高校高分子材料与工程专业如何系统性地开展双语教学进行了部分探索.     

地方高校转型发展背景下材料科学与工程专业协同创新人才培养教学模式改革及教学体系构建

为了适应学校转型发展的要求,材料科学与工程专业及时改革修订了培养方案,积极探索"产教融合,校企合作"的协同创新人才培养教学模式,构建实践教学体系,提高应用型人才培养质量,力争培养出既具有较强的材料专业理论知识,又具有较高动手能力和创新能力的适应社会主义市场经济发展的创新型、高素质全面发展的工程技术人才。     

关于素质教育与普通理工科高校专业课教学改革的思考

新世纪我国高校面临着竞争加剧、教育模式转变等严峻挑战,同时也存在前所未有的发展机遇。在这种情况下,我国高校,尤其是普通理工科高校只有通过素质教育与专业教学过程融合、构建科学合理的培养方案及教学方式的改革才能培养出符合社会需要的专业人才,提高自身的竞争力,从而赢得生存和发展。     

扩招后地方高校教学质量保障体系的研究与实践

高校扩招后给学校教学管理和教学质量监控带来了新的挑战,学校层面的教学管理及质量监控在学校规模扩张后凸显薄弱。为此,我校构建和完善了以＂重心下移,发挥院系、教研室在教学质量保障中的主体作用＂为特点的教学质量保障体系。该体系由＂基本教学质量保障系统、教学管理组织系统、教学质量评价系统和教学质量反馈系统＂四个部分组成,实践成效显著。     

扩招后地方高校教学质量保障体系的研究

高校大规模扩招之后,带来了经费问题、结构问题、教学质量问题和就业问题。其中教学质量问题已引起全社会的普遍关注,受到政府、社会和学校的高度重视。教学质量保障体系,应强调质量管理“重心下移”和“全员质量意识”,充分发挥院系、教研室、教师及学生在教学质量保障中的主体作用,使教学质量保障真正落到实处,监控的有效性、针对性更强,反馈更及时,效果更明显,成为有效促进学校办学水平稳步提高的推动力。     

材料科学与工程专业岗位情况分析

本科职业教育是高等教育改革的一个重要方面,是以培养应用型本科人才为目标的新型高等教育模式。材料科学与工程专业与高新技术产业关系紧密,培养高素质的应用型人才是加快实现现有产业转型升级的必然要求。文章通过统计互联网招聘公司公布的职位数据得到材料科学与工程专业人才社会需求信息,包括不同岗位的岗位名称、岗位职责、岗位要求、岗位需求数等。根据岗位所依赖知识的相关性将岗位归类为岗位群,进而将材料科学与工程专业的岗位群和知识群对应起来,以期对该专业本科职业教育课程体系的构建有所帮助。     

地方院校化学专业学生创新能力培养的思考

科研创新能力的培养是高等教育的重要使命,也是学生全面发展的基础。作者结合地方院校教学实际与化学专业特点,对学生科研创新能力现状进行了剖析与探讨,并提出了完善与加强创新能力培养的设想与思路,旨在为培养优秀人才提供参考与交流。     

浅议材料科学与工程专业课程体系构建

材料科学是一门与工程技术密不可分的应用科学。但材料科学与工程专业课程设置方面过分强调工程部分,工科和理科培养人才的方面和侧重点不同,对于材料科学与工程专业课程体系建设,能够做到工中有理,理工融合,可以充分培养学生动手能力、逻辑思辨能力,能更好的适应新形势下的就业背景,适应工业4.0革命。结合中原工学院实际例子,我们建议优化课程设置,做到工中有理,形成以工为主,理工结合的课程体系。