东莞职业技术学院景观规划设计

通过东莞职业技术学院校园景观规划设计,对校园环境的生态教育功能进行探讨。目标是建造一个生态型的校园,园林化的建筑室外空间以及人文气息浓郁的校园文化环境。设计中,保护与利用原生态的自然湖泊、树木,结合优美的丘陵地貌,创造出自然和谐,山水与人文共生的生态校园环境。使校园环境不仅能满足学生正常的物质需求,也能通过环境对学生进行教育。     

谈校园建筑设计

对设计温州实验中学分校的构思过程进行了分析,论述了校园环境和校园建筑的整体性对校园文化氛围形成的重要性,指出了塑造校园新形象的设计方法,从而体现了校园建筑的文化气息和时代感.     

高校校园广场环境景观设计与研究

环境景观设计作为高校校园中最具活力的外在特征之一,在校园的整体规划中至关重要。同时,高校的景观设计也体现着一所高校的文化内涵和精神面貌。本文主要从高校广场的功能性和舒适度出发,并结合校园的实际环境出发,简要阐述高校校园景观环境的发展史,从中分析高校校园环境景观设计的基本原则和影响因素,并比较国内外高校校园的环境景观设计。此外,结合高校校园广场设计的实际项目,对高校校园广场的空间环境进行分析研究,旨在不断努力改善高校校园广场的实用性与文化内涵,促进校园广场的文化学习氛围和娱乐休闲活动。     

太原市第十九中学新建教学实验楼设计

通过太原市第十九中学新建教学实验楼的设计探讨,讨论了校园建筑与城市肌理、校园环境、教学氛围之间的关系以及设计、生成的过程,对提升校园环境质量与文化品质具有一定指导意义。     

寻找环境的精神—石化管理干部学院规划设计

建筑是为满足人们各种使用需求的空间环境 ,其中包含建筑内部及外部环境 ,校园规划设计需要对校园总体布局和建筑外部环境做出充分的设计构想 ,同时为建筑内部环境的创造提供可能。在北京石化管理干部学院规划设计中 ,以空间环境为设计主体 ,抛开以建筑为中心的设计模式 ,将各单体建筑做为校园环境的构成因素 ,进行整体设计 ,为教师及学员提供适于学习、交流、交往、生活的各种空间场所 ,在建筑层面上 ,为该校校园精神的形成和校园凝聚力的提升提供最大的可能。     

高校环境美育功能的设计探讨

一、校园环境与美育功能的渊源优美宜人的环境在美育方面的作用,很古的时候就被人们所重视。所谓“读万卷书,行万里路”,不仅指博闻多见、增加知识,而旨在通过自然景物的审美感受陶冶身心、充实精神。《文心雕龙·物色篇》有云:“若乃山林皋壤,实文思之奥府……然屈平之所能洞鉴风骚之情者,抑亦江山之助乎！”屈原的诗歌     

人文素质的回归——南京河海大学江宁校区建筑与环境设计随笔

高等教育改革呼吁人文素质的回归，作为校园文化载体的校园环境和建筑应该在人文素质的培养中发挥积极作用。在南京河海大学江宁校区核心教学区的建筑和环境设计中努力营造出一个明快，活泼，健康的校园氛围，为实现人文素质的培养作出了尝试。     

植物景观营造与行为心理形成——以武汉大学工学部主教南广场为例

大学校园环境的好坏不仅影响到大学的外部形象,而且直接影响到校园师生的生理和心理健康。植物景观作为校园景观的重要组成部分,在校园环境中扮演着举足轻重的作用。本文通过问卷调查的形式,利用环境行为学的设计理念对武汉大学工学部南广场的植物景观在空间表达、师生需求等方面进行分析,提出了该区域植物景观实际设计中所要注意的问题和改进意见,为建设"以人为本的生态校园"提供借鉴和参考。     

基于景观三元论的福建农林大学校园景观评析

现代景观规划设计包含着景观视觉形象、环境生态绿化、大众行为心理三方面的内涵。随着高等教育的迅速发展,办学规模的日趋扩大,大学校园空间呈现出复合化的发展趋势,如何适应这一趋势,营造出环境优美、生态优良、满足师生学习生活需求的理想的校园景观,已成为景观设计者和校园规划建设者迫切关注的问题。校园景观对于学生的成长成才具有举足轻重的作用,其景观设计必然要满足景观三元论的基本要求,实现校园环境景观化、生态化和满足师生的行为心理需求。因此有必要从景观三元论的角度解析福建农林大学校园景观,有针对性地提出校园景观优化的建议,为校园景观的优化提供参考借鉴。     

寻找环境的精神理干部学院规划设计

建筑是为满足人们各种使用需求的空间环境,其中包含建筑内部及外部环境,校园规划设计需要对校园总体布局和建筑外部环境做出充分的设计构想,同时为建筑内部环境的创造提供可能.在北京石化管理干部学院规划设计中,以空间环境为设计主体,抛开以建筑为中心的设计模式,将各单体建筑做为校园环境的构成因素,进行整体设计,为教师及学员提供适于学习、交流、交往、生活的各种空间场所,在建筑层面上,为该校校园精神的形成和校园凝聚力的提升提供最大的可能.     

校园景观环境规划和设计探析——以英华中学为例

校园景观环境规划和设计是校园建设的一部分,它对于营造良好的校园氛围发挥显著作用。本文以福州英华中学景观设计为例,深入分析校园环境特色,阐述如何进行中学校园的景观设计,让景观设计在教育行业中发展重要作用。     

基于CPTED理论的大学校园环境安全评价研究——以华南理工大学五山校区为例

在当代大学校园开放性与内聚性双重特性影响下,如何建设平安校园是校园环境设计的一大难题。本文采用问卷调查结合深度访谈的方法,分析学生对校园整体环境的安全评价并绘制安全感知地图,利用统计分析方法对CPTED六要素相关性展开分析并对其重要程度进行排序,发现安全评价较低地点分布于校园边际空间及夜间可视性较差的地点。通过对校园整体环境展开实地调研,基于CPTED六要素提炼13个校园环境安全评价要素,提出校园环境安全设计的优化建议,以期为相关校园规划及环境设计提供参考。     

建筑时代性与地域性的融合

以扶风县法门高中校区规划设计为例,介绍了该校的设计理念,对其总体规划、空间与造型设计进行了分析,指出在校园建筑规划设计中,应着重体现对校园环境与文脉的尊重,积极营造人文氛围的交往空间,并以此提升高中校园的气质与风貌。     

西安电子科技大学附属小学建筑方案创新设计

在调研全国多所小学校园规划设计基础上,分析基地周边的建筑业态和环境氛围,考察了周围学生的主要需求情况,制定本次设计基本思路。突出营造学校空间氛围,践行生态设计思想,坚持为师生提供一流的校园环境,营造优良的学习氛围,并根据周边学校设计中存在的问题和不足,提出了相应的对策和措施。在建筑内部多设创新空间,创造更大的成片绿地、自然科学园地和游戏空间使得学生的学习环境丰富多彩,可以达到轻松快乐地学习目的。这次设计为以后的小学建筑规划及设计探索出了一条较好的创新途径。     

合理利用小学建筑空间,营造良好校园环境氛围

校园以学生为主体,学生之间的思想交流和友谊的建立,是培养完善人格的需要,是现代教育方式的需要,也是校园景园环境设计思想的着眼点所在。本文以建筑空间为切入点,对如何营造校园环境氛围进行了分析。     

试论云城中学的环境设计

以云城居住区中学设计为例,提出了校园规划的立足点,详细介绍了该学校的环境设计,指出应根据校园规划的多样性创造整体性的校园空间环境,以满足校园开放性的现实需要,把组团化、网络化的建筑融入自然环境,从而实现校园环境的可持续发展.     

基于人流行为分析的校园环境设计研究——以铜陵学院为例

文章采用空间句法、行为观察等方法,对铜陵学院校园空间的人流行为进行综合分析,总结了该案例的中环境设计的各种问题及成因,提出了对铜陵学院校园环境改善的建议,为以后的校园环境设计提供了借鉴和思路。     

武汉大学文科区规划与建筑设计

以武汉大学文科区建筑设计为例,指出在校园建筑规划与设计当中,应着重体现出对校园环境与文脉的尊重,积极营造具有良好人文氛围的交往空间,并以此提升大学校园的气质与风貌。     

校园空间环境的延续与再创造

介绍了以可持续的理念设计中学校园的改扩建项目,以提供开放的校园环境;营造完整的教学环境;创造学习和生活互动的场所;构建良好的校园空间形式,从而达到延续和再创造校园空间环境的目的。     

浅谈既有校园的改造与融合

在既有建筑的条件下，结合校园文化氛围、历史特点和整体规划，对校园局部建筑进行重新设计和改造，实现与校园环境的融合，符合新的建筑功用需要，节约造价、缩短工期，充分发掘既有建筑的潜能，为其注入新的生命力。