以赋能为目标的Python程序设计线下"金课"建设

针对非计算机专业程序设计公共课的教学现状,分析线下教学独特的魅力和优点,按照"二性一度"的"金课"建设标准,提出从教学目标、课程内容、教学设计和教学形式方面对程序设计公共课进行重构,从理念、设计、实施和效果4个方面阐述以Python语言作为教学语言、以赋能为目标的教学设计,介绍按照"轴反转"理念进行教学组织的课程建设实践。     

基于师生赋能的计算机公共课程体系四维协同教学探索

结合传统工科专业改造升级对信息技术融合创新的新需要,以“基于师生赋能的新三中心理论”为基础,提出符合地方高校传统工科专业实际、利于大规模复制推广的计算机公共课程体系四维协同方案,从一体化视角探讨如何对课程平台、课程资源、教学方法、师生评估进行系统改革,介绍方案细化的实施过程,最后说明教改效果。     

数字化赋能高职计算机课程教学探究

为了对高职学生采取高效便捷的教学方式,提高教学质量和丰富教学方法,结合数字社会的发展趋势,将数字化赋能与教育教学有机地结合是十分必要的。本文针对高职网页设计与制作课程,展开数字化赋能课程的教学研究。将依托信息技术的智慧树网络教学平台作为赋能工具,充分发挥技术与平台的优势,构建数字化赋能的课程教学设计方案,推动信息技术与课程教学深度融合。实践结果证明,采用数字化赋能计算机课程教学方式,既能提高学生学习效率,还能增强学生动手能力和创新能力。     

个性化计算机远程网络教学研究

信息技术高度发达的今天,互联网技术已经渗透到我们生活的每一个细节,"打破传统、方式创新"已经成为这个时代最响亮的口号,本文将对以信息技术为平台的网络教学进行较为深刻的剖析,力图从中找到一条具有现代教育特色的、便捷实用的个性化教育之路.     

新一代信息技术赋能新工科校本翻译课程

新工科背景下,非英语专业学生翻译能力薄弱的现象得到普遍关注。但如何改善非英语专业翻译教学现状,学者们尚未提出有效方法和举措。传统非英语专业翻译教学的主要问题在于：教学目标趋同;学生学习弹性受限;评价机制过于单一。因此通过教学实践,尝试在慕课视域下,借助新一代信息化手段,进行线上+线下混合式新工科翻译课程精准教学新模式的探索与实践,以期解决上述问题。同时基于精准教学理念,提出利用云计算,建立精准教学目标;完善教学方式,满足学习弹性需求;以学习者为中心,实现个性化教学评价。     

个性化教育在大学计算机教育中的应用研究

通过对当前大学计算机基础教育改革状态的介绍,阐述了各地方本科院校应如何根据其不同学制和学科专业的特点,进行计算机课程改革、教学内容和师资队伍等方面的改革,实行个性化教育,培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力,以及利用计算机分析问题、解决问题的意识,以提高学生的计算机文化素质。     

技术赋能：跨学科可视化教与学

《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出各学科要进行跨学科主题教学,并倡导教育工作者积极探索新技术背景下的教与学,充分发挥技术赋能作用。当前,越来越多的新技术应用到教育领域,为技术赋能跨学科教学提供更多的可能与选择。因此,作者立足跨学科课堂实践,尝试引入增强现实、手持式实验、三维设计、图形化编程技术赋能跨学科的情景学习、实验探究、工程设计和作品模拟,力图在技术赋能的跨学科学习中,让学生学得快乐、教师教得幸福,最终实现跨学科教学常态化。     

程序设计基础课程的赋能教育改革探索

计算思维是程序设计类基础课程最核心的赋能目标,因此,本文从培养计算思维的需求入手,基于五星教学原理来重构教学设计,同时从多元化教学方法和多元化过程性评价等方面,探索提高大学计算机程序设计类基础课程赋能教育改革的新思路。     

面向个性化需求的计算机类课程动态分层教学研究

针对高校计算机类课程课堂进度难以统一的现实问题，在调研的基础上分析大学生的个性化需求，分析开展动态分层教学的信息化助力环境。梳理动态分层教学的指导思想，开发分层教学网络平台。通过行动研究法反复实践，提出动态分层教学的基本策略：教学目标分层、教学内容分层、实验作业分层、开展分层辅导和实施分层评价。分析三轮行动研究的过程和结果，以期为高校实践教学改革提供借鉴。实验研究结果表明：基于网络教学平台的动态分层教学切实提高课堂教学效率，满足学生的个性化需求，有效调动学生的学习积极性。     

新工科教育下软件工程实践教学研究

以培养应用型人才为目标,突出能力培养主线,分析新工科教育下应用型人才的能力要求,对软件工程课程教学案例的选择、设计思路和实施过程进行探讨,强调学生动手操作,通过对案例进行解剖和验证,掌握知识,提升能力。     

疫情期间互联网+智能教育为师生“赋能”

针对疫情期间实践课程面临的问题,依托互联网+智能教育环境,提出新的线上实践教学框架,包括教学理念、教学目标、教学设计、教学组织与实施以及考核评价与持续改进的完整教学闭环。阐述如何在保证线上线下教学实质等效的前提下,为师生双方“赋能”,提升教师智慧教学的素养,激发学生的探究性学习以及创新能力,推动教育教学信息化的持续发展和迭代更新。     

深度学习赋能的恶意代码攻防研究进展

深度学习赋能的恶意代码攻防研究已经成为网络安全领域中的热点问题.当前还没有针对这一热点问题的相关综述,为了及时跟进该领域的最新研究成果,本文首先分析并总结了恶意代码攻击的一般流程.基于该攻击流程,本文对深度学习的赋能攻击点和赋能防御点进行了定位,将深度学习助力攻击的技术分为5类:(1)基于对抗样本生成的自动化免杀;(2...     

5G赋能现代军事

5G是全人类科技进步的最新成果,5G技术已经成为国内外移动通信领域的研究热点,世界各国无不竞相研发!5G进入军事领域,在智能化革命浪潮中,受战争需求强力牵引,军事领域的智能化快速发展,目前已进入到向纵深推进的新阶段。5G的出现和应用就是智能化向纵深推进的的标志之一。5G技术概要、5G对于军事领域的影响与5G推动虚拟现实技术发展等问题入手,探讨5G如何赋能现代军事问题。     

军队院校个性化网络教学研究

随着计算机网络技术的高速发展,使人类有了新的教学途径—网上教学。这种教学方式如今已经成为大部分高校的重要组成部分,个性化网络教学的研究是当前网络教学研究的热点之一。研究了个性化网络教学与学员模型的理论,探讨了个性化网络教学环境应当具备的功能,本文研究的重点是设计具有自适应特性的学员模型,借此为当前的军队院校的航理教学研究提供一些新的思路。     

数智技术赋能区域教育治理：现状、问题与路径

大数据、人工智能等数智技术为创新区域教育治理模式、提高教育治理效能提供了技术支撑。作者梳理了数智时代教育治理的政策与实践案例,并以某市为例,指出当前区域教育治理尚存在区县数据难以纵向整合、业务数据难以横向融通、数据潜能难以释放等现实问题,进而提出应从完善制度与标准体系、实现数据融通,构建区域教育大脑、释放数据潜能,提升数字素养、打造区域样板三个层面探索数智技术赋能区域教育治理的实践路径。