混合教学模式在VFP程序设计课中的应用——基于慕课背景

针对应用型高校VFP程序设计教学课时压缩而教学内容不减的现状,以及传统教学模式存在的问题,慕课作为一种新型教育学习模式,给网络教学带来了历史性的变革,在新技术与平台的支持下,慕课课程拥有一套自己的学习和管理系统.含有丰富的课程资源,包括短视频、习题、讨论、补充材料、测试等.为使教学更加系统化,最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,"慕课"时代下混合式教学模式是相当有必要的.     

基于流媒体的Visual FoxPro辅助教学系统的开发与实现

在校园网上建立多媒体网络教学系统是校园网应用建设的一个很关键领域,它可以充分利用校园网的技术资源为教学服务,是现代化教育教学实施的重要手段之一．本文在介绍流媒体传输技术的基础上,以“Visual FoxPro远程辅助教学系统”为例,阐述了以Windows Media开发平台,制作流媒体网络课件的方法,使VFP课程更加适合教师的教学和学习者的自主学习,提高了教与学的效率。     

基于流媒体的Visual FoxPro辅助教学系统的开发与实现

在校园网上建立多媒体网络教学系统是校园网应用建设的一个很关键领域，它可以充分利用校园网的技术资源为教学服务，是现代化教育教学实施的重要手段之一．本文在介绍流媒体传输技术的基础上，以“Visual FoxPro远程辅助教学系统”为例，阐述了以Windows Media开发平台，制作流媒体网络课件的方法，使VFP课程更加适合教师的教学和学习者的自主学习。提高了教与学的效率。     

基于Web的网络教学平台的设计与实现

针对本校特点设计并实现了一个基于web的网络辅助教学平台.该平台主要分为管理员模块、教师模块和学生模块.管理员模块是整个系统的核心,在整个网络教学平台中起到统筹协调的作用;教师模块可以上传公开课程和私有课程资源,并能够与学生进行互动交流;学生模块主要是课程的学习与交流.自2018年4月试运行以来系统运行稳定,实现了全校的网络资源共享,为远程教学提供了一个环境,能以实时或非实时的交互方式方便地实现师生之间的互动交流.     

计算机应用基础课程教学网站的研究与建设

在对网络辅助教学平台的认识和对目前网络教学平台的应用情况分析的基础上,以实施自主学习能力培养策略为出发点,设计一个以培养自主学习能力为特色的网络课程指导平台.系统包括管理模块、教师模块、学生模块、交流模块、在线测试模块等.系统将课程内容、讲义、测试等有效的集成一体,使学生在课程学习的过程中,学会合理的规划网络学习,高效的利用网络学习时间,养成自我学习的良好习惯,以提高学生在网络环境中的自主学习能力.     

网络学习与监控对高职英语专业学生学习能力和效果的影响

网络教学作为一种新型学习模式,为教师和学生提供了一个资源丰富、方法灵活的新型平台,从根本上改变了以教师为中心的传统课堂教学模式。本文旨在验证高职高专英语专业在网络教学模式下通过网络学习和监控,能否促进学生自主学习能力的培养,从而提高学习效果。     

网络教学支持平台的设计与实现

设计了适合信息化教学和自主学习为主要特征的网络教学支持平台．该平台采用JSP等技术，开发了包括网络教学资源应用与管理、网络教学支持在内的两大子系统，可以为教师提供优秀资源展示、交流和共享的空间，并为师生提供网络教与学的策略，     

面向教师的个人Web教学网站和网络存储平台的设计与开发

设计并建立面向教师的个人教学Web站点、个人网络存储平台.通过个人Web教学站点,教师可以方便地把自己的教学讲义、教学资料通过网络直接在课堂上展现给学生,学生可以通过平台上交作业和向老师提问问题,教师还可以通过平台共享教学资料供学生线下复习;使用个人网络存储平台,教师上讲台可以不用携带任何资料,大大方便了教学,同时也不必担心教学资料的遗失.本设计为教师、学生提供一个交互的教学平台,丰富了教师的教学方法.     

基于"蓝墨云班课"强化形成性评价的探索

介绍在商务翻译课教学中,借助"蓝墨云班课"辅助教学和加强形成性评价的做法.为推送上线的学习资源及活动项目设置经验值,学生阅读和参与活动后获得相应的经验值.教师根据平台记录和统计的经验值,了解和评价学生的学习表现及效果,同时评定学生的平时成绩.利用"蓝墨云班课"平台的相关功能加强形成性评价,方法简便易行,增强了教学的针对性,提升了教学的实效性.     

交互式计算机实验室教学管理系统的设计与实现

针对现阶段我国高校实验室的管理模式,开发了一套交互式计算机实验室教学管理系统以满足高校教学改革的要求.所设计交互式计算机实验室教学管理系统以SQL Server 2005为数据库平台,充分利用网络技术,对系统功能进行了学生用户功能、教师用户功能及管理员用户功能三大模块的划分.应用结果表明,此管理系统具有良好的安全性、实用性、共享性、可扩展性和友好性,能够实现计算机实验室资源的合理利用,有效地克服了传统实验室管理模式所带来的弊端.     

浅淡体育教学中的讲解与示范

作者主要论述在教学中,合理地应用讲解示范,使学生形成正确的运动表象及动作概念,激发学生的学习动机,来达到体育教学的目标.     

网上交互式英文写作教学模式实验前期研究

为了更有效地提高非英语专业大学生的英语写作能力,借助网上平台进行师生交互式教学模式实验,采用访谈和问卷调查的方式,了解学生英语写作的现状以及英语写作教学目前存在的问题,据此着手网上交互式英文写作教学实验设计,充分利用网络的方便快捷,采用多样网络技术,教师提供信息,进行策略指导,学生进行自主学习,教师又对学生的学习状况进行反馈。事实证明,本实验在提高非英语专业大学生的英语写作水平方面已初见成效。同时,通过前期调研,以及对于本实验的反思,发现网上写作训练比传统的写作训练更具有优越性和发展前景。     

谈提高思想道德修养与法律基础课教学效果对德育教师的要求

高校思想政治理论课中的思想道德修养和法律基础课是对大学生进行思想道德和法制教育的主渠道,为达到教学目的和实现教学任务,在社会转型时期要求德育课教师自身要有良好的政治修养、道德修养、法律修养和知识素养,应针对学生的思想观念、法律观念和道德意识的实际进行教学,应引用真实的现实的典型的案例进行教学。     

教学督导听课信息管理系统的建设

随着教学督导工作的全面开展和普及,教学督导的听课信息记录越来越多了,如何快速的、有效的利用督导信息以提高教学质量成为一个问题。开发教学督导听课信息管理系统,电子记录历年教学评估组及学生的评价信息。更科学、更规范的对学校教师的教学水平、能力,给出合理的分析结论,包括当前教学水平、满意程度、历史曲线、教学成长梯度以及未来期望等信息。该系统取代传统的采用文案记录并归档的方式,将进一步规范教学管理工作,以促进学校整体教学质量的提升。     

知识管理在课程教学中的应用

知识管理能够使知识被最大限度地利用并在此过程中得到增值。将知识管理引入到教学中,将使教学模式和手段发生质的飞跃。它改变了原来知识信息单向传递的教学模式,使师生互融、互动、互助及对话、沟通、交流成为主导的教学方式,同时将挖掘隐性知识和知识创新作为教学过程的重点,这为教与学找到了新的互动交融模式,因而使网络真正成为学生获取多种知识和自主学习的平台。     

浅析如何营造大学体育教学心理气氛——从“理解教学”教育观的视角

“理解教学”是一种适应新课程改革而产生的新型教学观念,强调“理解”在教学中的价值,其理论对研究大学体育教学心理气氛的设计和营造有很好的指导作用。良好的体育教学心理气氛,有助于师生闲的有效交流和沟通,促进师生闻的相互理解,提高大学体育的教育教学效果。     

数字电路教学方法探讨

本文根据作者从事数字电路教学和科研的工作经验,对数字电路的教学方法进行初步探讨。提出对基本单元电路要善于总结和归纳其基本的逻辑功能进而形象化地表达;对典型电路通过启发式分析、引导,使学生能举一反三;对数字集成电路要突出实用性,重点掌握其使用方法。     

浅谈高技生课堂气氛的优化与调控

课堂气氛对于课堂教学至关重要,它不仅制约或鼓励着师生参与教学活动的主动性和积极性,而且又以积极或消极的形式影响着教学过程的效率及其效果。高技生正处于世界观、人生观和价值观形成时期,注重创设一种良好的、积极的师生心理相容的课堂气氛,有助于高技生课堂教与学的同步进行。优化与调控高技生课堂气氛有以下四个途径:实行民主型的教学领导作风;和学生建立良好的、和谐的人际关系;以高超的技巧组织课堂教学;重视课堂情态调控,掌握调控艺术。     

基于Android开发平台的教学应答系统的研究与设计

在安卓开发平台上研究和设计了互动教学应答系统,实现了在课堂教学中教师、学生间新的教学模式. 系统包含教师端计算机和学生端手机两大部分,教师利用计算机多媒体提出问题,学生使用手机应答软件提交答案. 教学计算机与学生端手机通过无线通信传输信息,并实时统计显示答题情况,教师据此调整教学进度,实现教学互动. 通过分析Android应用程序的特点,基于Android SDK和Windows应用程序接口,结合无线通信技术与TCP的Socket通信原理,实现了整个系统的设计.     

教师的作用与课堂教学效率

课堂教学是教学目的得以实现的重要途径。教师在课堂教学中是设计：设计每堂课的教学内容、形式、手段、过程及适当的教学活动。根据学生的不同特点设计不同的课堂活动才会收到良好的效果。教师是课堂教学的实施：实施既定的教学内容。教师要有清晰的教学程序和思路，要作到前后贯通，科学高效。情感因素对学生与教师都起着重要作用，是互动的关系。教师还是课堂教学的指导：指导学生开展各种课堂活动，指导学生使用正确的方法有效地学习，提高听课质量，从而提高教学效率。