高职计算机应用基础课程教学改革的探讨

该文对如何利用考证促学和模块化案例教学相结合的方式,来促进高职计算机应用基础教学,培养学生的计算机综合应用能力进行探讨。     

计算机基础课程实验教学改革的新思路

结合多年从事计算机基础教学的经验,笔者将"任务驱动"模式与计算机上机实验的特点进行有机地整合,研究开发了一套以"任务驱动"方式进行的计算机基础课实验CAI 教学系统,有效地改变了传统的实验教学模式,使得实验任务明确,实验效果好。该系统通过浙江省教育厅组织的专家鉴定,获得2004 年浙江省高等教育教学成果二等奖。     

军队院校大学计算机基础课程教学方式改革与探索

军队院校大学计算机基础课程新大纲要求的知识点多,知识模块跨度大,由于课时量和课程内容安排等方面的问题,在实际教学中理论与实践脱节的问题特别严重,在分析课程特点和现有教学方式存在问题的基础上,引入任务和项目驱动教学法,并阐述其具体的应用形式,力求实现课程理论与实践内容的对接。     

独立学院公共计算机基础课程教学改革探索

首先对独立学院公共计算机基础课程的现状和问题进行了分析,问题主要包括学生的计算机水平参差不齐、教学效率低、学生解决实际问题的能力差等。然后针对上述问题,提出了教学改革方案,包括开展分类分层次教学,改革教学方法,还要提升教师队伍的素质,提高学生的学习兴趣等等。     

计算机基础课程的任务驱动教学研究

计算机基础是高校普遍开设的一门公共基础课,该课程内容多,涉及知识面广,实践性和应用性很强.本文对任务驱动教学法进行了研究,分析了其在计算机基础课程中的具体应用,是对计算机基础教学改革的有益探索.     

大学计算机基础课程改革初探

要想全面推进课程改革,提高学生的实践能力和创新能力,必须通过各科教学来实现新课程的要求,因此开展多种多样的探究性学习是十分有必要的。大学计算机基础类的课程在教学中仍然存在一些问题,针对这些问题,需要积极探索一条有效的路径,进行计算机基础类课程教学的改革。通过改革真正提高学生的应用能力,培养学生的创新能力和信息素养。     

“大学计算机基础”课程教学方法探索

通过分析目前＂大学计算机基础＂课程教学中存在的问题,提出了相应的解决方案,并提出了模块化教学与＂任务驱动型＂教学结合的教法。     

浅谈高校计算机基础课程教学方法

高校计算机基础课程教学方法应结合高等学校计算机基础课程的特点,能发挥教师主导作用,充分调动学生的学习积极性,确立学生在学习过程中的主体地位,以更好的实现教学目的、完成教学任务。     

文科计算机基础课程教学改革研究与探索

国内在计算机基础的教育上长期处于摸索的过程,为提高学生计算机素质,培养学生利用计算机解决问题的能力,以适应信息社会对大学生计算机技能的要求,该文研究并分析了各高校计算机基础课程教学改革原因及取得的成果,并在此基础上以本校为例提出了对文科计算机基础教学改革的几点建议。建议指出,在不能完全改进教学环境的条件下,教师积极改进教学方法及手段等可促进学生学习,取得良好的教学效果。     

中职计算机基础课程改革初探

随着科技的迅猛发展,计算机的应用范围不断扩大,人们通过它获取资源,从而全面提高工作和学习效率。计算机基础课程是中职生的基础课程,如何保证学生掌握一定的计算机操作技能为今后的工作服务,关键在于教师如何根据学生特点,运用不同的教学举措来克服现有的教学状况,多角度的挖掘教学方式来改进课程的教学模式。     

高校计算机基础课程改革探索

随着计算机技术的发展,高校的计算机基础教育也突显重要。针对本课程自身的特点,采用案例教学方法,使学生在掌握计算机基本技能上实现人人有特长,人人有信心更好地培养具有计算机素质的创造l生人才。     

任务驱动教学模式在“计算机导论”课程中的应用

本文从教学内容的组织、教学方法和数学环节方面对“计算机导论”课程的教学改革进行思考。对如何在“计算机导论”课程中组织实施任务驱动教学棋式进行分析并提出相应的方案。     

基于教学做合一的计算机基础课程教学改革与实施

本文就计算机应用基础课程教学中存在的问题进行了分析探讨,并通过教学做合一的教学模式对该课程的教学实施、教学改革方面进行了探索。     

浅谈计算机应用基础课中任务驱动教学法的应用

如今科技的发展,早已使计算机的应用渗透到各行各业,因此计算机应用操作的技能,已成为我们在生活与学习中所必须具备的一项技能。而计算机应用是高职院校所开设的一门公共基础课程,那么我们作为高等职业院校的教师,如何让学生通过计算机应用课程来使学生快捷而又高效率地掌握技术便是我们所需要认真探究出有效的教学的方法,并付诸于实践的。本文根据个人从教之经验,简单地探讨了从任务驱动教学法入手,来提高教学效率的方法。     

计算机专业基础课开展双语教学的研究

对计算机学科专业基础课程进行分析,研究计算机基础课程与专业课程、计算机应用实践之间的关系,论述了计算机学科进行双语教学的必要性。本文按照教学规律,对实行双语教学的计算机学科基础课程选择、时间安排进行研究.以“操作系统”课程的双语教学实践为基础,详细讨论了双语教学的教材选用、教学方法和考核方式。     

计算机基础教学改革初探

从目前国内高校计算机基础教学的形势与改革的现状出发,就目前高校计算机基础教育面临的问题作了深刻剖析.并就如何按"以人为本、面向应用、提高能力"为目标来培养大学生的计算机素养,提出了一些建议和措施,以便能起到抛砖引玉的作用.     

高职非计算机专业《计算机文化基础》课程教学改革探讨

计算机文化基础课程教学改革,是各高校面临的重大课题,文中结合实际教学过程的分析了问题的原因。针对存在的这些问题,一可以采取分级教学的办法以使学生都能在自己原有的基础上有所提高,二是采用案例教学法和任务驱动法进行教学,三是利用网络平台以弥补课时缩减带来的学生学习时间减少的不足,四是强化师资队伍建设以提高教师的教育教学水平。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

本文结合笔者实际工作经验,对计算机教学中应用“任务驱动法”的必要性进行分析,并提出任务驱动法在计算机教学中的应用形式。     

浅析高职院校计算机课程教学改革

在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会,一方面,高职院校每年为社会输送大量计算机专业的毕业生,另一方面,企业计算机各方面人才仍然紧缺。矛盾的产生,是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。本文从高职院校计算机专业教育的教学特点着手,多方面进行分析,对高职计算机课程教学的现状做了总结并提出改革设想。