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医用有机化学,是医学类专业与教学要求相匹配的有机化学课程分支,课程的开展关系到后续课程的顺利与否。本文就我校医用有机化学教学过程中遇到的学生学习积极性低、化学基础差导致学习难度大及对所学知识无法学以致用等问题进行了探索和实践,从对学生的思想引导、课程教育方式、教学内容及课堂相关内容衍生延伸等方面提出了可行的优化措施,不仅能解决学习积极性低和化学基础薄弱导致学生在学习过程中学习困难的问题,还能通过课堂知识拓展教会学生面对具体问题进行科学思考的方法及自主关联专业知识解决问题的学习能力。 相似文献
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有机化学是药学专业的必修课程,为培养学生自主学习能力,高校应该积极改进现有的教学模式。近年来,基于移动互联网的翻转课堂是以学生为主体、教师为引导者的教学模式,具有解放学生思维和提高自主学习能力的优点。笔者结合药学专业特点及自身教学实践,针对有机化学教学现状进行了一系列的教学改革探索,通过综合运用了互联网+教育的现代教学手段及翻转课堂的现代教学方法,为药学专业有机化学课程的改革提供参考。 相似文献
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对有机化学的教学方法及教学手段进行了探讨。认为在教学方法上要从日常生活入手,培养学生的学习兴趣;重视有机化学的研究方法,培养学生的有机化学思维,获得持续学习有机化学的能力;要结合社会热点对学生进行德育教育。在教学手段上则采用传统教学、多媒体和模型相结合的方式。 相似文献
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《有机化学》作为生物技术专业的核心基础课程,在生物技术专业的专门人才培养中扮演了重要角色。为提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生正确的科学史观,在探索《有机化学》课堂教学的研究基础上,对化学史的引入方式和注意事项进行了初步讨论。结果显示合理引入化学史到《有机化学》课程能够激发学生学习兴趣,培养学生的科学素养,提高课堂教学效果。 相似文献
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通过对我校能源化学工程专业学生在有机化学课程学习过程中的调查,整理概括了学生在化学基础知识,有机化学反应,有机化学与生产实践的联系,有机化合物结构与性质的关系,有机化合物空间结构及知识点总结方面的问题,并对这些问题进行了分析研究。该研究不仅有利于掌握新时期学生的动向,了解学生在有机化学学习中的问题,还可以调动学生学习有机化学的积极性,提高有机化学的教学质量,为今后有机化学及其相关课程提供丰富的实践教学经验。 相似文献
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生物有机化学是生物化学与有机化学知识交叉融合的一门课程,涉及生物大分子的立体结构及很多抽象概念,学生难以理解。教学中运用分子模拟软件Discovery Studio解释这些较难理解的问题,可以让学生更直观地理解学习内容,同时能够激发学生的学习兴趣,培养学生进行科学思维的能力,从而提高生物有机化学课程的教学质量。 相似文献
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采用计算机辅助教学CAI手段探索有机化学实验教学改革,以Flash为动画平台制作有机化学实验教学课件。总结了有机化学实验CAI课件进行教学的优点,解决了有机化学实验教学中存在的问题,体现了开放式、讨论式、互动式和个性化教学的特点,充分调动了学生主动参与学习的积极性,变传统的被动式教学模式为主动、生动的教学形式,培养学生的实际动手能力和创新能力。 相似文献
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