基于网络平台的电气实训课程教学研究与实现

为适应电气工程实训课程的教学改革,进一步提高教学效果,提升非电专业学生的电气工程实践能力,在电气工程实训课程的教学中构建了以网络为平台,结合多媒体教学、虚拟实验仿真等多种教学手段,以教学资源、教学对象及教学进程为三维的全新立体化教学模式。     

基于网络平台的电气实训课程教学研究与实现

为适应电气工程实训课程的教学改革,进一步提高教学效果,提升非电专业学生的电气工程实践能力,在电气工程实训课程的教学中构建了以网络为平台,结合多媒体教学、虚拟实验仿真等多种教学手段,以教学资源、教学对象及教学进程为三维的全新立体化教学模式。     

互联网环境下《电力系统分析理论》课程教学改革与探索

正《电力系统分析理论》是电气工程及自动化专业的一门重要的专业基础课,本文探讨了在互联网环境下发挥网络教学资源优势及采用网络教学平台进行线上与线下课程建设的方法,这些方法能丰富教学内涵,调动学生的学习积极性,提高学生课堂参与度。教学实践表明,线上与线下教学的有机结合能帮助学生探索和发现问题,有效整合各类资源,有助于提高学生分析和解决问题的能力。     

新媒体环境下的网络教学资源建设

网络教学是互联网应用于教学的一个重要方面,教学资源的优劣直接影响到网络教学的效果。新媒体为网络教学资源提供了新的传播载体,也对教学资源的建设提出了新的要求。作为教育者,应具备一定的现代教育技术能力,在新媒体环境下,建设更多更好网络教学资源。     

电气工程实验教学的探讨和研究

介绍了电气工程实验教学中心的建设情况,对实验教学中心的实验教学理念、实验教学体系的构建、实验教学和理论教学的融合及教学过程的改革进行了深入的探讨和研究。     

“课程重构、校际合作、协同育人”的电气类专业人才培养实践

正传统的电气工程及其自动化专业存在课程体系结构不尽合理完善、课程环节重理论轻实践、合作办学网络教学资源丰富度不足、线上线下教学融合不够深入、理论教学与工程实践脱节、创新实践环节训练不够、学生创新实践能力未能与行业企业需求同步等问题,本文以徐州工程学院电气工程及其自动化专业为例,构建了"课程重构、校际合作、协同育人"的人才培养模式,形成了促进学生创新实践能力提升的长效机制。     

“高电压技术”课程课堂教学改革与实践

针对电气工程及其自动化专业"高电压技术"课程的内容特点和教学实际,通过总结多年来的教学经验,充分利用学校现有教学资源,因地制宜地对其课堂教学模式、教学方式和教学方法进行一系列改革与实践,取得了良好的教学效果,为电气工程类专业课程的课堂教学改革进行了有益的探索。     

电气工程训练中心开放实践教学体系与管理机制研究

本文在分析了建设电气工程训练中心必要性的基础上,就中心建设理念、功能定位与建设目标、管理体制与运行机制及开放式实践教学体系的构建等问题进行了深入探讨和研究,其中开放式实践教学体系的形成需要从搭建“多层次、模块化”的实践教学平台、完善教学质量保障体系和建立可持续发展机制几方面做一些扎实有效的工作。     

构建独立学院教学资源公共服务体系的研究与实践

高等教育信息化发展已从信息技术应用转向信息技术服务。通过分析研究独立学院校园网络基础设施建设、教育教学资源优化整合,提升师生信息素养,优化教学资源的服务内涵等,构建了独立学院教学资源公共服务体系,以满足师生网络教学需求,实现独立学院办学模式跨域式发展。     

网络教学资源建设中的新思路

通过分析网络教学资源建设的现状,包括资源的重复建设造成浪费、网络教学资源缺乏、网络教学资源的交互性差,缺乏有效的资源管理等方面提出了网络教学资源建设中的新思路.     

电力电子与新能源发电方向课程体系的构建与实践

课程建设是专业建设的重要组成部分.为深化教学改革、提高教学质量,从学科特色、教学理念、教学内容及教学方式等方面入手,构建了电力电子与新能源发电方向课程体系,积极开展立体化特色教材建设,力争在学科特色、教学理念、组织内容、教学方法和教学形式等各方面有所创新,以满足网络信息时代电气工程特色专业课程教学的创新性要求.     

建立网络教学资源平台的探索

根据教学实践对信息技术与课程整合的现状进行分析,提出了信息技术与课程整合实施的方法和设想——建立网络教学资源平台,建设信息化教学环境。     

电气工程特色专业实训基地建设的探索与实践

为了培养创新意识、动手能力和合作精神"三强"型人才,实训基地建设是一个重要环节。根据电气工程及其自动化专业特点,以目前电气工程较有代表性的专业方向之一微电网为切入点,开展实训基地和电气工程及其自动化特色专业建设。通过特色专业建设推进电气工程学科发展,在实践教学中促进"三强"型人才的培养。     

应用型人才培养模式下的“开放式”实践教学

为培养"厚基础、强能力"的面向工程实际的应用型人才,我院"电气工程实验中心"创建应用型人才培养模式下"开放式"实践教学体系,整合、拓展校内校外应用性实践教学资源,完善师资结构,构建"开放式"实践教学资源平台,实施"基础层、实践层、综合应用层"的实践教学。实践及就业信息反馈表明,基于应用型人才培养模式下"开放式"实践教学成效显著,学生工程实践能力、综合应用能力、科研思维和创新能力等均得以提高,达到了应用型人才培养的目的。     

探究教学资源信息网络化建设与应用

进入21世纪以来,网络技术高速发展,为适应新形势的发展,提高我国教育培养人才的质量,现代化教学中要充分运用高新技术,使教学资源最大限度地得以整合和利用。传统教学方式逐渐显露出其不足之处,这就需要运用网络的力量,实现教学资源的网络化教学。本文主要以当前我国高校网络教学平台为参考,探讨如何更好地实现教学资源信息的共享,提升学校教育教学水平。     

基于应用型人才培养的“现代电力电子技术”教学实践研究

针对"现代电力电子技术"课程的特点,从提高应用人才培养质量角度出发,以符合地方经济社会发展技术需求为导向,对课程教学目标、教学内容、实践教学和网络教学等方面展开了一些有益的探索。论述了本课程教学小组在课程教学目标制定,教学内容整合,加强课内实验环节教学,优化课程设计环节,注重网络教学资源建设等方面的具体措施。     

“网络信息化”平台建设探索与实践

主要介绍了电气工程及其自动化专业"网络信息化"平台建设的意义及思路,并阐述了"网络信息化"平台的优越性和开展网络辅助教学应注意的几点问题。利用这种全新的教学方式,可以弥补传统课堂教学的不足,通过提供形式多样的学习资源、综合性的学习模式以及便利的辅导条件,从而提高学生的自学能力和培养学生的创新意识。     

基于Storyline的非编程交互式网络课件开发——以《信息技术网络课堂——图形图像篇》为例

随着网络技术的发展、教学观念的转变,教学资源的开发出现了“以学为中心”、“交互性强”、“网络化”等特征和趋势,对教师设计和开发多媒体课件提出了新的要求。本文以网络课件《信息技术网络课堂——图形图像篇》为例,介绍了基于Articulate Storyline软件的非编程交互式网络课件开发,以期为没有编程基础的普通教师开发专业交互式网络课件提供参考。     

网络自主学习模式下的大学英语教学探讨

基于网络平台和多媒体技术、以学习者自主学习为中心、课堂教学和网络自主学习相结合的大学英语教学模式已在教育部大学英语教学改革各个示范点展开,并取得一定成效,同时也出现了诸多问题。作为一种新的教学模式,教学各方需要在教学资源优化,课堂面授和网络自主学习结合,教师角色定位、学习自主学习能力的培养等方面进行思索和探讨。     

论电气工程专业教学实践与注册电气工程师考试

结合电气工程专业的专业建设和教学实践,探讨了注册电气工程师考试和电气工程专业教学的关系,从中找出人才培养方案的思路。两者之间互不矛盾,可以相互促进。按照注册电气工程师考试的要求来组织教学,是现阶段人才培养的一种手段,而不是终极目标。