电化学设备与工程设计课程建设与实践

为了适应电化学学科和行业发展要求,促进高素质电化学工程技术人才的培养,在应用化学专业新开电化学设备与工程设计课程。分析了该课程在专业培养体系中的地位与作用,在课程教学内容体系、教学指导性文件、教学资源和配套课程设计等方面提出了建设的任务与方案。实践证明,这些建设工作有效地保障了教学工作的开展,提高了课程教学效果。     

基于学科竞赛的油气集输工程课程教学改革探索

储运学科竞赛为大学生提供了一个能力锻炼和沟通交流的平台,竞赛主旨与油气集输课程目标、企业需求高度契合,因此特提出以学科竞赛为载体的油气集输课程教学改革研究。剖析了课程教学中的问题,提出了从理论教学内容优化、模拟工具应用、实验项目调整、综合大作业设置、教学方法设计等协同并进的课程教学改革总体方案,将更好地指导课程的深入改革,为培养适应新形势、新需求的高水平应用型人才夯实基础。     

材料化学专业开设《应用电化学》课内实验的一些思考

《应用电化学》课程是上海第二工业大学材料化学专业智能传感材料与器件模块方向的主干课程之一。立足于学校与专业的办学定位,《应用电化学》课程在教授基础理论知识的同时,开设课内实验,培养学生的实践应用能力与综合素质。本文就实验课程存在的问题与《应用电化学》课内实验设置情况进行了探讨。     

材料电化学工程学科交叉人才培养的问题及应对

电化学工程与材料科学的交叉催生了材料电化学这一新兴学科。材料工程人才的培养必须适应学科交叉带来的新变化。文章总结了材料电化学工程学科交叉人才培养目前存在的问题，包括材料人才培养不适应行业交叉融合、材料教育对工程能力培养重视不够、工程实践教学弱化、师资知识结构不适应高水平工程人才培养等，并提出了应对措施，概括了实施效果，这些探索对学科交叉工程人才培养具有参考价值。     

浅谈《电化学及测试》教学

针对本校金属材料工程腐蚀与防护方向和电化学及测试课程的特点,注重与专业发展和学科发展相适应,注重实践能力训练,通过实验、实践,加深学生对理论的认识、理解和掌握。     

新工科背景下环境工程原理实验课程教学探讨

《环境工程原理实验》是针对高等院校环境工程专业开设的工程技术专业实验基础课。它和《环境工程原理》结合构成环境工程专业的核心专业基础课程。依托新工科背景下促进多学科知识交叉融合的教学理念出发,分析和探讨了环境工程专业《环境工程原理》的教学内容安排、教学模式尝试以及该实验课程在培养学生多学科交叉融合综合应用能力方面的作用。通过关联交叉学科的相关教学内容和知识并进行扩展,开拓环境工程专业学生的视野,切身提高该实验课程的学习效果,以培养具备一定创新意识的工程综合应用人才。     

新工科背景下《材料科学与工程综合实验》的教学改革

材料科学与工程综合实验是材料类专业的专业基础实验课程之一,是培养本科生创新能力和应用能力的重要实践教学活动。但是,传统的教学模式已经无法满足现代社会对“新工科”人才的需求。本文讨论了在“新工科”教育改革的背景下,材料科学与工程实验课程在教学模式、案例学习、仿真实验、考核方式等方面的探索创新,有效提升了学生的人文素养、实践创新能力和工程应用能力。     

新工科背景下材料科学与工程专业《高分子科学》课程教学改革初探

《高分子科学》是一门集基础与应用于一体的课程,本文根据材料科学与工程专业的学科特点及"新工科"对高校教学内容改革的要求,结合学校《高分子科学》课程的实践与探索,在提高教学效果的同时满足"新工科"建设对工科应用型人才的需求。     

关于应用电化学课程的科研化教学思考

《应用电化学》是化学专业本科生的专业选修课,主要涉及电化学基本原理以及电化学在各领域的应用。本文介绍了应用电化学课程的科研化教学方法。主要采用将学科科研发展、教师科研成果引入课堂教学,引导学生参与课外科研实践活动的教学模式,开阔学生的视野,增加学生的知识面,使学生的科研素质和综合能力得到提高。     

电化学原理课程的拓展式教学探究

电化学学科发展迅速,在能源、材料、环境等热点领域取得了巨大的成就。电化学原理课程是电化学学科的核心课程,概念繁多,内容丰富,逻辑性强,难度偏大。单一的教学方法不能囊括所有知识,亦会限制学生的思维与创新能力。本文构建的拓展式教学模式则有利于学生学习能力的提升、创新精神的升华和科研素养的培养。     

新工科背景下化学工程与工艺专业理论课建设与实践

新工科教育的推行对培养多元化人才具有重要意义。文章基于新工科教育的背景,对化学工程与工艺专业理论核心课程“电化学原理”存在的问题进行了剖析,从课程目标和内容、教学手段、团队建设和考核方式等方面提出了新工科背景下课程建设思路,并予以实践。模块化教学内容的引入、实际案例的分析、线上和线下混合教学手段的运用、过程性评价和结果性评价的结合使课程在新工科背景下得以完善和发展。     

面向功能材料专业的“电化学综合实验”教学探索与改革

提高“电化学综合实验”的教学质量,关键要从培养学生利用理论知识解决实际问题的能力着手,提高学生学以致用的成就感,进而提高学生的学习兴趣和乐趣。作者结合化学动力学和电化学原理的课堂教学实践,以理论联系实际为中心,将电化学原理融入实践教学,使“电化学综合实验”的教学与学生的实际需求相适应,充分激发了学生的学习兴趣和主动学习的意识,从而能更好地理解和掌握实验内容。这种教学方法将化学动力学、电化学测量与“电化学综合实验”高效融合与相互渗透。“电化学综合实验”教学的改革可以将理论知识与实践应用高效整合,使教学更加生动,可以有效提高学生的创新能力和科研能力,对培养拔尖创新型人才具有重要意义。     

应用型本科生物技术专业核心课程群的建设

为提高教学质量,培养应用型本科生物技术高水平人才,结合生物技术专业的教学实践特点,将与生物技术专业相关的核心课程进行优化调整,搭建起一个学科交叉的生物技术专业核心课程群的新体系。本文总结安徽科技学院生物技术专业核心课程群建设与改革现状,从教学内容、教学方法和手段、理论教学、实践教学等方面进行改革,为培养学生的专业技能和应用创新能力提供参考。     

中美贸易战背景下的材料学科课程改革

中美贸易战背景下,半导体特别是集成电路产业技术人才的大量缺口对高校材料学科的课程改革提出了新的要求.未来的人才必须是理论和实际相结合的人才,高校可以加强与企业界的合作开展实践课程设置,建立系统的、开放的、灵活的课程体系,使专业课程设置紧跟产业与行业背景,不与现实社会需求脱节,有助于新工科人才的创新创业能力培养探索,对于...     

物理化学课堂教学演示实验设计

物理化学是一门以物理原理和实验技术为基础,研究化学体系性质和行为规律的学科。课堂演示实验能够创设真实情境,使学生直观易懂地探寻现象本质。本文介绍了演示实验在物理化学课程中热力学、界面化学、电化学部分的几个应用实例。结合课程内容精心设计课堂演示实验,能够有效辅助物理化学课堂教学,能够活跃课堂气氛,启发学生进行探究式思考,激发学生学习的内驱力,提高学习兴趣,提升教学效果。     

新工科背景下的地方高校工科类基础化学实验课程教学改革与实践

基础化学实验是众多工科类专业的专业基础课程之一,是培养本科生应用能力与创新能力的重要实践教学活动,而传统的教学模式已无法满足现代社会对" 新工科" 人才的需求。针对基础化学实验课程结构独立、课程内容过时、实验手段落后、评价方式不合理、生师比过大等问题,通过调整课程设置、优化提升实验内容、完善考核等,大幅提升学生的实践能力与职业素养。     

生物化工专业"基因工程"课程教学模式的探索

在基因工程的教学实践过程中,从"基因工程"的学科特点出发,总结纯理科的教学模式在生物化工专业应用的局限,不断改进,逐渐转变为从课程内容规划,教材配置,课程讲授形式,实验与理论课程并行到课程考察方法都更合理,具有鲜明特色的适合工科专业的"基因工程"课程教学模式。其目标是培养出具有基因操作理论知识,分子实验基本技能着重于产品开发的应用型人才。     

线上线下混合型校企共建课程模式的探索与应用——以应用电化学课程为例

为实现新时代背景下应用型人才的培养,在校企合作的基础上引入互联网+思维,围绕课前线上生产认知导入,混合式课堂实施方式探索,实践教学中创新能力挖掘及多维课程评价体系的建立等方面进行探索和讨论,并以应用电化学课程为例给予可实施路径.这种线上线下混合型校企共建课程模式的建立,对校企之间进行点线面的密切合作,实现产教融合,互惠...     

新型工业化背景下化工专业课程设置的探讨

文章探讨了新型工业化背景下如何培养化工专业人才以及如何设置新的专业课程体系。新的专业课程设置突出体现了绿色化学理念、工程素质培养、化工过程安全意识、人文素养的培养等四个方面,提出了通识教育课程、学科基础课程、专业基础课程、专业选修课程、实验实践课程等五个学习模块,打破了传统化工专业课程体系的基本框架,将传统的精细化工、应用电化学、化学工程及工业催化等专业方向进行有机融合,从而有效提高化工专业人才培养质量。     

药物化学实验课程改革初探

药物化学实验是培养药学专业学生应用技能的一门重要课程,通过这门课程的学习,学生的应用技能得到进一步的提高。在传统的实验教学实践中,教师不太注重培养学生的应用技能和创新能力。针对药物化学的学科特点,结合药物化学实验教学过程中存在的问题,对实验教学内容、教辅手段、教学评价等方面进行了探索与思考,目的是为了培养出高技能型和创新型的药学人才。