高职院校学生职业礼仪和职业道德教育珊状调查与分析

对高职院校学生职业礼仪和职业道德教育现状进行了调查与分析，其目的是对高职学生在职业礼仪和职业道德教育方面的现状有所了解，提出对高职学生进行职业礼仪和职业道德教育的方法。     

高职钻井技术专业顶岗实习的研究与实践

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的重要途径之一。我们在高职钻井技术专业学生顶岗实习的实施过程中,更注重顶岗实习中工作与学习的有机结合,切实加强顶岗实习教育与管理,全面做实顶岗实习教育教学环节,有效推进工学结合人才培养模式,确保高职院校人才培养质量。     

浅谈高职院校适应石油企业HSE要求的安全教育

随着石油企业的发展和安全生产形势的严峻,石油企业对高职院校的安全教育提出了新的要求。高职院校要有针对性的结合石油企业生产实际制定安全教育方案,学生要掌握岗位安全技术操作规范和风险源辨识及控制知识。高职院校要完善顶岗实习的安全教育机制,确保安全教育和顶岗实习双轮驱动、双翅腾飞。     

高职学生职业素养培养的探索与实践

高职学生职业素养培养对不断丰富职业教育理论,增强学院办学竞争力,提高学生质量,促进就业具有重要意义。石油高职院校应通过强化校园文化建设、校园日常学习生活、专业课程设置、双师建设、校内实习实训和顶岗实习等方面建设,对学生加强职业素养培养,使其顺利完成角色的转变,成为真正的石油企业职业人。     

注重学生技能培养 提高生产实习教学

本文针对高职院校如何进行生产实习教学,如何开展高技能人才的培养进行分析,以促进职业教学。     

关于组织高职学生顶岗实习的实践与探索

高职学生顶岗实习,是密切高职教育与工作实际,促进理论与实践紧密结合,更好地服务就业的重要纽带,也是推动高职教育改革,强化实践教学,提高培养质量的有力举措。因此,如何有效开展顶岗实习,已成为高职院校面临的重要课题。实践证明,只有抓住重点,统筹兼顾,努力在建立健全规章制度、深入做好思想工作、高度重视安全管理、妥善处理各种关系、注重提高综合素质、贯彻落实以人为本、充分调动积极因素等方面下工夫,才能使顶岗实习收到明显效果。     

加强高职院校应用化工技术专业实践教学的途径

社会经济发展带来了职业需求的巨大变化,要发展高等职业教育,促进学校生存和发展,必须以职业需求为导向,其最显著的特点和最突出要求是职业教育与市场需求和劳动就业紧密结合,培养学生的实际操作技能。所以职业教育在人才培养方面,注重理论知识学习的同时更应关注学生实践动手能力和职业技能的培养,加强实践环节教学。本文根据近几年我校应用化工技术专业在实践教学中积累的经验,分别从实践教学体系的初步构建、运行、考核、评价和内部质量保证体系等几个方面对如何加强高职院校应用化工技术专业实践教学进行了阐述,以期对深化高职院校实践教学起到一定的促进作用。     

高职数学与专业需求相结合教学模式探究

高职数学教学要加强与学生所学专业的结合,提高教学内容的针对性和应用性。结合辽河石油职业技术学院情况,分析了高职院校数学教学的现状,积极探索高职数学课与专业需求相结合的教学模式,以期能提高高职学生数学理论知识和解决实际问题的能力,确保更好地实现高职数学的教学目标。     

案例教学在高职院校课程中的应用

案例教学作为一种理论与实际有机结合的教学方法,越来越多地被各学科在教学中广泛应用,本文阐述了案例教学在高职院校旅游类课程中的应用现状,分析了目前存在的问题及对策,认为应从建立课程案例库、提高教师素质和开展学生顶岗实习三方面加强案例教学在课程中的应用。     

通过综合设计实践课提升学生的专业能力

根椐现代工业技术和工科高职院校教学的发展现状,本着突出工科高职院校现代教育的办学指导思想,提出了在教学实践环节中通过综合设计实践课来提高学生专业能力的新思路。     

把住文化素质教育这根脉 塑造自我和谐发展的职业人——谈高等职业院校的培养目标

目前,高职学生身上表现出的自我不和谐的特点十分明显。究其原因在于高职院校忽视或弱化了传统文化素质教育。要实现为社会培养合格的人才这一目标,高职院校在培养目标的确定上,必须加强和改进文化素质教育,培养全面和谐发展的职业人才。     

实施生产性顶岗实习积极推行工学结合创新入才培养模式

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,要求高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习,实现校企合作的“一元”、“多赢”。承德石油高等专科学校石油工程系结合全国示范性高职院校建设,改革了以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,推进了工学结合、顸岗实习,创新了人才培养模式,实现了职业教育改革和发展的新突破。     

关于优化高职院校学生思想教育的若干思考

在推进示范性高职院校建设的进程中,学生思想教育是一项系统的德育工程。坚持以人为本是优化学生思想教育的本质和核心。正视优化高职院校学生思想教育面临的问题,研究探索新举措,是优化高职院校学生思想教育面临的新课题和新挑战。     

围绕“四有”培养目标 强化职业道德教育

中等职业教育归根结底是就业能力和做人能力的教育。江汉油田职业技术学校在开展职业道德教育中,始终围绕"就业有优势、升学有希望、创业有本领、发展有基础"的"四有"培养目标,坚持以就业为导向,以学生发展为本,采取各项措施,大力培养学生良好的职业道德,有力地促进了学生全面素质和综合职业能力的提高。     

化工仿真教学在职业教育中的应用

适用于高职教育的化工仿真实训教学系统,有利于提高理论教学效果,改进实践教学环节,更好地解决学生实习问题,学生可以在非常贴近实际的操作环境中接受培训。同时,针对仿真教学中存在的一些问题,提出了一些改进措施,使理论教学和实践教学融会贯通。     

离职教育校企相融、双赢发展的探索与实践

发展高职教育必须走校企结合之路,有条件的院校最好做到校企相融,这是保障高职教育质量和特色的关键,是我国高职教育发展的一条主线,是解决学校教育与企业生产实际脱节、培养高技能人才的有效途径。高职院校在校企结合过程中,要充分发挥自身优势,主动为企业服务,促使双赢发展。本文结合河北石油职业技术学院多年从事石油管道行业高技能人才培养的实践,从多个角度阐述了校企相融、双赢发展的实例。     

浅谈高职院校专业社团建设对提升学生就业能力的作用

专业社团在高职院校还处于发展阶段,但专业社团对提升高职学生就业能力的作用不容忽视。学生通过专业社团活动可以提高自身学习实践能力、合作沟通能力、自我管理能力,培养良好的职业道德。因此,高职院校应从保障机制、活动载体等方面探索专业社团的建设方向和途径,使专业社团成为培养学生就业能力的沃土。     

当前高职实训教学存在的问题及对策

实训教学是高职教育重要组成部分,是培养应用型技能人才不可缺少、不可忽视的环节。当前各高职院校如何正视实训教学所面临的主要问题,加大对实训教学投入,优化实训教学环节,增强学生的就业竞争力,是促进高职院校健康持续发展的关键问题。     

高职高专教学质量保证体系的基本内涵

针对近年我国高等职业教育快速发展和新办高职院校较多的实际情况,结合高职教育办学特点,提出了高职高专教育教学质量保证体系的6个基本内涵:师资队伍建设、学生学风建设、教育教学改革、教学基本建设、教育教学管理和齐抓共管系统。     

专业技能形成及其培养

本文阐述了在高职教育教学中应始终贯彻培养学生专业技能的宗旨,探讨了在专业技能的培养全过程中,教师如何不断提高自身的专业技能和素养,并在教学中重视两个关键环节。师生教学相长,为职业技术教育做出更大贡献。